三年級(4)班班級特色建設(shè)方案(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上端端正正寫字 堂堂正正做人三年級(4)班班級特色建設(shè)方案 一、指導(dǎo)思想：葉圣陶先生曾說：“什么是教育，教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睆?qiáng)調(diào)了習(xí)慣養(yǎng)成的重要。印度有則諺語：“你播種行為，收獲的是習(xí)慣，你播種習(xí)慣，收獲的是性格，你播種性格，收獲的是命運(yùn)?！边@段話同樣極其明確地說明了良好習(xí)慣的養(yǎng)成在人生命運(yùn)中的重要作用。而學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，而是一個長期的循序漸進(jìn)的過程，它是通過多種教育方式和教育環(huán)境來實現(xiàn)的。而寫字教育是素質(zhì)教育的重要載體，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是全面育人的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會處事、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它集中體現(xiàn)

2、了素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和方向。中國的漢字和書法，是中華民族優(yōu)秀文化的根基，是東方文化藝術(shù)的瑰寶，它源遠(yuǎn)流長，傳播四海，久盛不衰，它積淀著中華民族智慧的結(jié)晶，承載著五千年燦爛文明，孕育著人們的審美素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。在我國也一直有“字如其人”的說法。寫一手好字對一個人的一生都會有幫助?！皩懞米帧?，說起來容易，其實并不簡單，它需要長期不懈的努力。開展寫字教育，對學(xué)生思想品德的形成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣將起著潛移默化的作用。二、特色建設(shè)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，達(dá)到陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國文化的思想感情。2.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，用鋼筆寫出規(guī)范、整潔、漂亮的正

3、楷字，掌握執(zhí)筆運(yùn)筆方法，掌握寫字的書寫方法，逐步做到寫字正確，端正，有一定的速度。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。讓學(xué)生感受到其中的哲理美，藝術(shù)美，形象美和科學(xué)規(guī)律美，能塑造和陶冶學(xué)生情操，提高其審美能力。三、具體措施： （一）提高思想上的認(rèn)識 教師以身作則：語文教師加強(qiáng)寫字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是所有教師的共同任務(wù)。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，教育學(xué)生明確寫字目的、意義。利用投影、幻燈、錄像、網(wǎng)絡(luò)、參觀等多種手段，要特別重視學(xué)生日常寫字訓(xùn)練，各科老師在檢查學(xué)生作業(yè)時都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。 各科教師的示范

4、板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)：明確寫字的目的，認(rèn)識到寫好字不僅能準(zhǔn)確順利地傳播知識、交流思想、互通信息，而且寫字也是一門藝術(shù)，能給人以美的享受，陶冶人的情操。明確寫字如做人的道理，寫端正字，做正直人。 （二）寫字與育人相結(jié)合： 1.教師展示一些名家作品，讓學(xué)生在美的藝術(shù)作品中受到潛移默化的熏陶。自古以來，潛心于練字的人在練字中，不僅修煉自己良好的心理品質(zhì)，也十分重視自己思想品德的修養(yǎng)。字如其人，古代的書法家之所以能寫出偉大的作品，是因為他們有著美的心靈。學(xué)生要學(xué)習(xí)顏真卿書法，就要了解他為官清廉，忠正剛直的品行，

5、沒有他端正的人品，就沒有他磅礴氣勢的書品。學(xué)習(xí)柳公權(quán)的書法，就要知道柳公權(quán)有“心正則筆正”的美談，而柳公權(quán)風(fēng)骨錚錚的風(fēng)格正如他其人。要教學(xué)生學(xué)好書法，必須先學(xué)會做人，先修養(yǎng)品德。 2.如何寫好字，育好人（1）從基礎(chǔ)入手認(rèn)真的態(tài)度態(tài)度是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，態(tài)度決定一切，世界上的事怕的就是“認(rèn)真”二字，有了認(rèn)真的態(tài)度，就會主動攻克難關(guān)，順利前進(jìn)，每上一節(jié)寫字課，我將要求全體同學(xué)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫出美的漢字。寫字需要認(rèn)真、專心，如果能做到最好，則干其他事也會如此。正確的書寫姿勢對于小學(xué)中高年級學(xué)生來說，寫字時的姿勢很重要：頭正、身直、臂開、坐穩(wěn)、足平，它關(guān)系書寫質(zhì)量的高低，對此我將常抓不懈。寫字姿勢端正，就猶

6、如做人正直，長久以來，學(xué)生也就會養(yǎng)成堅韌、執(zhí)著的好品質(zhì)。執(zhí)筆方法執(zhí)筆的總原則是指實掌虛。啟功先生說：“正確的執(zhí)筆方法應(yīng)當(dāng)注意：一要拿穩(wěn)，二要拿松，時緊時松，只要各個手指不聚在一起，不扣住掌心，使得運(yùn)用時靈活自然，即可以了?！苯虒W(xué)生執(zhí)鋼筆時，我采用三指虎口握筆法，執(zhí)筆歌曰：“拇指食指在前捏，中指用力從后抵，筆桿斜倚虎口上，無名小指齊曲向中指，指掌腕共同來運(yùn)筆，揮灑自如寫就鋼筆字。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生開始執(zhí)筆時，大拇指習(xí)慣性地壓著食指，這是低年級執(zhí)鉛筆時間太久造成的，這么一壓，其余三個手指相應(yīng)內(nèi)收，掌心太實，手指缺乏靈活性。鋼筆與紙面應(yīng)保持45度左右的夾角為宜。正確的執(zhí)筆方法有利于學(xué)生規(guī)范、漂亮的書寫。

7、學(xué)生要把字寫好，除了正確的執(zhí)筆方法外，還必須做到：沉靜專注，力戒浮躁；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍；刻苦努力，鍥而不舍；細(xì)心觀察，心領(lǐng)神會；強(qiáng)化記憶，謀劃布局。（2）示范指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師主導(dǎo)作用的大小有直接的關(guān)系。寫字教學(xué)中教師的示范指導(dǎo)不容輕視。教師臺上示范，學(xué)生臺下聽講，目識心記，快速，直接地領(lǐng)會書寫要領(lǐng)，避免了盲目性，提高了書寫的興趣與信心。我覺得教師示范得越詳細(xì)，學(xué)生的興趣越濃，進(jìn)步越快，反之，學(xué)生草草了事，進(jìn)步緩慢。凡從小受過嚴(yán)格、正規(guī)的寫字教育，并能練就一手好字的學(xué)生，他們的學(xué)業(yè)成績一般也都是優(yōu)秀的。因為良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣在練字和文化課學(xué)習(xí)中得到了雙向遷移。指導(dǎo)應(yīng)細(xì)致入微。如教

8、“行”字，我要這樣指導(dǎo)：“行”是什么結(jié)構(gòu)，由那些筆畫組成，運(yùn)筆過程是什么，每筆在“米”字格中怎么分布的。學(xué)生既復(fù)習(xí)了運(yùn)筆方法，又掌握了結(jié)構(gòu)。難度較大的筆畫如“捺”，變化多，學(xué)生寫起來難，花的時間也多。教學(xué)時，我將捺分為斜捺與平捺兩種。捺逆鋒起筆，鋪毫下行略帶弧度，至捺腳略頓再提筆出鋒，基本沿著左斜線下行；平捺的不同在于相對平一些，原因是逆鋒起筆右上行，與中橫線基本保持水平。經(jīng)過分析，比較，學(xué)生留下了深刻的印象。紛繁的結(jié)構(gòu) 漢字的結(jié)構(gòu)多樣，比較難記，若抓住偏旁部首，對掌握結(jié)構(gòu)是有意的。如教單人旁的寫法時，我讓學(xué)生寫這樣幾個字：“仁”左高右低；“你”右高左低。“仰”左中高右低；“修”左右寬中間窄；

9、“伽”。右短中間長。一個偏旁引出五種結(jié)構(gòu)，一舉多得。3.自主練字教師的示范指導(dǎo)結(jié)束后，就應(yīng)該是學(xué)生的自主練字。寫字時，要做到：A坐姿，頭正、身直、腳平；B握筆擺好三個一，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。C心平氣和，態(tài)度認(rèn)真。D“三到”即眼到、手到、心到。眼到：臨帖時集中注意力，全神貫注，寫到哪里視線則看到哪里。手到：執(zhí)筆運(yùn)筆，提、按、轉(zhuǎn)、折、輕、重、緩、急，都認(rèn)真臨寫，不可馬虎潦草。心到：書寫時要專心致志，一心一意，成竹在胸。E“三多”即多看帖，多思考，多比較。多看帖就是臨帖之前多看字帖，弄清字的結(jié)構(gòu)，每筆每畫的起始轉(zhuǎn)折；多思考則是每個字都認(rèn)真分析思考。如何用筆運(yùn)筆才能寫出原帖

10、的風(fēng)貌來；多比較：則是將自己臨寫的字與原帖進(jìn)行反復(fù)比較，推敲，找出差距，再求進(jìn)步。 4.提筆即是練字學(xué)生寫字訓(xùn)練不管在校內(nèi)，還是在校外，不管是主課還是副課，所有動筆過程中，均要做到：筆畫正確、字體端正、大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱、整潔、美觀。5.恰到好處的測評教師是個需要耐心的工作，教小學(xué)生寫字更需要耐心和鼓勵。人人都渴望別人的肯定，小學(xué)生更強(qiáng)烈。一句肯定的評價對他們的一生或許有積極的意義。因此，在寫字教學(xué)中，切莫忽視對學(xué)生恰到好處的評價。為了激勵學(xué)生，我將在教室里長期開設(shè)一個寫字園地，把學(xué)生的好字帖上供全班參觀。批改作業(yè)也是積極肯定學(xué)生的契機(jī)，我會及時批改作業(yè)，在好字邊畫個五角星，評語有：“漂亮！”

11、“真棒！”這些激勵的話語對激發(fā)孩子的書寫興趣增強(qiáng)他們的信心有著潛移默化的作用，這正是孩子們在成長的歲月里最需要的。在學(xué)習(xí)上，我要求他們一絲不茍，作業(yè)少涂畫，注意格式用心聽講，有獨(dú)立的見解。在寫字時，我也是這樣要求的。如此以來，學(xué)生就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。6.抓好表率，重激勵樹立榜樣，多鼓勵。結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢非常正確的同學(xué)拍照，展示給大家看，每節(jié)課都特別表揚(yáng)書寫姿勢正確的“小明星”，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生改掉不良的書寫姿勢。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝、羨慕他人的心理，當(dāng)老師評選

12、優(yōu)秀予以獎勵時，其余學(xué)生就會用實際行動更加努力地練習(xí)，爭取下次能得到獎勵，學(xué)生都會有如此想法和行動，全班同學(xué)逐漸就能寫好字。7.取得家長配合調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持。家長開放日，把家長請進(jìn)學(xué)校，讓家長觀看學(xué)生現(xiàn)場書法比賽，一是觀看自己孩子寫字的姿勢，二是讓寫字姿勢正確的學(xué)生成為家長提醒自己孩子書寫姿勢的一扇窗戶，每周家長反饋學(xué)生在家書寫姿勢正確率的情況。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到了良好的效果。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣不是一朝一夕的事情，光靠老師一個人的能力也是有限的，何況在學(xué)校有老師監(jiān)督，如果回家沒有家長的監(jiān)督，學(xué)生也不會養(yǎng)成好習(xí)慣的。四、預(yù)想實現(xiàn)的結(jié)果一群特好動手動腳的孩子穩(wěn)了下來；一些心里放不開的孩子開朗起來；一群心里無他人的孩子開始懂得謙讓他人