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1、小學二年級筍芽兒教學設計范文【教學目標】1、會認14個生字。會寫12 個字。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和發(fā)奮向上的精神。3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。【教具準備】多媒體。【教學過程】教學內容教師行為學生行為設計意圖一、談話導入新課 師：同學們見過筍芽兒嗎？（出示筍芽兒的圖片）現(xiàn)在我們一起到竹林去看看竹媽媽給筍芽兒穿衣服好嗎？出示多媒體課件（師配圖介紹筍芽生長過程，向學生展示春天生命力的旺盛）。學生觀賞筍芽兒生長的圖片。學生邊觀賞筍芽兒生長的圖片邊聽老師介紹 。談話后出示筍芽兒的圖片，讓學生認識筍芽兒激發(fā)學生了解筍芽兒生長過程的愿望。二、初讀課

2、文，認識生字 1、讀一讀這篇課文嗎？提以下要求： 標清自然段。 劃出生字和詞。2、運用刑場字的規(guī)律借助動作演示，等多種識記方法在小組中交流劃出的生字。3、檢查生字詞：（多媒體課件）山岡 世界愛撫 轟動筍芽 喊著呼喚 滋潤鉆出來4、多媒體去掉多余的字剩下本課的生字：岡 界 撫 轟喊 鉆 筍芽呼喚 滋潤 學生自讀課文標清自然段，劃本課的生字和詞。小組交流生字字詞。學生自讀，開火車讀，男女對讀，齊讀。學生繼續(xù)讀。培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，培養(yǎng)學生獨立識字能力。多種方法讓學生掌握本課的生字。三、再讀課文感悟內容 1、想不想再讀一遍課文，思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？2、分配朗讀。3、朗讀指導：第一二自然段要讀出柔和輕聲呼喚的語氣，感覺潤物細無聲第三自然段聲音稍大急促粗重，讀出個性，最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣慰。學生泛讀課文，邊讀，邊畫出筍芽兒生長過程的句子。學生交流劃的句子。學生小組內分配好角色練習朗讀。學生班級分配朗讀，其他同學評價體會從筍芽的生長過程中看透了什么？讀評相結合，使全體學生都參與朗讀中多種形式的朗讀，體會朗讀的多元化。四、拓展延伸 再讀課文并提問：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護嗎？學生再讀課文并回答教師提的問題。聯(lián)系生活實際談問題，鍛煉了學生的口語表達能力。五、學

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