校園垃圾分類處理知識介紹

1、校園垃圾分類處理知識介紹目前，垃圾問題已成為一個污染環(huán)境，困擾人類的大問題。全世界平均每天新增加垃圾490萬t，高出其可再生資源的近 6倍。這些垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空氣， 影響環(huán)境衛(wèi)生；另一方面本身又含多種有用物質(zhì)，是一種資源，如果將這些生活垃圾資源 化回收利用，將是人類一筆可觀的財富。進行校園垃圾分類處理及回收利用的研究在節(jié)約 資源方面意義重大。 一、校園垃圾分類 根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可以分為可回收物， 不可回收物，有毒有害垃圾三大類。1可回收物 可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括： (1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等， 如報紙，各種包

2、裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。 (2)塑料。廢容器塑料，包裝塑 料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。2.不可回收物 不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝， 樹葉等。3.有毒有害垃圾 有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管， 水銀溫度計，打印機墨盒等。4.校園垃圾組成 在校園垃圾中，廢紙約

3、占 10% ，塑料包裝約占 5%，電池，碎玻璃約占 5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占 80% ?？傮w上看， 在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高，在食堂主要是餐飲垃圾，包括塑料餐盒 和食物等，宿舍區(qū)主要有塑料食品包裝，瓜皮，果核等。二、校園垃圾的分類回收與資源化處理 隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增， 對環(huán)境的壓力越來越大，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾，如廢紙，塑料，廢電池，果皮 等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。校園垃圾實現(xiàn)分類回收，綜合利用的潛力較 大。美國環(huán)境學(xué)家內(nèi)貝爾研究認(rèn)為，生活垃圾 90%都是可以回收的，這些潛在的原料資 源可重新在資源循

4、環(huán)中發(fā)揮作用。對城市生活垃圾進行最大限度的資源化是今后固體廢物 管理的重要目標(biāo)。分類收集可大幅度減少垃圾帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，有 利于進行資源回收利用。下面對其進行分類分析。1.廢紙 廢紙是造紙再生原料，回收利用率高達(dá) 80% ，每張紙至少可以回收利用兩次。第一次回收后，再造紙可印制成書籍， 稿紙，名片，便條等；第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。2.廢塑料 不少廢塑料可以還原為再生塑料，而所有的廢塑料 -廢餐盒，廢塑料瓶，食品袋，編織袋，軟包裝盒等都可 以回?zé)挒槿加?。有人稱回收廢塑料為開發(fā) 第二油田 。塑料種類很多，有聚酯，聚乙烯， 聚丙烯，聚氯乙烯等，是寶貴的資源?；厥諒U塑料制品，

5、可變廢為寶：把廢塑料熱解可以 得到苯，甲苯及其他芳香烴；加入化學(xué)制劑合成涂料，黏合劑；提煉汽油，柴油，出油率 可高達(dá)70%75%，且不含鉛。若把廢塑料填埋需占用大量的土地，并且難以降解；焚 燒又會釋放有害氣體。這樣既清除了 白色污染 ，又節(jié)約了資源。3.廢電池 廢電池中含有鎘，鉻，鎳，錳，汞，鉛等重金屬，如隨意丟棄，電池腐爛之后重金屬溶出，進入土壤或在下雨之后進入地下水，會污染土壤和水體，影響人類的健康。如長期食用被鎘污染 的米和水，會引起骨質(zhì)疏松，軟骨病和骨折等病癥，同時鎘還被定為 IA 級致癌物質(zhì)；鉻 會引起胃腸道潰瘍和腎損傷；鎳有致癌傾向，還可導(dǎo)致心肌損傷；汞可通過血腦屏障進入 中樞神經(jīng)

6、，造成植物神經(jīng)紊亂，甚至性格改變；鉛被攝入后不易排泄，高血鉛會導(dǎo)致兒童 行為異常和低智商。這些廢電池都是能夠回收與再利用的，例如從鋰離子電池中回收金屬 鈷和鋰。因此我們應(yīng)該把廢舊電池與其他垃圾分開，集中起來回收。4.廢玻璃 廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂，純堿，長石粉，煤炭，還可節(jié)電，減少大約32% 的能量消耗，減少 20% 的空氣污染和 50%的水污染。 5.生物垃圾 回收生物垃圾再生綠色肥 料。果皮，菜葉，剩飯，剩菜等廚房垃圾，可以用堆肥發(fā)酵的方法處理為有機肥料或飼料。 把這些生物垃圾集中起來與其他垃圾分別投放，不僅可以減少環(huán)衛(wèi)部門在清運過程中的能 源與人力的消耗，還能節(jié)省大量的填埋占地

7、，避免蚊蠅等害蟲的孳生，并能夠變廢為 寶。 6.其他類校園垃圾 廢織物，廢易拉罐，廢筆芯，牙膏皮，鏡子碎片等其他類別的 校園垃圾，大都可以回收利用。如鏡子碎片除可以回收96%的玻璃， 90%的銀外，清漆，鉛等也可以回收。 三、減少校園垃圾和節(jié)約資源的建議 目前很多校園垃圾混合收集 未經(jīng)任何處理，運出以后只是實行簡單的填埋，一方面給環(huán)境帶來巨大的污染，另一方面 有不少可回收資源被白白地浪費掉。校園生活垃圾分類回收再生可以節(jié)省能源，防止公害， 凈化環(huán)境，回收資源，利國利民。1.充分認(rèn)識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅，細(xì)菌，老鼠等，根據(jù)調(diào)查，在生活垃圾堆放場， 1m2

8、 垃圾堆表面最多可招落 2784 只蒼蠅， 25m2 就有 1 個鼠洞， 8 處鼠跡，是疾病的傳播源； 且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污 染成分長期存在，在一定條件下會發(fā)生化學(xué)，物理或生物轉(zhuǎn)化，污染成分就會通過水，空 氣，土壤，食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康；同時大量有害物質(zhì)直接進入垃圾，增 大了垃圾無害化處理的難度，增大了垃圾的運輸量和填埋量；垃圾的焚燒都會產(chǎn)生二次污 染，不僅有煙塵，而且有對人體十分有害的二惡英，電池中的汞蒸氣等物質(zhì)。如果我們將 垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當(dāng)成資源，把有毒有害的物質(zhì)區(qū)別開來進行資源化處 理，不僅可以節(jié)省

9、大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，保護資源和環(huán)境， 同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。分類回收減輕了垃圾處理難度，大大增加了廢物回收 比例，節(jié)省了各類資源，有百利而無一害。垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無 害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利 民的事情。 2.減少校園垃圾和節(jié)約資源的具體做法(1)可換芯的原珠筆，自動鉛筆，可自行充電的干電池，不必?fù)Q封套的年歷，可再使用的化妝品用具 (如目線液，腮紅 )都是 可自行充填的物品，多購買此類產(chǎn)品，可減少資源的浪費。 (2)盡量避免使用一次性的 物品，如免洗餐具，紙杯，紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑，衣服柔軟精 等化學(xué)用劑，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費。 (3)盡量選用可再填充 式之復(fù)印機，傳真機或打印機墨水。(4)多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。 (5)不購買不必要的物品，因為買得愈多，需要處理的廢棄物也愈多。(6)拒絕拿不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?(7)離開教室后隨手關(guān)燈或關(guān)閉其他電源。(8)有害廢棄物如電池，日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙，玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù) 量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。 四、結(jié)語 垃圾減量分類回收處理 是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾減