七年級科學上冊第4章物質的特性第3節(jié)物質的密度1同步測試新版浙教版(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第3節(jié)物質的密度(1)1在國際單位制中，密度的基本單位是_kg/m3_，常用單位還有_g/cm3_，它們的換算關系是_1g/cm3103kg/m3_。2密度的計算公式是。其中m表示_質量_，V表示_體積_。3各種物質都有自己的密度，不同的物質，密度一般_不同_(選填“相同”或“不同”)，密度是物質的一種_特性_?！竞粚嵒A】1平常所說的鐵比棉花重，實際上是指(C)A重量 B質量C密度 D體積2將一實心鋁塊截去一半后，剩余一半鋁塊的密度將(B)A增大 B不變C減小 D無法確定3雞尾酒是由幾種不同的酒調配而成的，經過調配后不同的酒界面分明，這是因為不同顏色的酒具有不同的(

2、D)A重力 B質量C體積 D密度4鐵的密度是7.8103kg/m3，它表示(D)A每立方米鐵的密度是7.8103kg/m3B每立方米鐵的質量是7800kg/m3C每立方米鐵的質量是7.8gD每立方米鐵的質量是7.8103kg5關于公式，下列說法正確的是(D)A密度跟質量成正比B密度跟體積成正比C密度跟質量成正比，跟體積成反比D密度是物質的一種特性，與物體的質量和體積無關6一瓶冰凍的礦泉水在室溫下逐漸融化，瓶內的冰融化成水的過程中，不變的是(B)A體積 B質量C密度 D以上都是7電視劇中“霸王舉鼎”的鼎(如圖431所示)的道具最適合用下列哪種材料制作？(D)圖431A石頭 B鐵C銅 D泡沫塑料8

3、有甲、乙兩物體，甲的密度是10kg/m3，乙的密度是10g/cm3，則這兩個物體中密度較大的是(B)A甲 B乙C一樣大 D單位不同，無法比較9小明同學閱讀了下表后，歸納了一些結論，其中正確的是(D)0、標準大氣壓下部分物質的密度(kg/m3)水1.0103冰0.9103水銀13.6103干松木0.4103酒精0.8103銅8.9103煤油0.8103鋁2.7103A.不同物質的密度一定不同B固體物質的密度一定比液體物質的大C同種物質的密度一定相同D質量相同的實心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小10水的密度是_1.0103kg/m3_，其含義是_體積為1立方米的水的質量為1000千克_。鐵的密度是7.

4、9103kg/m3_7.9_g/cm3。112011年6月杭州加油站微調93號汽油每升的價格。和大多數物質一樣，汽油也有熱脹冷縮的性質，隨著氣溫的上升，汽油密度會_變小_(選填“變大”“變小”或“不變”)。受此影響，在每噸價格不變的情況下，每升(或每立方米)汽油價格會略微_下調_(選填“上調”“下調”或“不變”)?！灸芰μ嵘?2如圖432所示，等臂天平處于平衡狀態(tài)。則左盤物塊的密度是(C)圖432A1.4g/cm3 B2.0g/cm3C3.5g/cm3 D7.0g/cm313下列物體，質量和密度都不會變的是(B)A密閉容器內的冰融化成水B被“神舟八號”從地面帶入太空的鐵質臉盆C一支粉筆被老師

5、用去一半D礦泉水喝掉一半后放入冰箱凍成冰14下列圖像中，能正確反映同種物質的質量和體積的關系的是(B)152015瀘州某同學用托盤天平和量筒測量一小石塊的密度。圖433中圖甲是調節(jié)天平橫梁平衡時的情形，圖乙和圖丙分別是測量石塊質量和體積的情形，下列說法錯誤的是(A)圖433A甲圖中應將平衡螺母向左調，使橫梁平衡B乙圖中測石塊質量時，天平的讀數是44gC由丙圖量筒的示數測得石塊的體積是20cm3D計算出石塊的密度是2.2103kg/m316某同學在“探究物體的質量跟體積的關系”的實驗中：圖434(1)他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖434甲所

6、示，此時應進行的操作是_向左調節(jié)平衡螺母，直至指針指到分度盤的中央刻度線_；天平橫梁調平衡后，在稱物體的質量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應進行的操作是_移動游碼，使橫梁平衡_。(2)下表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數據，請你根據表中記錄的內容和數據，進行分析比較：物理量物體質量/g體積/cm3質量跟體積的比值/(gcm3)鐵塊179107.9鐵塊2158207.9鐵塊3237307.9鋁塊154202.7鋁塊2108402.7鋁塊3162602.7鐵和鋁兩種不同物質的相同點是：_它們的質量與體積的比值都是恒定的_；不同點是：它們的質量與體積的比值不相同_。

7、鐵的密度為_7.9g/cm3_。根據這個實驗結果，請你分析并回答，為什么說密度是物質的特性？_同種物質的質量與體積的比值是恒定的，不同物質的質量與體積的比值一般不同，這說明質量與體積的比值即密度反映了物質的特性_。在做這個實驗時，為什么要選取多種物質，且對每種物質都要收集多組數據？若對每種物質僅收集一組數據是否可以？為什么？_使得出的結論具有普遍性_；_不可以，只收集一組數據找不出質量與體積的關系_?！就卣箘?chuàng)新】17活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來。看到這個現象，同學們十分驚訝：為什么乒乓球能“跑”出來，而玻璃球不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；猜想2：因為乒乓球質量比玻璃球小。為了驗證猜想是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：(1)取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質量和體積；(2)把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現象；(3)實驗數據及現象記錄如下表：(米的密度約為1.37g/cm3)瓶子編號體積/cm3質量/g現象A2214.4跑出米面B2