2019學年度中學教學工作總結(jié)

1、2019 學年度中學教學工作總結(jié)開學以來，在教育主管部門的領導下，我校堅持用_指導全局，緊緊圍繞教學中心工作，不斷深化教學改革，強化內(nèi)部管理，教學工作取得了一定成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、明確教學工作思路，突出重點、強化措施學校確立了教育工作抓教學，教學工作抓質(zhì)量，教學質(zhì)量看實績的工作思路；突出了以教學為中心，通過提高課堂效益，全面提高教學質(zhì)量的工作重點，在全面規(guī)范辦學行為，強力推進素質(zhì)教育實施的前提下，不斷增強質(zhì)量意識，努力提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標。( 一）校干帶頭工作務實、扎實有效。校干深入一線，兼任主要學科教學和班主任工作，走進課堂，參加教研，領著教師干，干給教師看，為正

2、教風、樹學風起到了模范帶頭作用。（二）制度先行，激發(fā)工作積極性學校以教學為中心認真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規(guī)章制度。制度的制定和落實規(guī)范了學校管理，調(diào)動了教師工作的積極性。（三）細實管理，優(yōu)化教學過程學校教學管理從小處著眼，從細節(jié)抓起，凸顯了教育教學效果。學校每周召開一次主題教育班會，培養(yǎng)了學生良好的學習方法和習慣。（四）采取多種形式，提高校園文化品位第1頁共8頁學校采取多種形式，創(chuàng)建教室文化、校園文化。學校大門兩側(cè)院墻重新書寫了知識改變命運，學習成就未來的宣傳標語和熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學的辦學理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。二、落實課堂教學改革，大

3、幅度提高課堂教學效率( 一）分學科創(chuàng)建學科課堂教學模式。學校圍繞自主互助學習型課堂教學要求，科學地診斷我校目前課堂教學存在的若干實際問題，創(chuàng)立了各學科新授課復習課講評課的課堂教學模式，為整體提高我校的課堂教學水平開辟了途徑。（二）提高了課堂教學的有效性。為實現(xiàn)教學思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法、課堂人際關系、師德影響五個優(yōu)化，教研組致力于問題研究、基于問題解決，最大限度地提高了課堂效益。（三）加強反思性教學。為整體提高廣大教師課堂教學的授課水平，學校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等說、講、評一體活動和韓吉中學課堂教學達標活動，堅持教師寫教學反思、學生寫學習反思活動的開展，有力地促進了課堂效益的提高。

4、（四）落實教學四清。制定并落實韓吉中學教學四清實施方案，學校狠抓了堂堂清和韓吉中學雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學校還重視學科的單元過關檢測和月考，極大限度地促進了學生學科知識的內(nèi)化和整合。（五）狠抓常規(guī)管理，提高教學效益1加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。第2頁共8頁本學期教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立備、批、聽、月檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。精細備課，讓每一節(jié)課充實。嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。2課堂教學是整個教學工作的中

5、心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用 45 分鐘，認真上好每一節(jié)課。教導處對教師上課具體要求如下：（1）教學目標明確：要根據(jù)教學目標安排好教學的各個環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學的重點，使每節(jié)課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。（2）教學內(nèi)容正確：講解教學內(nèi)容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。（3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。（4）改革教學方法。注意啟發(fā)學生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師

6、為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。（5）教學手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學設施的作用。（6）掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。 A. 教學語言準確、規(guī)范、簡練生動，綺坑悶脹 敖部?；B . 板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程； C.教態(tài)親切自然，能貼近學生心理。第3頁共8頁3. 嚴格上課常規(guī)教師應在上課前2 分鐘侯課，體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前 5 分鐘組織學生整隊前往相應地點。按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，

7、嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。4. 注重學法指導。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學習方法，教育、督促學生養(yǎng)成先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。5. 科學鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次

8、數(shù)及交作業(yè)的時間。教導處對作業(yè)要求具體如下：(1) 布置作業(yè)要根據(jù)課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學生自覺做課外習題。(2) 凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導學生完成作業(yè)。第4頁共8頁(3) 嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當天放學或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學生，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。(4) 教師應嚴格要求學生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有

9、具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。(5) 作業(yè)要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎差的學生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。(6) 及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。6. 抓學生作業(yè)自評，(1) 制定評價內(nèi)容。學生作業(yè)評價涉及的方面很多，我們只從培養(yǎng)學生良好的學習習慣出發(fā)，從基本的書寫基礎入手，逐步引導學生在作業(yè)自評中提高自己的書寫能力和水平、培養(yǎng)學生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)學生質(zhì)疑的意識和

10、習慣。我們首先制訂出了學生作業(yè)自我評價中實用、可操作的內(nèi)容。(2) 落實評價要求。學校要求班主任和科任教師在學生作業(yè)中強調(diào)和布置作業(yè)自評。(3) 進行評價指導為養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，教師要求：A. 作業(yè)通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；第5頁共8頁B. 作業(yè)中感到不知所措的，要先復習概念公式，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；C.對于自己實在難以完成的題目也要認真思考，提出問題，在作業(yè)自評中寫出，老師再給予輔導解決。三、落實三個有效，提高教學效益和育人水平。學校制訂韓吉中學關于有效管理、有效教學、有效學習，全力提高教學質(zhì)量的實施方案，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學工作為重點，以課堂教學

11、為主陣地，以提高管理、教學、學習效益為目標，通過注重內(nèi)涵發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量增長方式，全力提高我校教學質(zhì)量。四、加強學生管理，重視學生良好習慣的養(yǎng)成一是學校積極開展知識改變命運，學習成就未來主題教育活動，將學生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識教育有機結(jié)合，加強了學生的日常養(yǎng)成教育。學校成立心理咨詢室，注重對學生的心理疏導，培養(yǎng)了學生良好的情商。在學生中牢固樹立了每天鍛煉一小時，健康工作 50 年，幸福生活一輩子的觀念，確保學生每天鍛煉一小時，培養(yǎng)了學生良好的體育鍛煉習慣。二是加強控輟保學工作。學校采取多種措施，加大了制止輟學的工作力度，取得了較好的成效。三是培養(yǎng)習慣促提高培養(yǎng)學生良好習慣是提高教學質(zhì)量

12、的重要手段和策略。學校從習慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，改變教學硬指標、德育軟指標的認識，以學習習慣為重點抓好學生行為習慣培養(yǎng)。對此，針對實際制定培養(yǎng)學生良好學習習慣 <u>工作計劃 </u> 以及各年級、各學科培養(yǎng)學生良好學習習慣訓練內(nèi)容與活動安排，主要對學第6頁共8頁生上課認真聽講、讀書、作業(yè)、書寫、糾錯和觀察思考、質(zhì)疑問答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開展評比與檢測，并收到良好效果。對學生良好學習習慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個細節(jié)抓起，注重一個實字；反復訓練，常抓不懈，堅持一個恒字；嚴格要求，反復強化，突出一個嚴字。五、加強教師隊伍建設（一）提高質(zhì)量，以教師為本。針對學校教師缺編多、缺乏業(yè)務骨干、老齡化和半公半農(nóng)現(xiàn)象，以及師資調(diào)動頻繁等實際問題，學校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學質(zhì)量的當務之急，多途徑、多角度、多方位推進