合平小學(xué)校本課程管理制度(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上合平小學(xué)校本課程管理制度一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的“三個面向”、中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、教育部全日制普通初級中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）和國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校教育理念和主體辦學(xué)指導(dǎo)思想：發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性潛力，讓每個孩子都成功！以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個學(xué)生都得到個性發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長。二、開發(fā)目標(biāo) 1、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。 2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。 3

2、、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會。 三、開發(fā)原則 1、自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。 2、自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。 4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。 四、校本課程的開發(fā)內(nèi)容 1、注重課程的基礎(chǔ)性； 2、注重課程的豐富性； 3、注重課程的發(fā)展性

3、。 五、校本課程教材編寫要求 校本教材應(yīng)為資料包形式，以活動形式為主，力爭編寫成知識冊。教師應(yīng)從以下四個渠道挖掘教材資源，1、自編教材；2、選編教材；3、選用優(yōu)秀教材；4、拓寬現(xiàn)有教材。 六、校本課程的開發(fā)步驟 （一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。 組 長：鄧希琛成 員：歐滔、史穎穎、劉東屏、解力、朱曉陽、蔣超、杜雅潔 （二）前期論證 1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。 2、將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長中征求意見，看學(xué)生、家長對所開課程是否滿意。 （三）培訓(xùn)師資 1、校本課程理論。內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究。培訓(xùn)方式：講座、研討。 2、教師專業(yè)知識培訓(xùn)。學(xué)校

4、對擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。 （四）撰寫課程綱要。課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：1、課程目標(biāo)。（全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平） 2、課程內(nèi)容或活動安排。 3、課程實(shí)施。（包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等） 4、課程評價。（主要對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等 ） （五）校本課程實(shí)施。 教導(dǎo)處做好監(jiān)控、測評，參與聽、評課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。 （六）課時安排：校本課程每周1課時 七、校本課程的評價 1、授課教師的評價。教導(dǎo)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是

5、五看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù)；二看學(xué)生實(shí)際接受的效果；三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映；四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果；五看教師的教學(xué)案例、教案等。 2、學(xué)生的評價。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價。一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報(bào)演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。 八、校本課程的教學(xué)管理 1、 任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施，教導(dǎo)處隨機(jī)聽課，隨時測評。 2、教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。 3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。 4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。 5、任課