校長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)自我鑒定

1、校長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)自我鑒定校長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)自我鑒定我非常珍惜這次拾領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)期間遵守紀(jì)律，認(rèn)真做好聽課記錄，主動(dòng)參與交流、考察活動(dòng)，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日記，自覺認(rèn)真完成培訓(xùn) 的各項(xiàng)活動(dòng)和作業(yè)；能很好轉(zhuǎn)換角色，虛心向授課教師學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)、向跟 崗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)；能很好解決工學(xué)矛盾，安心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做到不遲 到、不早退、不隨便請(qǐng)假、不曠課。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我的視野開闊了，觀念轉(zhuǎn)變了，理論水平提高了，思路清晰 了，工作有了新的目標(biāo)；通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，原先的一些疑惑 有了滿意的答案；通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我結(jié)交了很多朋友和老師，豐富了自身的社會(huì) 資本。學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但同學(xué)之間的

2、交流沒結(jié)束，學(xué)習(xí)思考沒結(jié)束，我相信這次 培訓(xùn)將在一定程度上影響著我，改變著我。結(jié)業(yè)論文答辯的通知各有關(guān)小學(xué)：根據(jù)湖里區(qū)第二期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班培訓(xùn)方案，定于20XX年1 月12日舉行湖里區(qū)第二期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文答辯。具體事項(xiàng)通 知如下：一、答辯時(shí)間1 月 12 日上午 8： 3011： 30;下午 2： 30 5： 30二、參加對(duì)象小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班所有學(xué)員三、答辯地點(diǎn)湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校四、注意事項(xiàng)1. 參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)一步修改結(jié)業(yè)論文，最遲于20XX年1月4日前將論文電子稿 發(fā)至電子郵箱hlpeixun，文件標(biāo)題注明組別和姓名；2. 參訓(xùn)學(xué)員1月12日全程參加活動(dòng)；3. 參訓(xùn)

3、學(xué)員1月12日參加答辯時(shí)將結(jié)業(yè)論文交給評(píng)委，并提交結(jié)業(yè)論文 鑒定表。附：1. 湖里區(qū)第二期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文答辯方案2. 小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)結(jié)業(yè)論文鑒定表。虛心學(xué)習(xí)新理念知行合一為教育-福建省中小學(xué)教師（校長(zhǎng)）遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我鑒定惠安四中李志峰一、我的學(xué)習(xí)情況：作為一名高中英語教師，我非常榮幸能參加此次福建省 中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前，我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐 中的一些困惑，把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上，認(rèn)真聽取專家的各個(gè)專題的專家 講座，積極與專家互動(dòng)交流，和同行們研討。短暫的學(xué)習(xí)，從專家的講座到同行 的交流，自己開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。同時(shí)也

4、深深體會(huì)到作為一 名高中教師自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)， 努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力，在自己的專業(yè)上 能有精湛的專業(yè)知識(shí)，樹立自己專業(yè)的威信，才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師，才能不辜 負(fù)教育對(duì)我的期望，創(chuàng)辦人民滿意教育。二、我的收獲：我虛心地聽取了專家的講座，認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料，專 家們淵博的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)讓我拓寬在英語教學(xué)的視野。陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書， 不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂＜覀?cè)谟⒄Z教材模塊備課、復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià) 以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象，讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生 的實(shí)際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法， 只有學(xué)生“

5、用書”， 真正學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用， 所學(xué)的知識(shí)才會(huì)成為真知識(shí)，也才不會(huì)讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)中變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這也許是我們所追求好的課的最好 詮釋。我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)對(duì)促進(jìn)教師對(duì)新課程理念 下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用；能大大地促進(jìn)教師自我理解和專業(yè)自覺；對(duì) 學(xué)校建立專業(yè)輔助制度是一個(gè)很好的補(bǔ)充；對(duì)教師教育行動(dòng)起著一個(gè)一個(gè)很好的 鞭策;特別是讓我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中，更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在自己的專業(yè) 上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的基矗-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.- 力.養(yǎng)學(xué)生檢應(yīng)用學(xué)容+混合運(yùn)算:數(shù)：數(shù).I：瓷二寸芻的小的意：括.T：把.X H-數(shù)級(jí)乘法與讀、寫含間的三系的位數(shù)采=研范與詩學(xué)1討"習(xí)*"-行,"指-E 練習(xí)最后行展”綜-2合”式方法"i習(xí)慣f更好地學(xué)任