威武的獅子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、威武的獅子教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的威武的獅子教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。威武的獅子教學(xué)設(shè)計(jì)1課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆、油畫棒、彩泥等教師：課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥等教學(xué)過程1、組織紀(jì)律。安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2、欣賞激趣。（1）欣賞獅子王片頭，定格在獅子仰天長嘯的瞬間畫面。（2）讓學(xué)生談?wù)剬Κ{子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量（3）揭示課題：威武的獅子。3、感知引趣。（1）了解獅子的生活習(xí)性，讓學(xué)生

2、展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。（2）引導(dǎo)觀察獅子的體貌特征，由遠(yuǎn)及近展示獅子頭部的特寫鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長、眼大而兇、嘴大而有力等特征。（3）欣賞藝術(shù)作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子，體量巨大，給人以雄強(qiáng)、偉力之感。近代國畫家何香凝女士的醒獅圖，充滿了民族振興的精神力量。（4）欣賞兒童畫獅子作品，與真實(shí)的獅子圖片進(jìn)行對照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸張、想象的藝術(shù)作用。4、嘗試探趣。（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)獨(dú)一無二的威風(fēng)凜凜的獅子。（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時(shí)提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、

3、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。5、評價(jià)延趣。（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評、互評，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維。（2）教師評價(jià)時(shí)整體評價(jià)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。不直接點(diǎn)評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。（3）課后請學(xué)生搜尋、選擇各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等。教學(xué)反思本課教學(xué)內(nèi)容是威武的獅子。本課的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生從獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴、胡須等的觀察、回憶與想象，領(lǐng)悟、突出獅子的“威武”特性，使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美，并運(yùn)用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子

4、的威武神情。而難點(diǎn)則是在于對獅子“威武”特征的把握與夸張的表現(xiàn)。導(dǎo)入時(shí)，我能根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在感受獅子的威武。在技法將解的過程中，我根據(jù)兒童“愛玩”的天性，設(shè)置了類似游戲的活動，以兒歌的形式導(dǎo)入“一個(gè)圓圓盤子上，放著一塊三明治，放這兩顆巧克力豆，它的味道真正好?！币鹩變旱呐d趣。由于教學(xué)中學(xué)生沒有很好的理解教師的意圖，在教學(xué)的過程中出現(xiàn)了學(xué)生不配合的現(xiàn)象，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)叢叢走過場，效果不是最好。其次讓孩子根據(jù)兒歌來跟老師空手畫，隨后把一幅完整的圖片分割成好幾份，分發(fā)到孩子的手中，讓孩子根據(jù)歌詞找對順序，做好拼裝，孩子在這一個(gè)環(huán)節(jié)很感興趣，在畫的差不多時(shí)，分小組

5、進(jìn)行繪畫。孩子在繪畫的過程中邊畫邊唱著歌，能夠較完整的完成此作品，但個(gè)別能力差的幼兒還需要老師的幫助。最后，讓孩子根據(jù)圓圓盤子進(jìn)行創(chuàng)想，圓圓盤子還可以變成什么？在創(chuàng)作過程中，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思維，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性、獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能?？傊?，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠在寬松和諧的教學(xué)氣氛中探究、合作學(xué)習(xí)，基本做到了為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行教學(xué)活動。威武的獅子教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材依據(jù)：一年級美術(shù)上冊。二、設(shè)計(jì)思想：本的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生從獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴、胡須等的觀察、回憶與想象，領(lǐng)悟、突出獅子的“威武”特性，使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美，并運(yùn)用夸張

6、、變形的方法來表現(xiàn)獅子的威武神情。而難點(diǎn)則是在于對獅子“威武”特征的把握與夸張的表現(xiàn)。我把這分為兩個(gè)時(shí)，第一時(shí)以綜合材料創(chuàng)作為主，第2時(shí)以繪畫為主。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學(xué)生對獅子的感性認(rèn)識。過程與方法：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生從獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴、胡須等的觀察、回憶與想象，領(lǐng)悟、突出獅子的“威武”特性，使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美，并運(yùn)用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子的威武神情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞各種工具、材料制作的作品，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞各種圖片、比較與表演表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。五、教學(xué)難點(diǎn)：對獅子外姓的主要特

7、征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：油畫棒、水彩筆。老師：、錄音機(jī)、小朋友的畫若干、其他材料制作的獅子若干。七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入前幾天，我們一起看過動畫片獅子王。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。（以競選獅子大王為鍥機(jī)，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)獅子大王的欲望）（二）欣賞雄獅的圖片下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細(xì)看看，他們長得什么樣子：獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？1、身體是什么形狀的？有幾條腿？尾巴象什么？小結(jié)：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，

8、吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。（通過欣賞一系列的獅子圖片的，從獅子的真實(shí)照片獅子的卡通畫獅子的簡筆畫小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深學(xué)生對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）（三）討論畫獅子的步驟：假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫？2、小組討論后，請個(gè)別學(xué)生講講畫獅子的步驟。（運(yùn)用讓學(xué)生自己當(dāng)小老師，教別人畫獅子的方法，調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。讓學(xué)生在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現(xiàn)了讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)理念）。（四）設(shè)計(jì)獅子的鬃毛造型今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)與眾不同的.鬃毛造型。你想設(shè)計(jì)

9、什么樣的獅子鬃毛造型，使你的獅子看上去很威武，像個(gè)大王的樣子。組織學(xué)生小組討論。2、請學(xué)生介紹，自己設(shè)計(jì)的獅子鬃毛造型的設(shè)想：如：設(shè)計(jì)心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。小結(jié)：要設(shè)計(jì)與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來。畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時(shí)要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競選?？纯凑l能當(dāng)選為獅子大王。（通過讓學(xué)生當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性。學(xué)生相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，拓展思維。）（五）學(xué)生作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生自由作畫，放獅王的背景音樂。學(xué)生畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準(zhǔn)備的背景圖上。（六）評選獅子大王，作品講評你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。引導(dǎo)學(xué)