“彎腰行動(dòng),從我做起”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、彎腰行動(dòng)，從我做起主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)主題：彎腰行動(dòng)，從我做起二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：幫助學(xué)生從思想上理解彎腰的內(nèi)涵，從行動(dòng)上做到自覺主動(dòng)去彎腰，從自我審視中發(fā)現(xiàn)自身不足等等。能夠積極地，自覺的，主動(dòng)地去關(guān)注， 并且去做一些自己力所能及的事。2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生能夠積極地，自覺的，主動(dòng)地去關(guān)注，并且去做一些自己力所能及的事。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在彎腰行動(dòng)中領(lǐng)悟愛，知道愛，懂得愛。三、教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生從思想上理解彎腰的內(nèi)涵， 從行動(dòng)上做到自覺主動(dòng)去 彎腰，從自我審視中發(fā)現(xiàn)自身不足等等。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體五、教學(xué)過(guò)程（一）你所理解的“彎腰”。1. 交流：你知道，學(xué)校最近幾周一

2、直在宣傳什么主題活動(dòng)嗎？（彎腰行動(dòng)）我們班還有兩位同學(xué)在晨會(huì)上受到了表?yè)P(yáng)的？他們做了什么受到了表?yè)P(yáng)？2. 提問(wèn)： 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，“彎腰行動(dòng)”可以具體表現(xiàn)在生活中，或?qū)W習(xí)中的哪些行為？（主動(dòng)撿拾垃圾，拾金不昧，主動(dòng)向老師問(wèn)好強(qiáng)調(diào)要自覺，主動(dòng)）還記得在七年級(jí)，我們班有部分同學(xué)去過(guò)敬老院，你們?yōu)槟切┕鹿牙先俗隽耸裁?？（屏?展示圖片） 這些行為，告訴我們，其實(shí)彎腰不僅僅是指彎下腰這個(gè)動(dòng)作， 更是要求我們能夠怎樣做呢？（能夠積極主動(dòng)地彎下腰來(lái)關(guān)心我們身邊的人和事）能自覺保持 我們校園的整潔，教室的衛(wèi)生，自己房間的干凈；能在公交車上主動(dòng)給他人讓座， 能夠自愿去敬老院向孤寡老人表示慰問(wèn)等等。 這些或大或小的

3、事，你都能夠積極 地，自覺的，主動(dòng)地去關(guān)注，并且去做一些自己力所能及的事。3.總結(jié)：這樣的“彎腰”彎出的是我們每個(gè)人的？（自身的形象、修養(yǎng)，還 有品德素養(yǎng)。）那么今天，我們班會(huì)課的主題就是“彎腰行動(dòng)，從我做起”（二）“彎腰”情境討論。（1）首先來(lái)看這幾幅圖片：地上是隨處可見的垃圾，看到這樣的現(xiàn)象，你有什么想法？（沒有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)）看來(lái)同學(xué)們對(duì)此有很大的意見，老師這邊就 有一個(gè)關(guān)于扔垃圾的小情境：我們一起來(lái)看一看！誰(shuí)來(lái)讀一下，這段話？下課鈴一響，同學(xué)A “天女散花”般將手中的紙屑散落到了其他班級(jí)的清潔區(qū)。而在一旁的同學(xué)B好像沒看見，仍然自己玩自己的；同學(xué)C撿了自己班的，對(duì)其 他班的紙屑不管，D

4、將自己班的紙?zhí)叩搅讼噜彽膭e班清潔區(qū)1. 交流：看到這樣的情景，你想要說(shuō)些什么呢？同桌可以相互討論一下。小組交流要求： 面對(duì)這樣的情境，你會(huì)對(duì)同學(xué) A、B、C、D做出什么樣的評(píng)價(jià)？符合彎腰行 動(dòng)的要求嗎？ 想一想，如果事情就發(fā)生在我們班一一有同學(xué)扔了垃圾在我們清潔區(qū)，被你看到了，你會(huì)怎么做？怎么勸阻？（只要有人扔紙屑，就永遠(yuǎn)撿不完。所以應(yīng)該要找到事情的根源，加以制止，這樣才有效?。┤绻麤]看到，你又會(huì)怎么做？ 你會(huì)像其中B、C、D哪個(gè)同學(xué)一樣？或者說(shuō)你會(huì)采取其他不一樣的表現(xiàn)？你認(rèn)為 正確地應(yīng)該怎么做？2. 學(xué)生小組討論。3. 匯報(bào)交流a. （同學(xué)A扔紙屑，完全沒有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng) ）。；

5、b. 同學(xué)B根本不檢，只顧自己玩，不好，如果大家都這樣，學(xué)校該多亂?。。] 有環(huán)保意識(shí)）；c. 同學(xué)C撿了自己班的紙屑，說(shuō)明有自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，但不管其他班，說(shuō) 明保護(hù)意識(shí)還不是很強(qiáng)。（大我的意識(shí)還不夠）；d. 同學(xué)D撿了自己班的廢紙是好的，但又將自己班的紙屑踢到了相鄰的別班清潔區(qū)，就錯(cuò)了，不管哪個(gè)班，都是學(xué)校的環(huán)境，都應(yīng)該保護(hù)。（有意識(shí)保護(hù)自己班級(jí)衛(wèi)生，但所做的方式方法不對(duì)。）同學(xué)們的發(fā)言都很好，很善于對(duì)事件進(jìn)行評(píng)析，一下子就分析出情境中做得好 的行為，我們要學(xué)習(xí)；做的不好的行為，我們要引以為戒。（2）想不想再分析一個(gè)情境：1. 寫字課上：同學(xué)們正認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)著毛筆字；教室里鴉雀無(wú)聲。突

6、然，只 聽見“啊”的一聲。似乎發(fā)生了什么事情。原來(lái)，是一個(gè)小男生不小心把毛筆的 筆尖碰到了他前桌的女生新買的一件白襯衫上。女生見自己的白襯衫被染黑了， 臉脹得通紅。似乎一場(chǎng)世界大戰(zhàn)就要爆發(fā)了，此時(shí)2. 小組交流要求： 說(shuō)說(shuō)，此時(shí)男生，女生各自的心理活動(dòng)是怎樣的？并猜想一下，教室里接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？ 如果你是那位男生或者女生，你會(huì)怎么做？3. 總結(jié)：就樣，一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“對(duì)不起，我不是故意的?！弊屢粓?chǎng)同學(xué)之間的矛盾化為無(wú)形了，這就是文明用語(yǔ)的魅力。它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行換位思考。互相理解，寬容待人。這樣才能使班級(jí)更團(tuán) 結(jié)、友誼更深厚簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)，我們生活中常用的文

7、明用語(yǔ)還有哪些？老師希望同學(xué)們?cè)谙嗵?的過(guò)程中，遇到情境中類似的事情能夠嘗試著換位思考，寬容別人，并運(yùn)用文明用語(yǔ)巧妙的化解矛盾。而不是很暴躁互相吵起來(lái)，甚至還動(dòng)起了手。比如，誰(shuí)拿 了誰(shuí)的東西？誰(shuí)不小心將別人的東西碰倒了？等等。這也是同學(xué)們?cè)谌穗H交往， 甚至將來(lái)走向社會(huì)很重要的一項(xiàng)技能，這樣的技能會(huì)讓你收獲很多東西。（三）自我審視。1. 交流：在剛才的兩個(gè)情境討論中我們審視了別人的行為，現(xiàn)在能不能自我審視一下，想一想，除了上面的例子，你自己平時(shí)在學(xué)習(xí)中，在生活中有哪些行為 是符合彎腰行動(dòng)的，可以讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的，還有哪些行為是表現(xiàn)不太好的，？ 好的我們要學(xué)習(xí)提倡，不好的，大膽說(shuō)出來(lái)，可以邀請(qǐng)大家

8、一起來(lái)監(jiān)督你？也可 以以故事的形式來(lái)講一講？先同桌討論討論。（提問(wèn)：你能向同學(xué)們提出什么樣的彎腰行動(dòng)標(biāo)語(yǔ)？）學(xué)生匯報(bào)。（屏幕出示圖片）2. 總結(jié)：同學(xué)們都很棒，有很多好的表現(xiàn)值得我們大家來(lái)學(xué)習(xí)， 雖然也有不 好的表現(xiàn)，相信從今天開始，這些同學(xué)也會(huì)在自我監(jiān)督，以及同學(xué)們的監(jiān)督下， 表現(xiàn)得更好。老師們會(huì)也觀察到你們的改變。同時(shí)老師希望，我們整個(gè)班級(jí)能因 為我們每個(gè)人的改變而變得更加的和諧融洽， 也更加受老師們喜愛，有沒有信心 做到？聲音響亮一點(diǎn)?。ㄋ模澭」适?請(qǐng)同學(xué)講故事，想聽一聽關(guān)于彎腰的小故事嗎？2. 交流：聽了這樣的故事，你想說(shuō)些什么？（有些事情雖小，卻能因此改變?nèi)?的一生）有一個(gè)流傳很

9、廣的關(guān)于應(yīng)聘的故事：有家招聘高級(jí)管理人才的公司，對(duì)一群 應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試。盡管應(yīng)聘者都很自信地回答了考官們的簡(jiǎn)單提問(wèn)， 可結(jié)果卻都 未被錄用，只得怏怏離去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門后，看到了地毯上有 一個(gè)紙團(tuán)。地毯很干凈，那個(gè)紙團(tuán)顯得很不協(xié)調(diào)。這位應(yīng)聘者彎腰撿起了紙團(tuán)， 準(zhǔn)備將它扔到紙簍里。這時(shí)考官發(fā)話了： “您好，朋友，請(qǐng)看看您撿起的紙團(tuán)吧！” 這位應(yīng)聘者遲疑地打開紙團(tuán)，只見上面寫著：“熱忱歡迎您到我們公司任職?！?幾年以后，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。他使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)始人福特。大家覺得，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大

10、事，但只能看見“大事”的人，不一定能看見小事，這是一個(gè)很重要的教訓(xùn)。（五）彎腰行動(dòng)考評(píng)卡1. 同學(xué)們將自己的彎腰行動(dòng)考評(píng)卡拿出來(lái)，現(xiàn)在給自己填一填，要加星的， 同學(xué)評(píng)以及老師評(píng)，就先不考慮了。達(dá)到幾顆星的我們給他頒發(fā)榮譽(yù)稱號(hào) “彎腰 行動(dòng)標(biāo)兵”。有可能成為“愛的小使者”2. 在今后表現(xiàn)好的，我們還繼續(xù)給予表彰。（六）總結(jié)彎彎腰，行個(gè)禮，尊重每一位師長(zhǎng)，將彎出我們的尊師之道；彎彎腰，為父 母洗洗腳，洗洗衣服，將彎出我們的孝長(zhǎng)之風(fēng)；彎彎腰，扶弱小，老師彎下腰來(lái) 傾聽學(xué)生的心聲，大同學(xué)彎下腰來(lái)幫助小同學(xué)，將彎出一個(gè)充滿愛和理解的和諧 校園。彎彎腰，勤伸手，撿起一片紙屑，拔掉一棵雜草，扶正一把歪椅，擰緊一 個(gè)滴水的龍頭