一年級語文試卷自評報告(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017-2018學(xué)年一年級語文第二學(xué)期期末測試試卷自評報告1、 基本情況 此次語文考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：一是字詞句樂園；二是小閱讀；三是看讀寫話；其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。 2、 試卷命題規(guī)劃及考試情況概述 2018年6月28日我校組織了本次考試。考試為閉卷考試，試題考查全面，內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。試卷是部編版小學(xué)語文一年級下冊期末考試，考試時間60分鐘，整份試卷分為三大部分共100分?；A(chǔ)知識積累與應(yīng)用82分，主要考

2、查字、詞、句的掌握與應(yīng)用；閱讀理解8分，看圖寫話10分，試題難度適中，考查學(xué)生的理解、感悟、表達(dá)能力；考查學(xué)生語文素養(yǎng)綜合能力。最高分100分，最低分20分，合格率均為99.5 % 優(yōu)秀率為90 %、，平均成績?yōu)?7分。3、 試卷自評報告 絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一題看拼音，寫詞語、第二題選擇正確讀音、第三題選字填空、第四題查字典、第六題連線。 第一題讀拼音，寫漢字。主要考查學(xué)生拼音基礎(chǔ)知識的掌握情況，綜合性較強(qiáng)。大部分學(xué)生對知識掌握較好，丟分較少。 第二題“給加點(diǎn)字選擇正確讀音?！笨疾炝藢W(xué)生平時二類生字掌握懷況，孩子們掌握的較好。 第三題選字填空。主要考查學(xué)生的辨字能力，

3、學(xué)生掌握良好。第四題查字典。考察了學(xué)生對查字點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，學(xué)生掌握良好。 第六題連一連?？疾炝藢W(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，學(xué)生掌握較好。第五題把詞語補(bǔ)充完整?？疾鞂W(xué)生課文詞語的掌握和靈活運(yùn)用，學(xué)生雖然掌握了，但是做到靈活運(yùn)用還有一定的差距，不能做到舉一反思，用心思考，失分比較多。 第七題根據(jù)課文內(nèi)容填空，大部分孩子能準(zhǔn)確無誤的完成。一少部分的孩子標(biāo)拼音時還有一些錯誤。 第八題閱讀短文，回答問題?？疾炝藢W(xué)生對短文的理解能力，既有常識性的幾句話，也有孩子的理解能力考察，同時也想象能力的考察，含蓋的比較全面。 第十題看圖寫話。在平時學(xué)習(xí)中多次練習(xí)，所以失分不多。以上只是根據(jù)學(xué)生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問題所做的

4、試卷分析，通過分析這張考試卷，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題：學(xué)生整體發(fā)展不平衡，兩頭差距較大，中等生沒被立起主陣。平時讀寫訓(xùn)練不到位，特別是書寫的訓(xùn)練，更是沒到位。教師應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。我們認(rèn)為今后的教學(xué)中應(yīng)重視：重點(diǎn)加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新精神，留給他們動手動腦的時間和空間，鼓勵他們合作、探究，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，積累知識，運(yùn)用知識，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。4、 改進(jìn)措施 通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。 1、 針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累

5、為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。 2、 學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 3、 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。4、 教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。5、 關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同， 在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。 6、 教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。 7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣?？偠灾瑴y試中出現(xiàn)的許多情況，為一年級語文教師進(jìn)一步開展教學(xué)和教研工作，提供了很好的研究素材，我們將以積極的態(tài)度，將質(zhì)量分析與