得數(shù)是2的加法教案設(shè)計(jì)

1、得數(shù)是2的加法教學(xué)設(shè)計(jì)方案案例名（東得數(shù)是2的加法斗 目數(shù) 學(xué)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生授 課 教 師陳家 惠果第一課時(shí)1、教材內(nèi)谷分析本節(jié)rt容是全日制智培學(xué)校教科書(shū)（試用本）數(shù)學(xué)第T10以內(nèi)加法第一課時(shí)，教材分為2的組成和得數(shù)是2的加法兩音B分。通過(guò)教學(xué)要使學(xué)生了解什么是數(shù)的組成，2是由哪兩個(gè)數(shù)組成，加法是什么意思，1+1是什么意思怎樣計(jì)算1+1=2.日期 2016/11/4教師：開(kāi)陽(yáng)縣特殊教育學(xué)校陳家惠二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀） 知識(shí)與技能：1 . 了解加法的意義;2 .認(rèn)識(shí)“ 十 ”號(hào)、號(hào)，會(huì)讀加法算式3 .正確計(jì)算得數(shù)為 2的加法；4 .通過(guò)動(dòng)手操作、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)

2、學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。B標(biāo)：1 . 了解加法的意義；2 .通過(guò)動(dòng)手操作、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。C標(biāo)：（對(duì)重度智障學(xué)生）不破壞課堂教學(xué)秩序，要求盡量能跟著學(xué)。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力和觀察能力。（2）通過(guò)觀看圖片、課件培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。（3）通過(guò)師生問(wèn)答、生生問(wèn)答等交際活動(dòng)培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)觀看精美的圖片等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)美麗的大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)也要教）學(xué)生養(yǎng)成縣好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。、學(xué)情分析：本班一共有8個(gè)孩子。這些孩子都是智障孩子，其中輕度智障的有3個(gè)，中度智障的有 2個(gè)，重度智障的有3個(gè)。主

3、要是自閉癥（3個(gè)）、多動(dòng)癥（1個(gè)）、語(yǔ)言障礙（4個(gè)）、肢體不協(xié)調(diào)這幾種障礙。他們的學(xué)習(xí)能力極為低下，有 3個(gè)幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1 .該課的主題是學(xué)習(xí)得數(shù)是 2的加法，教師利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在根據(jù)課件上的圖 “照進(jìn)行描述，充分為學(xué)生提供了用看圖表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信 (、。2 .根據(jù)主題內(nèi)容，教師收集了相關(guān)的實(shí)物、卡片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。因此我借助多媒體、讓學(xué)生多參與多體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信心，敢開(kāi)口說(shuō)話，什說(shuō)話；另一方面在一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，孩子們生活用品已有大概了解

4、，但涉及到昆蟲(chóng)蝴蝶等動(dòng)物還 ,比較生疏，教學(xué)中應(yīng)注意巧妙引出。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體教室 課件教學(xué)實(shí)物、放大圖片六、教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解加法的意義；2 .認(rèn)識(shí)“ + ”號(hào)、“=號(hào)，會(huì)讀加法算式1+1=2七、教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，能與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言溝通，能用自己的語(yǔ)言描敘2的組成，會(huì)正確計(jì)算1 + 1=2,會(huì)讀寫(xiě)加法算式。人、教法、學(xué)法：1、教法：根據(jù)弱智學(xué)生的性格特征，他們對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，所學(xué)的知識(shí)、概念的形成不容易，因此，教學(xué)中我多用觀察法講授法 啟發(fā)法 演示法練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。2、學(xué)法：本節(jié)課我主要采用了聽(tīng)、說(shuō)、看相結(jié)合的方法來(lái)學(xué)習(xí)的。讓學(xué)生從直觀進(jìn)行觀察，結(jié)合上述方

5、法， 巴感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。(、教學(xué)過(guò)程我學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境：出示課件放風(fēng)箏學(xué)生仔細(xì)觀 看，有幾個(gè) 小朋友在放 風(fēng)箏后幾個(gè) 風(fēng)箏揭發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，為接著的 揭示課題做鋪 墊。學(xué)習(xí)新(二)、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)2的組成。(1)利用放大圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，圖上有幾個(gè)小朋友幾個(gè)男同學(xué)幾個(gè)女同學(xué)我們可以用哪些數(shù)來(lái)表示(2個(gè)同學(xué)，1個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)。)(2)教師板書(shū)： 2_ /學(xué)生觀察理 解圖意，學(xué) 生通過(guò)教師 課堂直觀演 示感受，參 與獲得知 識(shí)。生活中孩子們 放風(fēng)箏，通過(guò)實(shí) 際目測(cè)，感觀圖 中的人物和風(fēng) 箏的數(shù)量都是2.放風(fēng)箏是孩子 們最喜歡的活 動(dòng)，用圖片展示

6、 出來(lái)，讓學(xué)生直課11實(shí)際動(dòng)手操 作，加深理觀的接受知識(shí)。(3)擺一擺：出示紅花，讓學(xué)生擺一擺2的組成。(4)鞏固2的組成。解。鞏固練習(xí)主要 讓學(xué)生懂得2 的組成，并能運(yùn) 用于加法的計(jì) 管 畀O2、學(xué)習(xí)得數(shù)是2的加法。學(xué)生仔細(xì)觀 察，通過(guò)目 測(cè)能一會(huì)加 法的意義。（1）教師運(yùn)用氣球演示提問(wèn)：看看老師手里拿的是什么（黃色氣球）幾個(gè)呀（1個(gè)）這時(shí)，飄過(guò)來(lái)1個(gè)，是什么顏色的呀（藍(lán)色）現(xiàn)在是幾 個(gè)氣球（2個(gè)）噢，原來(lái)1個(gè)氣球添上1個(gè)變成2個(gè)氣球了。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)）1個(gè)黃色氣球和1個(gè)藍(lán)色氣球合起來(lái)是 2個(gè)氣球）學(xué)生仔細(xì)觀 察后，知道“加號(hào),，箋 號(hào)”所表示 的意思。（2）理解 +、=”“我

7、們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)（出示+）教會(huì)學(xué)生讀（加號(hào)）讀作：加“+”號(hào)的用處可大了，它要把 1個(gè)黃色氣球和1個(gè)藍(lán)氣球合 起來(lái)，我們把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置（出示放大圖，請(qǐng)1名學(xué)生到黑板上來(lái)操作）。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)啊，前面的1個(gè)黃色氣球和氣球是生活中 的常用物品，孩 子們喜歡，老師 這樣設(shè)計(jì)，既能 激發(fā)學(xué)生的興 趣，也能讓學(xué)生 比較直觀理解 加法的含義。后面的1個(gè)藍(lán)色氣球就合起來(lái)了。 加號(hào)是什么意思（啟發(fā)學(xué)生回答后， 一起總結(jié)）學(xué)生仔細(xì)觀 察氣球合起 來(lái)的過(guò)程， 初步感知到 加法的產(chǎn) 生，理解加 法的意義， 學(xué)會(huì)用數(shù)字 表示算式。“現(xiàn)在前面是幾個(gè)氣球（2個(gè)）。合起來(lái)的氣球安排在另一畫(huà)面 上。仔

8、細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密”（一樣多）（兩畫(huà)面上的氣球數(shù) 量一樣多）師：合成前的黃色氣球和藍(lán)氣球與合成后的黃藍(lán)氣球數(shù)量一樣多。也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，它的名字叫“等號(hào)”，（讀作：等于）它的位置在哪里“現(xiàn)在我們把氣球都用數(shù)字來(lái)表示，也要用上“+” “=”，該怎樣表示這樣的算式呢師：1個(gè)黃色氣球+1個(gè)藍(lán)色氣球=2個(gè)氣球。（1 + 1=2）（板書(shū)）通過(guò)教師直觀 演示，讓學(xué)生感 知加法的形成 過(guò)程，理解加法 的含義，懂得運(yùn) 用數(shù)的組成計(jì) 算加法。（1個(gè)黃色氣球和1個(gè)藍(lán)色氣球合起來(lái)是 2個(gè)氣球）（3）讀讀1 + 1=2讀作：1加1等于2。鞏固練習(xí)（三）、操作理解1、擺一擺：誰(shuí)來(lái)向老師這樣試試，

9、用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式。 你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）拿出1根小棒，在添上1根，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾根小棒。 要求每位學(xué)生說(shuō)說(shuō)：（1和1組成2,用加法計(jì)算：1 + 1=2） 2、教師出示課件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)算式。課小結(jié)：1加1等于2是因?yàn)?和1組成2。要把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，可以用加法來(lái)計(jì)算。這就是我們今天學(xué)習(xí)的“得數(shù)是2的加法”。堂(四)深化理解小1.游戲：給小動(dòng)物找家。學(xué)生做游戲結(jié)1只小鳥(niǎo)1 條金魚(yú)+1只小鳥(niǎo)=()只小鳥(niǎo)1+1=0口條金魚(yú)=2條金魚(yú)后，觀察圖 和算式，把 算式補(bǔ)充完 整。讓學(xué)生課1 + 0=2看著這些可堂 延 伸口只蝴蝶+ 1只蝴蝶=2只蝴蝶 +1=2愛(ài)的動(dòng)物， 說(shuō)說(shuō)自己喜 歡什么?？唇處煾嬖V學(xué)生，小鳥(niǎo),蝴