一年級語文試卷自評報告(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2017-2018學年一年級語文第二學期期末測試試卷自評報告1、 基本情況 此次語文考試卷的命題內容為“三大塊”：一是字詞句樂園；二是小閱讀；三是看讀寫話；其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀的能力，符合年段要求，體現了語文課程標準的精神和要求。 2、 試卷命題規(guī)劃及考試情況概述 2018年6月28日我校組織了本次考試?？荚嚍殚]卷考試，試題考查全面，內容結構穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。試卷是部編版小學語文一年級下冊期末考試，考試時間60分鐘，整份試卷分為三大部分共100分。基礎知識積累與應用82分，主要考

2、查字、詞、句的掌握與應用；閱讀理解8分，看圖寫話10分，試題難度適中，考查學生的理解、感悟、表達能力；考查學生語文素養(yǎng)綜合能力。最高分100分，最低分20分，合格率均為99.5 % 優(yōu)秀率為90 %、，平均成績?yōu)?7分。3、 試卷自評報告 絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一題看拼音，寫詞語、第二題選擇正確讀音、第三題選字填空、第四題查字典、第六題連線。 第一題讀拼音，寫漢字。主要考查學生拼音基礎知識的掌握情況，綜合性較強。大部分學生對知識掌握較好，丟分較少。 第二題“給加點字選擇正確讀音?！笨疾炝藢W生平時二類生字掌握懷況，孩子們掌握的較好。 第三題選字填空。主要考查學生的辨字能力，

3、學生掌握良好。第四題查字典。考察了學生對查字點的掌握和運用，學生掌握良好。 第六題連一連?？疾炝藢W生對課文內容的掌握，學生掌握較好。第五題把詞語補充完整。考察學生課文詞語的掌握和靈活運用，學生雖然掌握了，但是做到靈活運用還有一定的差距，不能做到舉一反思，用心思考，失分比較多。 第七題根據課文內容填空，大部分孩子能準確無誤的完成。一少部分的孩子標拼音時還有一些錯誤。 第八題閱讀短文，回答問題。考察了學生對短文的理解能力，既有常識性的幾句話，也有孩子的理解能力考察，同時也想象能力的考察，含蓋的比較全面。 第十題看圖寫話。在平時學習中多次練習，所以失分不多。以上只是根據學生的答題情況發(fā)現的問題所做的

4、試卷分析，通過分析這張考試卷，發(fā)現了教學中存在的問題：學生整體發(fā)展不平衡，兩頭差距較大，中等生沒被立起主陣。平時讀寫訓練不到位，特別是書寫的訓練，更是沒到位。教師應進一步更新教育觀念，改進教學方法。我們認為今后的教學中應重視：重點加強讀寫訓練，學習新的教學理念，培養(yǎng)學生主動學習的意識和創(chuàng)新精神，留給他們動手動腦的時間和空間，鼓勵他們合作、探究，善于發(fā)現問題，解決問題；引導學生留心觀察周圍事物，積累知識，運用知識，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。4、 改進措施 通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。 1、 針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累

5、為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。 2、 學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 3、 加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。4、 教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。5、 關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同， 在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。 6、 教師要督促學生熟讀、熟背課文。 7、教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。總而言之，測試中出現的許多情況，為一年級語文教師進一步開展教學和教研工作，提供了很好的研究素材，我們將以積極的態(tài)度，將質量分析與