班主任工作讀書心得感想

1、班主任工作讀書心得感想 提倡班主任工作后讀書活動(dòng)， 其中的閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù) 教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一個(gè) 教師而言，讀書就是最好的備課。下面是小編為大家收集整理的班主任工作讀書心 得感想，歡迎大家閱讀。 班主任工作讀書心得感想篇 1 在雙休之余，我看了萬(wàn)瑋老師寫的班主任兵法 2這本書，本書主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短 28 天的初三年級(jí)班主任這期 間的故事，講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使學(xué) 生不但取得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠 定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)本書的閱讀，收

2、獲頗豐，并且結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程的經(jīng) 歷，關(guān)于班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。 第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說(shuō) 沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家 需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人 班級(jí)爭(zhēng)光。這里需要說(shuō)明的是班主任制定班規(guī)時(shí)，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情 況（ 包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面 ）; 要聽取本班學(xué)生甚至家長(zhǎng)各種意見和建議，采 納積極的建議 ; 要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不 可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力 ; 班規(guī)要具有一定的

3、民主性和靈活性。 第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。在開學(xué)后，班主任要及時(shí)、公 開、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種 擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機(jī)械工具而已 ; 而是班主任要把班 干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生 情況的第一窗口，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干 部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求，解決他們的困 難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。 第三，班主任要與生同樂。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促 進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這就

4、需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué) 生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背新概念英語(yǔ)，能夠了解學(xué) 生在背的時(shí)候最需要什么方法 ?勇氣 ?毅力等等，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境， 同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無(wú)窮的 精神激勵(lì)。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)與生同樂。 第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，因?yàn)?每一學(xué)生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對(duì)待，比如說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué) 生，班主任要給予更大的目標(biāo)，讓其明白天外有天，人外有人，學(xué)無(wú)止境，不斷努 力。對(duì)于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，班主任要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并且

5、引導(dǎo)他們掌握更加有效的 學(xué)習(xí)方法。對(duì)于所謂的差生，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且經(jīng)常予以 鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。 第五，班主任一定要善于閱讀 , 用知識(shí)充實(shí)自己的大腦 ,充實(shí)自己的心靈 ,使自 己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學(xué)習(xí)名家的教學(xué)思想，吸取精華，博取眾 長(zhǎng)，增長(zhǎng)智慧，獲得更多的管理班級(jí)的良方妙法。還要經(jīng)常進(jìn)行教育反思，總結(jié)自 己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在失敗中汲取成功的營(yíng)養(yǎng)。 我想，教育是復(fù)雜的，沒有反思就沒有進(jìn)步。尤其是沒什么班主任經(jīng)驗(yàn)的，在 班級(jí)管理中會(huì)不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進(jìn)取 之心，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教育得失，與優(yōu)

6、秀班主任多交流多學(xué) 習(xí)，不斷提高自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。另外無(wú)論是班主任，還是科任教師，只有愛學(xué) 生才是我們順利和有效地進(jìn)行工作的重要條件和前提。愛學(xué)生，懂得如何去尊重、 寬容、理解他們 ; 愛學(xué)生，是真真切切地為他們好，為他們的茁壯成長(zhǎng)著想。讓我 們用最深沉的愛，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感化學(xué)生的行為，恢復(fù)他們的自信，促使其智 慧迸發(fā)，才能讓我們和學(xué)生共贏，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。班主任工作讀書心 得感想篇 2 到本學(xué)期結(jié)束，我做了 18 年的班主任工作，一直沒有什么好辦法，因 此我本學(xué)期讀了這本書。班主任兵法這本書，本書主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任 一個(gè)短短 28 天的初三年級(jí)班主任，在這期間講述了萬(wàn)老

7、師與各任科老師及同學(xué)之 間團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的提 高，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)本書的閱讀，收獲頗 豐。現(xiàn)把體會(huì)介紹給大家。 第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說(shuō) 沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家 需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人 班級(jí)爭(zhēng)光。制定班規(guī)時(shí)，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況 （ 包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi) 生等方面 ）; 要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分 割的一分子，要努力為班級(jí)效力

8、 ; 班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平 時(shí)要多鼓勵(lì)，及時(shí)批評(píng)也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生接受你，尊重你，喜歡 你。做到了以身作則。 第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是，能夠擔(dān)當(dāng) 起班主任的作用，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用。在開學(xué)后，班主任要及時(shí)、公 開、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種 擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機(jī)械工具而已 ; 而是班主任要把班 干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生 情況的第一窗口，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干 部管理和服務(wù)

9、班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求，解決他們的困 難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。 第三，班主任要與生同樂。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促 進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué) 生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背新概念英語(yǔ)，能夠了解學(xué) 生在背的時(shí)候最需要什么方法 ?勇氣 ?毅力等等，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境， 同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無(wú)窮的 精神激勵(lì)。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)與生同樂。因此，我也借鑒 他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。確實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一

10、種真真切切的壓力。 第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，特別 是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人。比如我教數(shù)學(xué)時(shí)，就教育學(xué)生，碰到一些運(yùn)算比較復(fù)雜的 題目時(shí)，一定要注意運(yùn)算方法，避免蠻干，往往事倍功半。 總之，學(xué)到的方法很多，如背書記錄、倒計(jì)時(shí)、小組背書宣言等等，但愿在今 后的工作中多多摸索，更上一層樓。班主任工作讀書心得感想篇 3 閱讀教育專著名 著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑。書籍是 學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為，集體的智力財(cái)富之源首先在于教師的個(gè)人閱讀。真正的教 師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林斯基一生

11、共完成了把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子和 青年校長(zhǎng)的談話公民的誕生帕夫雷什中學(xué)和給教師的一百條建議 怎樣培育真正的人等 40 多本理論著作。此外，還發(fā)表了 600 多篇論文和 1200 多篇兒童讀物。 1977 年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成蘇霍姆林斯基教育 文集出版。目前全世界已用 30 多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著 作既有理論，又有實(shí)際，被人們譽(yù)為活的教育學(xué)學(xué)校生活的百科全書。 讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。蘇 氏認(rèn)為讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你 想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就

12、要讀學(xué)術(shù) 著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知 識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)生的教 科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己 的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請(qǐng)教。那么，每過(guò)一年，你的科學(xué)知 識(shí)都變得更豐富。工作若干年以后，教科書在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣 了（ 給教師的建議 P.96） 。正是在這個(gè)意義上，我們說(shuō)，愛好讀書應(yīng)該是教師的 職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個(gè)讀書的真理學(xué)生智力的發(fā) 展取決于閱讀能力。 30 年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力

13、發(fā)展取決于良好的閱讀能 力。 （ 給教師的建議 P.10） 如果閱讀對(duì)于學(xué)生成為通往知識(shí)世界的一個(gè)最重要的 窗口，那就沒有必要花費(fèi)許多時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課了。 （ 給教師的建議 P.11） 他認(rèn) 為，學(xué)習(xí)發(fā)生困難和形成差生的一個(gè)重要原因是一天到晚死啃教科書，拼命使用他 的記憶機(jī)器。正因?yàn)閷W(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不 好。 （ 給教師的建議 P.149） 如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就要讓他 們走到學(xué)校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時(shí)代的摯友 !（ 給 教師的建議 P.150） 對(duì)照書中的例子，反思自己平時(shí)的教育行為，在不斷的對(duì)比與學(xué)習(xí)中，我常常 為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長(zhǎng)不惜余力的精神而感動(dòng)。他對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的愛， 而他的這愛，來(lái)自于他的人格的魅力 ; 來(lái)自于無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)毅的奮斗精神 ; 來(lái) 自于虛懷若谷，刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，不斷求實(shí)、不斷創(chuàng)新的精神 ; 來(lái)自于勇攀科 學(xué)高峰，不滿足于已取得的成就，不斷否定自己，超越自己，在教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)中 不斷充實(shí)、完善和發(fā)展自我的頑強(qiáng)毅力。 教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美好的