高一參考資料語文下冊期末模塊檢測試卷12

1、92011-2012學(xué)年度第二學(xué)期本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共10頁，滿分為150分。考試用時150分鐘。注意事項：1、答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和學(xué)號填寫在答題卡和答卷密封 線內(nèi)相應(yīng)的位置上，用 2B鉛筆將自己的 學(xué)號填涂在答題卡上。2、選擇題每小題選出答案后，有 2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用 橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；不能答在試卷上。3、非選擇題必須用 黑色字跡的鋼筆或簽字筆 在答卷紙上作答，答案必須寫在答卷紙各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上， 超出指定區(qū)域的答案無效；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案； 不準(zhǔn)使用鉛筆和

2、涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4、考生必須保持答題卡的整潔和平整。第一部分選擇題（共36分）、基礎(chǔ)（每題3分，共24分）1 .下列加點字的注音全部正確的一項是A .燒印lu 6 腦觸su 1B.衷心ch Eg稱職ch的C.立即j f 倒退d coD.氣綠n百 狐壓xu e思可cm卓有成效zhu o訛傳6同仇敵性k d口訥n a暴殄天物ti on面用ji a諄諄奉懇zhun2 .依次填入下列各句橫線上的詞語，完全正確的一項是中華人民共和國教育法 規(guī)定：任何組織和個人不得以 為目的創(chuàng)辦學(xué)校及其他 教育機(jī)構(gòu)。韓非是先秦法家學(xué)說的集大成者，他的 思想對秦王朝的建立起了很大的作用。我們訂這個方案的

3、目的是根據(jù)兒童生理發(fā)育特點 地對他們進(jìn)行正確教育。民族區(qū)域 是我國的基本民族政策，也是我國的一項重要的政治制度。A.盈利法制適時自治B.營利法治適時自治C.盈利 法治 適當(dāng)自制D.營利 法治 適當(dāng) 自制3 .下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.蘇軾和子由濯池懷歸詩的前四句說明了一個哲理。蘇軾早年的經(jīng)歷、理想、抱負(fù)有 如雪泥鴻爪，如今回憶起來令人感慨萬千。B.有人做過實驗，當(dāng)人們要鋸掉一棵樹時，這棵樹的溫度會升高，還會分泌出一種液體； 而當(dāng)一個人伏在這棵樹上保護(hù)它時，樹的溫度又變得正常了。 無獨有偶，在澳大利亞，有個人撫摸黃瓜，對它說話，給它放音樂，黃瓜竟長到兩米多長。C.收入差別過大，造

4、成骨干教師跳龍門，對那些師資力量本不厚實的普通學(xué)校而言，無異于釜底抽薪，必然影響到該校的生源質(zhì)量與數(shù)量?！盌.錢鐘書先生在文學(xué)研究上造詣很深，所以才能見仁見羿.，寫出極有藝術(shù)價值的學(xué)術(shù)著作 管錐編。4.下列各句中沒有語病的一項是A.中國游泳隊的確需要倫敦奧運會上的好成績提振士氣，但要成績的同時杜絕興奮劑，確 保泳池“干凈”，可以堪稱中國游泳界最重要的任務(wù)。B.由于長期生活在安逸的環(huán)境中，一些人特別是一部分青少年一遇到困難、挫折、失敗便 想到逃避，甚至放棄生命，生命在他們眼中成了可以隨便丟棄的東西。C 中國外交部發(fā)言人劉為民6 月 11 日就日本國會議員赴釣魚島參加釣魚比賽表示，中方已向日方提出

5、嚴(yán)正交涉，要求日方立即停止制造新的事端。D.從春節(jié)前開始，著名學(xué)者于建噪開設(shè)了 “隨手拍照解救乞討兒童”微博，民間打拐行動正式拉開帷幕，這一行動不僅引來公安部的關(guān)注，更吸引了數(shù)萬粉絲的加盟。5. 下列句子中加點的實詞含義相同的一組是ks5uA.則將焉用彼相.矣陽夫子，遠(yuǎn)人不服B 師道 之不傳也久矣余嘉其能行古道C.數(shù)罟不入跨池景公召而數(shù).之日D 不愛 珍器重寶肥饒之地寬厚而愛 人6. 下列句子中加點的虛詞，意義和用法相同的一組是A.不患寡而患不均蟹六跪而二螯B 則 修文德以來之于其身也，則 恥師焉C,生平吾前，其聞道也固先乎吾其皆出于此乎.D 虎兕出于 柙不拘于 時，學(xué)于余7古漢語特殊句式可分

6、為判斷句、被動句、賓語前置、主謂倒裝、介詞結(jié)構(gòu)后置、定語后置、省略句等，下列句子分類正確的一項是為天下笑師不必賢于弟子無乃爾是過與蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)申之以孝悌之義寡人將加大誅于子非我也，歲也甚善矣，子之治東阿也師者，所以傳道受業(yè)解惑也然而不王者，未之有也A./B./C. / / / / /D. / /8. 下列說法錯誤的一項是A 寶玉挨打通過對寶玉挨打這一事件的描寫，揭示了寶玉挨打的根本原因及社會背景，同時也展示了相關(guān)人員對寶玉挨打所持的態(tài)度。逐層遞進(jìn)的情節(jié)設(shè)計和錯綜復(fù)雜的矛盾沖突都寫得非常出色。8 .阿Q正傳選自小說集彷徨，取材于清朝末年的辛亥革命時期的中國農(nóng)村的生活。 “畫出沉默國民的

7、靈魂”，“暴露國民的弱點”，意在“引起療救的注意”。C.荀子是我國古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。 勸學(xué)的“勸”是“勸勉、鼓勵”的意思，起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。D 韓愈的散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語言質(zhì)樸，風(fēng)格剛健，氣勢雄壯，后世尊他為“唐宋八大家之首”。 師說是他的代表作之一，他在文中提出的 “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的觀點突破了傳統(tǒng)的師生觀。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成 913題。何遠(yuǎn)字義方，東海郯人也，梁武帝踐阼 ，遷武昌太守。遠(yuǎn)本倜儻，尚輕俠。至是乃折節(jié)為吏，杜絕交游，饋遺 秋毫無所受。武昌俗皆汲江水，

8、盛夏，遠(yuǎn)患水溫，每以錢買人井寒水。不取錢者.，則撻水還之，其他事率多如此。車服尤弊素.，器物無銅漆。江左水族甚賤，遠(yuǎn)每食不過干魚數(shù)片而已。然性剛嚴(yán)，吏人多以 .細(xì)事受鞭罰，遂為人所訟，征下廷尉，被劾十?dāng)?shù)條。后為武康令，愈厲廉節(jié)，除淫祀，正身率職，人甚稱之.。太守王彬巡屬縣，諸縣皆供帳以待焉.。至武康，遠(yuǎn)獨設(shè)模水而已。彬去，遠(yuǎn)送至境，進(jìn)斗酒只鵝而別。彬戲日：“卿禮有過陸納，將不為古人所笑乎！ ”武帝聞其能，擢為宣城太守。自縣為近畿大郡，近代未之有也。遠(yuǎn)在官好開途巷，修葺墻屋，人居市里，城隍廄庫，所過若營家焉.。田秩奉錢,無所取，歲暮擇人尤窮者,充其租調(diào)，敢此為常。遷東陽太守。遠(yuǎn)處職，疾強(qiáng)富如仇轆

9、，視貧細(xì)如子弟，特為豪右所畏憚。在東陽歲余，復(fù)為受罰者所謗，坐免歸。遠(yuǎn)性耿介,無私曲，居人間絕請謁，不造訴.。與貴賤書疏，抗禮如一。其所會遇,未嘗以顏色下人。是以 .多為俗士所濱晉。其清公實為天下第一。居數(shù)郡，見可欲不變其心，妻子饑寒如下貧者。及去東陽歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，土類益以此多之。其轉(zhuǎn)則好義圓之急直丕座支就卡掛坦傳戲語人云卿能得我一妄語則謝卿以一繳眾共伺之不能記也。注踐昨：指帝王登基即位。撻：擔(dān)運。陸納：東晉人，以恪勤貞固著稱。田秩奉錢：以部分田租作為給官員增加的俸祿糧和俸錢。9 .對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A.微蹲秋毫無所受饋遺：贈送禮品。8 .車服尤弊冢弊素：

10、破舊樸素。C.居人間絕請謁，不造近造詣：前往拜訪。D.是以多為俗士所疾惡疾惡：痛恨壞人。10 .下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是（不取錢者，則撻水還之 AU歲暮擇人尤窮者,充其租調(diào)/ 吏人多以細(xì)事受鞭罰。B 是以多為俗士所疾惡。j人甚稱之C I 自縣為近畿大郡，近代未之,有也。f 諸縣皆供帳以待焉.D 所過若營家焉.11 .以下句子分別編為四組，能夠分別表現(xiàn)何遠(yuǎn)為官清廉公正的一組是征下廷尉，被劾十?dāng)?shù)條。遠(yuǎn)獨設(shè)模水而已。歲暮擇人尤窮者充其租調(diào)。特為豪右所畏憚。與貴賤書疏，抗禮如一。A.B.C.D.12 .下列敘述不符合原文意思的一項是A .何遠(yuǎn)升任武昌太守，一改早年灑脫、崇尚勇武仗義之舉，

11、而能極其嚴(yán)謹(jǐn)廉潔地為官，然而他性情剛嚴(yán)，因責(zé)罰吏人被揭發(fā)十幾條罪狀。B.何遠(yuǎn)任武康縣令，更加勉勵自己保持清廉節(jié)操，很受人們稱贊。太守王彬巡查屬縣，他不像各縣那樣隆重接待太守，以致太守對他很不滿意。C.何遠(yuǎn)被皇帝提拔為宣城太守，他勤于政事，關(guān)愛百姓，連朝廷增補(bǔ)他的俸錢也用之于民。D.何遠(yuǎn)性情耿直堅定，清公為天下第一。他當(dāng)過幾郡長官，在物欲前不變心志。免官歸鄉(xiāng)后，不言榮辱，能周人之急，言不虛妄，受到人們的贊揚。ks5u第二部分非選擇題（共114分）13 .斷句和翻譯。（10分）（1）用“/”給文中下劃波浪線的語段斷句。（4分）其輕財好義周人之急言不虛妄蓋天性也每戲語人云卿能得我一妄語則謝卿以 一繳

12、眾共伺之不能記也（2）翻譯下面的句子。（6分）在東陽歲余，復(fù)為受罰者所謗，坐免歸。（3分）與貴賤書疏，抗禮如一。（3分） 三、默寫14.把橫線上的句子補(bǔ)充完整。（每空 1分，共10分）（1） ,申之以孝悌之義， 。（寡人之于國也）（2） ,不能十步；弩馬十駕， 。（勸學(xué)）（3）假輿馬者， ,而致千里； ,非能水也，而絕江河。（勸學(xué)）（4） ,孰能無惑？ ,其為惑也，終不解矣。 （師說）（5） ，師不必賢于弟子，聞道有先后， ,如是而已。（師說）四、詩歌鑒賞15.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）水調(diào)歌頭林正大仕宦至卿相，富貴好歸鄉(xiāng)。高車駟馬，都人夾道共瞻望。意氣當(dāng)年尤盛，榮比昔人衣錦,晝錦

13、以名堂。海內(nèi)知名士，久矣望馀光。大丈夫，榮與貴，視尋常。豐功令德，要將堯舜致君王。事業(yè)光施社稷，勛烈遍銘彝鼎，此志孰能量。妙語勒金石，千古一歐陽。注：晝錦堂是宋代三朝宰相韓琦回鄉(xiāng)任相州知州時，在州署后院修建的一座堂舍。彝鼎，古代祭祀用 的鼎、尊等禮器。歐陽修曾寫晝錦堂記，字里行間流露著對韓琦的美譽，頌揚了韓琦的功德。（ 1 ）請說說詞中的“大丈夫”韓琦是一個什么樣的形象。（ 3 分）（ 2）下片運用了多種表達(dá)技巧，請選擇其中的兩種，結(jié)合詞中語句具體說明。（ 4 分）五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的小說，完成16 18 題。彎彎的月亮袁炳發(fā)（1） 星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)

14、們的喜歡。一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問，老師問： “同學(xué)們，彎彎的月亮像什么？”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答道： “像小船兒”年輕的教師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說：“好，同學(xué)們的回答很正確。 ”（2） 這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句： “老師。 ”老師聽見后，說： “星子同學(xué)，有什么問題請講。 ”星子站起來，眨動著那雙晶晶亮的大眼睛，說： “老師，我看彎彎的月亮像豆角。 ”老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說： “你的回答是錯誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”（3） 班上的同學(xué)一陣哄笑，星

15、子的眼窩里滿是淚水?；氐郊液螅亲影堰@件事告訴了曾做過小學(xué)教師的奶奶。奶奶說： “星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。 ”星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上從不敢再向老師提出“特別”的問題（4） 很快，幾年過去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)。她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個問題你們說，彎彎的月亮像什么？”靜默一會兒后， 學(xué)生們幾乎是異口同聲地回

16、答： “像小船兒” 星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，像探視器似的在同學(xué)們的臉上掃來掃去。接著，她又問： “同學(xué)們，有沒有和這個答案不一樣的？”（5） 一個叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像豆角。 ”星子老師聽后很高興，說： “田菲同學(xué)的回答正確。當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是啟發(fā)同學(xué)們在回答每一個問題時，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力。多想出幾個答案：比如彎彎的月亮除了像小船兒、像豆角之外，還像不像鐮刀、弓？”學(xué)生們報以一陣熱烈的掌聲。星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。（6）幾十年后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲

17、寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說彎彎的月亮。 星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：贈給最優(yōu)秀的老師星子：感謝您沒有扼殺我少年時期富于想象力的天性您的學(xué)生：田菲星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容。（選自中國當(dāng)代小小說作家精品閱讀）16小說多處運用對比手法，請具體指出其中的五處。（ 5 分）17 小說情節(jié)圍繞著 “彎彎的月亮像什么”這一核心問題而展開，這樣安排有什么好處？（ 4分）18對“彎彎的月亮像豆角”的回答，肯定與否定的回答分別產(chǎn)生了怎么樣的影響？作者借此說明了什么？請結(jié)合作品，聯(lián)系現(xiàn)實作探究。（ 6 分）六、語言運用19 在我們的成長過程中，曾經(jīng)有許許多多的人給予我們無盡

18、的關(guān)愛和無私的幫助，請選擇你最感激的一個對象，寫一張卡片送給他/她，以表達(dá)你的感恩之心。要求：感情真摯自然語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，60個字左右（包括標(biāo)點）。（6分）20 .請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（包括標(biāo)點在內(nèi)，畫面內(nèi)容描述不超過60字，寓意揭示不超過 20字）ks5u七、作文21 .閱讀下面文字，按要求作文。出門時，父母叮囑我們要防壞人；經(jīng)濟(jì)上，國家要防通貨膨脹；軍事上，我們要設(shè)防保衛(wèi)國家；養(yǎng)生也講預(yù)防?，F(xiàn)在幾乎家家有防盜門，互聯(lián)網(wǎng)也有防火墻。我們的一切行為似乎 都離不開“防” 了。不知道這是我們的機(jī)智還是困厄，是喜悅還是悲哀。關(guān)于“防”的現(xiàn)象和心理，你有何感

19、想？請以“防”為話題寫一篇文章。要求：立足現(xiàn)實，貼近生活，自選角度。自定立意，自擬標(biāo)題。文體不限，不少于800ks5u 2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期高一級語文科期末試題答案1 .答案：D （A烙印l co B衷心zh mg C 口訥n 6 ）2 .答案：B （A盈利：企業(yè)單位的利7閏。獲得利潤。/營利：謀求利潤。B法制：法律制度體系，包括一個國家的全部法律、法規(guī)以及立法、執(zhí)法、司法、守法和法律監(jiān)督等。/法治：先秦時期法家的政治思想，主張以法為準(zhǔn)則，統(tǒng)治人民，處理國事。指根據(jù)法律 治理國家和社會。C適時：適合適宜；不太早也不太晚。/適當(dāng)：合適；妥當(dāng)。 D自治：民族、團(tuán)體、地區(qū)等除了受所隸屬的

20、國家、政府或上級單位領(lǐng)導(dǎo)外， 對自己的事務(wù)行使一定的權(quán)力。/自制：自己制造?？酥谱约骸＃? .答案：A （A雪泥鴻爪：鴻雁在雪泥上踏過留下的痕跡（雪泥：融化著雪水的泥土），比喻往事遺留下的痕跡。B無獨有偶：不只是一個，還有一個配對的。多用于貶義。C釜底抽薪：抽去鍋底下的柴火，比喻從根本上解決。D “見仁見智”指對同一事物或問題人們各有各的見解。）4 .答案：B （A.重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“可以”或“堪”。C.賓語殘缺，“就”后面缺乏相應(yīng)的賓語，應(yīng)為“就一事” 。D.語序不當(dāng)。應(yīng)改為“這一行動不僅吸引了數(shù)萬粉絲的加 盟，更引來公安部的關(guān)注?！保? .答案：B風(fēng)尚（A名詞，輔助的人；動詞，輔助。C形容

21、詞，密；動詞，責(zé)備。 D吝惜；愛護(hù)）6 .答案：A連詞，表并列 （B連詞，ks5u那么，就；連詞，表轉(zhuǎn)折。C介詞，在；句末語氣詞，相當(dāng)于“吧” 。D介詞，從；介詞，表被動）ks5u7 .答案：D依次分別為：被動句、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語前置、定語后置、判斷句、主謂倒8 .答案：B阿Q正傳選自小說集吶喊9 . D（應(yīng)為：痛恨厭惡。）ks5u10 . B （A項“的人”、定語后置標(biāo)志。B項“以”,因為。C項他、這樣的事。D項焉，他、 語氣詞。）11 . C （表現(xiàn)何遠(yuǎn)的“清”，表現(xiàn)何遠(yuǎn)的"公” 。）ks5u12 . B （分析語段中太守的語言、情態(tài)，抓住“戲”字，可知太守并非對何遠(yuǎn)很不滿意。

22、）13 .【斷句與翻譯】（10分）（1）其輕財好義/周人之急/言不虛妄/蓋天性也/每戲語人云/卿能得我一妄語/則謝卿以一繳/眾共彳之/不能記也。4分。每錯、漏兩處扣 1分，扣完4分為止。（2）他在東陽一年多，又被那些受責(zé)罰的人誹謗，因犯法免官回鄉(xiāng)。（得分點：復(fù)，又，1分；坐，因犯罪，1分；句意1分，側(cè)重第二句的被動句式必須體 現(xiàn)出來）他與地位尊貴、或地位低賤的人書信來往，一樣行對等的禮節(jié)。（得分點：貴賤，地位尊貴、地位低賤，1分；抗禮，以平等禮節(jié)相待，1分；句意1分，側(cè)重第一句寫出書信來往的意思）參考譯文：何遠(yuǎn)字義方，是東?？む嵖h人。梁武帝登帝位，何遠(yuǎn)升為武昌太守。何遠(yuǎn)本來很灑脫，崇 尚勇武仗

23、義之舉。到了這個時候，他于是克制自己，做了官，斷絕了先前的與人交游（的習(xí)慣）, 別人贈送的禮品他絲毫也不接收。 武昌的習(xí)俗是汲取長江水 （飲用），盛夏，何遠(yuǎn)擔(dān)憂水熱，常 常用錢買別人井里的冷水。有人不拿他的錢 ，他就讓人擔(dān)著水還回去。他的一些別的事情大 多如此。他的車子、衣服尤其破舊樸素 ，器物沒有銅的和漆的。江東的魚類很賤 ，何遠(yuǎn)每次 吃也不過干魚幾片而已。然而何遠(yuǎn)性情剛正嚴(yán)厲 ，官吏差役多因小事受鞭罰，何遠(yuǎn)于是被人訴告，朝廷征召他下到廷尉 加勉勵自己保持清廉的節(jié)操 他。太守王彬巡查所屬的縣 干糧和水而已。王彬離開時（大法官）那里受審，被揭發(fā)十幾條罪狀。后來他做到武康縣令，更 ,清除不合禮制

24、的祭祀，使自己清正奉行職責(zé)，人們非常稱贊,幾個縣都供設(shè)帳篷來招待他。王彬到了武康，惟獨何遠(yuǎn)擺放了，何遠(yuǎn)送他到縣境，進(jìn)獻(xiàn)一斗酒一只鵝送另Ijo王彬戲笑地說 ：“您 的禮節(jié)超過了陸納，將不被古人笑話嗎！ ”梁武帝聽說他有才能，提升他作宣城太守。 何遠(yuǎn)從一個縣官被提拔治理靠近首都周圍地區(qū)的大郡，這在近代是沒有過的事。何遠(yuǎn)在任時喜歡拓開街巷，修葺墻屋，人們居住的地方、集市、里巷、城墻、城壕、馬廄、倉庫 ，他在當(dāng)官的 地方做事就像管理自家一樣。朝廷給官員增加的俸祿糧和俸錢，他全都不要，到年底選擇生活尤其困苦的人，把那些俸祿糧、俸錢充當(dāng)他們的租稅和賦錢，他把這個作為固定的做法。升任東陽太守。何遠(yuǎn)在官任 ，

25、痛恨不義的豪強(qiáng)富有之家像仇人一樣，對待貧弱的百姓像子弟一樣，特別成為豪強(qiáng)大族畏懼的人。他在東陽一年多，又被那些受責(zé)罰的人誹謗，因犯法免官回鄉(xiāng)。何遠(yuǎn)性情正直堅定 ，沒有私心雜念，住在人世間拒絕別人的邀請拜見 ，他也不前往 拜訪別人。他與地位尊貴、或地位低賤的人書信來往，一樣行對等的禮節(jié)。他會見別人時，不 曾用討好的臉色居人之下。因此他多被低俗的人憎恨厭惡。他清廉公正確實是天下第一的。他居住過幾個郡，見到值得欲求的東西而不改變他的心志，妻子兒女饑寒像下等貧民一樣。等到他離開東陽回家鄉(xiāng)，經(jīng)歷了（許多）年代，嘴里不說榮辱，士人們因此更加贊揚他。他把財 利看得很輕，喜歡做正義之事，能周濟(jì)別人的急難，從不

26、虛言亂說，大概是他的天性吧。他常 戲笑地對人說：“您能聽到我一句亂說的話，那么我用一段綢子感謝您?！贝蠹夜餐睾蛩f 這樣的話，可是誰也沒能記下一句。14 . （1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（2）騏驥一躍，不能十步:弩馬十駕，功在不舍。（3）假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也,而絕江河。（4）人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也,終不解矣。（5）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子,聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。15 . （1）作者筆下的“大丈夫”是一個看淡榮華富貴（“榮與貴,視尋?！保?，致力于輔佐君王心系國家和百姓（“豐功令德,要將堯舜致君

27、王” “事業(yè)光施社稷”） ,志存高遠(yuǎn)（“勛 烈遍銘彝鼎，此志孰能量”） （寫出兩個得分點，即可 2分）的賢臣（大丈夫、忠臣）形象。（1分）（2） （4 分）ks5u用典。如“要將堯舜致君王”，用了 “堯舜”的典故，表達(dá)大丈夫要輔助君王， 使君王與堯舜比肩的理想。借代。彝鼎，指古代祭祀用的鼎、尊等禮器，文中指史冊。對偶。事業(yè)光施社稷，勛烈遍銘彝鼎。評分標(biāo)準(zhǔn)：答出是何種表達(dá)技巧每點1分，共2分；有具體、恰當(dāng)?shù)恼f明，每點1分，共2分?！爸笔阈匾堋?，只要能夠言之成理，均酌情給分16 . 一是星子包容多元思維與老師的一言堂（教條、固執(zhí)、單一思維）對比；二是星子的多元思維與奶奶的教條單一對比；三是星子回答的“另類”與同學(xué)們回答的整齊劃