本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)和操作指南-一級指標(biāo)

1、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)和操作指南一級指標(biāo)二級指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)操作指南1. 宗旨 與目標(biāo)1.1 宗旨與目 標(biāo)醫(yī)學(xué)院校必須明確其辦學(xué)宗旨和目標(biāo)， 包括學(xué)校定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。1 查閱學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，了解學(xué)校辦學(xué)宗旨和目標(biāo)；2 了解辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校的實際條件的符合程度。1.2 宗旨與目 標(biāo)的確立宗旨和目標(biāo)的確定必須經(jīng)過各利益方認(rèn)真討論，得到上級主管部門（所屬教育部門、衛(wèi)生部門）的批準(zhǔn)，使全校師生周知。1 查閱有關(guān)文件、資料，了解辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)的制訂程序，是否有各利益方參與；2 是否有師生可以看到的成文的學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)；3 組織座談會，了解師生對學(xué)校辦

2、學(xué)宗旨的理解情況。1.3 學(xué)術(shù)自治獨立的或綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院校必須根據(jù)各自的規(guī)劃要求，依據(jù)法律所賦予的權(quán)力，應(yīng)能自主制定課程計劃及其實施方案，能自主決定人員的任用和自主分配所擁有的教育資源。綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院應(yīng)該得到大學(xué)社會人文學(xué)科及自然學(xué)科的學(xué)術(shù)支持，同時努力加強(qiáng)大學(xué)各學(xué)科間的融合。1 查閱并分析教學(xué)計劃、辦學(xué)情況與辦學(xué)目標(biāo)之間的符合程度；2 查閱綜合大學(xué)中醫(yī)學(xué)院在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中使用綜合大學(xué)資源情況；了解學(xué)科交叉融合的情況及大學(xué)對醫(yī)學(xué)教育的支持措施和保障。3 查閱有關(guān)文件，了解有關(guān)教師隊伍建設(shè)的政策和措施，并了解其執(zhí)行情況和效果；4 查閱學(xué)校相關(guān)部門的經(jīng)費使用機(jī)制及使用情況。1.4 教育

3、結(jié)果醫(yī)學(xué)院校必須根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)具有的素質(zhì)，制訂合適的教育目標(biāo)和教育計劃，通過教育計劃的實施和學(xué)業(yè)成績評定，確定學(xué)生在五年有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)達(dá)到上述要求，頒發(fā)畢業(yè)證書、授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，成為符合要求的醫(yī)生。對長學(xué)制的本科學(xué)生， 則必須按照教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會頒布的有關(guān)規(guī)定頒發(fā)相應(yīng)畢業(yè)證書、授予相應(yīng)醫(yī)學(xué)學(xué)位。1 查閱有關(guān)文件，了解學(xué)校的具體培養(yǎng)目標(biāo)；2 分析學(xué)校為保證達(dá)到規(guī)定的具體培養(yǎng)目標(biāo)所采取的保證措施及具體的評估考核辦法。3查閱醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生調(diào)查有關(guān)資料，如畢業(yè)生調(diào)查次數(shù)、結(jié)果、結(jié)果反饋情況、學(xué)校利用調(diào)查結(jié)果完善教育計劃情況。2. 教育計 劃2.1 課程計劃1. 醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)

4、生服務(wù)的需要、醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，制定符合本校實際的課程計劃。1. 查閱課程計劃，了解其先進(jìn)性及是 否符合學(xué)校定位；2. 查閱學(xué)校和教學(xué)管理部門有關(guān)資 料，了解課程計劃改革的總體思路、 具體計劃及配套措施；3. 考察課程計劃落實情況。2. 醫(yī)學(xué)院校制定的課程計劃，必須明確課程設(shè)置及基本要求。1 查閱課程計劃，了解其課程設(shè)置及基本要求；2 了解課程計劃在加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、注重素質(zhì)和發(fā)展個性等方面的具 體體現(xiàn)。3. 醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極開展課程計劃改革，將課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整合，課程計劃必須體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力， 注重素質(zhì)和發(fā)展個性的原則，課程設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課程兩部分，兩者之間

5、的比例可由學(xué)校根據(jù)實際確定。1. 考察學(xué)校近5 年在課程計劃改革方面的具體舉措；2. 了解課程計劃在教學(xué)內(nèi)容的整合、科學(xué)思維和臨床能力培養(yǎng)等方面的具體體現(xiàn)；3. 了解課程設(shè)置情況以及必修課程和選修課程比例。2.2 教學(xué)方法醫(yī)學(xué)院校必須積極開展以學(xué)生為中心、 以自主學(xué)習(xí)為內(nèi)容的教學(xué)方法改革，注重科學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。1 考察學(xué)校的教學(xué)方法和手段，了解其近5 年是否有教學(xué)方法改革的舉措及特色。2查閱學(xué)時數(shù)，實地考察教學(xué)場地，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和條件；3 通過實地考察教學(xué)設(shè)備、聽課和座談、查閱試卷和實習(xí)報告等形式了解教學(xué)方法是否注重學(xué)生科學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2.3 科學(xué)方法

6、 教育醫(yī)學(xué)院校必須在整個教學(xué)期間實施科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原理的教育，使學(xué)生養(yǎng)成批判性思維，掌握科學(xué)研究方法。1 查閱教學(xué)計劃中學(xué)校在加強(qiáng)科學(xué)方法教育方面的具體舉措；2 通過現(xiàn)場聽課、座談和問卷調(diào)查等形式，了解教師在教學(xué)過程中是否注重科學(xué)方法的教育。3 通過考核和查閱論文等了解學(xué)校進(jìn)行科學(xué)方法教育的效果。2.4 思想道德 修養(yǎng)課程醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排思 想道德課程。1 查閱課程計劃，了解思想道德課程的設(shè)置情況。2 通過查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。2.5 自然科學(xué) 課程醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排自然科學(xué)課程，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本

7、技能打下基礎(chǔ)。1 查閱課程計劃，了解自然科學(xué)課程的設(shè)置情況。2 通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。3 對綜合性大學(xué)，要了解自然科學(xué)課程和其他學(xué)科的交叉融合情況。2.6 生物醫(yī)學(xué) 課程醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排適量的生物醫(yī)學(xué)課程，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課程打下堅實基礎(chǔ)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展以及社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1. 查閱課程計劃，了解生物醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況。2. 通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。3. 了解生物醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。2.7 行為科學(xué)、社會科學(xué)與倫理學(xué)課程1. 醫(yī)學(xué)院校

8、必須在課程計劃中安排行為科學(xué)、社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程， 以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和日益變化的人口、文化背景以及社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1 查閱課程計劃，了解行為醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程的設(shè)置情況；2 通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。2. 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排 人文素質(zhì)教育課程。1 查閱課程計劃，了解人文素質(zhì)教育課程的設(shè)置情況。2 通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。2.8 公共衛(wèi)生 課程醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排預(yù)防醫(yī)學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識，使其掌握群體保健的知識和技

9、能，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1. 查閱課程計劃，了解預(yù)防醫(yī)學(xué)課程 的設(shè)置情況；2. 通過計算課時比、查閱教材和教案 以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置、 教學(xué)方法和內(nèi)容是否符合要求；3. 了解預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置與其他課 程的銜接情況。2.9 臨床醫(yī)學(xué) 課程醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排臨床醫(yī)學(xué)課程及臨床實踐教學(xué)，提倡早期接觸臨床，確保學(xué)生充分接觸病人，獲得足夠的臨床知識和技能。1 查閱課程計劃，了解臨床醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況；2 通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置、教學(xué)方法和內(nèi)容是否符合要求；3 了解學(xué)校鼓勵學(xué)生早期接觸臨床的舉措；4 了解臨床實踐教學(xué)安

10、排以及臨床技能訓(xùn)練內(nèi)容。2.10 課程計劃 管理1. 醫(yī)學(xué)院校必須有專門的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計劃管理，這一職能機(jī)構(gòu)必須在醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)劃并實施課程計劃，以保證教育目標(biāo)的實現(xiàn)。1 考察學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置，了解有無專門的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計劃管理；2 查閱有關(guān)文件資料，了解課程計劃管理的舉措；3 考察主要教學(xué)環(huán)節(jié)，了解課程計劃管理的運行情況。4 對于綜合性大學(xué)要考察醫(yī)學(xué)院在課程計劃管理中的作用。2. 課程計劃管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。1. 查閱有關(guān)文件資料，了解課程計劃管理過程中教師、學(xué)生等的參與情況；2. 通過座談等形式了解教師、學(xué)生和其他利益方代表在課程計劃管理中所起的作用。2

11、.11 與畢業(yè)后 和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教醫(yī)學(xué)院校的教育計劃必須考慮到與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展建1查閱教育計劃，了解其課程設(shè)置、 教學(xué)方法和管理等是否與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)育的關(guān)系立起行之有效的制度性銜接。教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展接軌；2 通過問卷調(diào)查等形式了解在校教育對畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的影響。3. 學(xué)生成 績評定3.1 學(xué)業(yè)成績 評定體系醫(yī)學(xué)院校必須建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)^程評定體系，必須進(jìn)行考試方法的研究，推廣各種先進(jìn)的考試方法如客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(ObjectiveStructured ClinicalExamination, OSCE )、計算機(jī)模擬考試等。對學(xué)生考核類型及成績評定方法有明確的規(guī)定和

12、說明，以便全面評價學(xué)生的知識、技能、行為、態(tài)度和分析與解決問題能力、臨床思維能力及人際交流能力。查看學(xué)生成績評定的總體政策，包括 考試相關(guān)的各種文件、具體考試的設(shè) 計、及格標(biāo)準(zhǔn)的制定以及執(zhí)行情況， 具體采用的考試方法等。3.2 考試與學(xué) 習(xí)之間的關(guān)系醫(yī)學(xué)院校的評價活動必須確保并強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)和課程的目的與要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。應(yīng)該進(jìn)行綜合考試，以鼓勵學(xué)生融會貫通地學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生自我評估, 以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的形成。抽查考試內(nèi)容與課程目的以及培養(yǎng)目 標(biāo)的對應(yīng)情況，考試的導(dǎo)向情況；綜 合考試的比例。3.3 考試結(jié)果 分析與反饋醫(yī)學(xué)院校在所有考試完成后必須進(jìn)行考試分析，分析結(jié)果必須以適當(dāng)方式

13、反饋給有關(guān)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員，并將其用于改進(jìn)教與學(xué)。查看考試分析的具體規(guī)定；抽查考試的分析及反饋情況，包括分析的指標(biāo)、反饋的對象；了解反饋的作用。3.4 考試管理管理部門必須制定有關(guān)考試具體的管理規(guī)章制度、建立專門的組織機(jī)構(gòu)、 規(guī)定相應(yīng)的人員配備等。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該對教師開展考試?yán)碚摰呐嘤?xùn)，以提高命題、考試質(zhì)量。查看具體管理制度；了解專門組織機(jī) 構(gòu)和人員配備情況及職責(zé)范圍。4. 學(xué)生4.1 招生政策1. 醫(yī)學(xué)院校的招生工作必須根據(jù)教育主管部門的招生政策，制定本校招生的具體規(guī)定。1. 查閱醫(yī)學(xué)院校招生章程。2. 了解醫(yī)學(xué)院校招生錄取程序。2. 醫(yī)學(xué)院校的招生章程必須向社會公布，包括院校簡介、招

14、生計劃、專業(yè)設(shè)置、收費標(biāo)準(zhǔn)、獎學(xué)金、申訴機(jī)制等。1 查閱醫(yī)學(xué)院校招生宣傳材料是否涵 蓋醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)條件、招生計劃、 專業(yè)設(shè)置、獎學(xué)金發(fā)放等內(nèi)容；2 了解醫(yī)學(xué)院校的申訴機(jī)制及執(zhí)行情 況。4.2 新生錄取1. 醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)自身的辦學(xué)條件、 社會對人才的需求、科學(xué)地確定招生計劃和錄取標(biāo)準(zhǔn)。1 了解醫(yī)學(xué)院校確定招生標(biāo)準(zhǔn)和人數(shù)的依據(jù)。2 查閱醫(yī)學(xué)院校近三年招生人數(shù)，學(xué)生人數(shù)與本標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)指標(biāo)是否相符。2. 醫(yī)學(xué)院校在錄取過程中，必須貫徹1 了解醫(yī)學(xué)院校在招生錄取過程中是國家的招生政策，不得歧視弱勢考 生。否存在歧視弱勢考生；2 了解醫(yī)學(xué)院校在校學(xué)生中弱勢考生 的基本情況。4.3 學(xué)生支持 與咨詢1

15、. 醫(yī)學(xué)院校必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，配備專門人員對學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С址?wù)。1 考察醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生提供支持服務(wù)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備情況；2 查閱醫(yī)學(xué)院校獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困難補助、減免學(xué)費等規(guī)章制度，召開學(xué)生座談會，了解這些制度的落實情況；3了解對殘障學(xué)生的住宿安排情況2. 醫(yī)學(xué)院校必須提供咨詢服務(wù)，對學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、生活等壓力產(chǎn)生的問題予以指導(dǎo)。1. 考察醫(yī)學(xué)院校提供學(xué)生心理咨詢服 務(wù)的時間和地點；2. 查閱文檔，召開學(xué)生座談會，了解 醫(yī)學(xué)院校開展學(xué)生心理咨詢的情況。4.4 學(xué)生代表1. 醫(yī)學(xué)院校必須吸收和鼓勵學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計劃的制定和評估以及其它與學(xué)生有關(guān)的

16、事務(wù)。1查閱文檔或醫(yī)學(xué)院校提供的證據(jù)，了解學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計劃制定、評估及與學(xué)生有關(guān)事務(wù)的情況；2 了解醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生的意見的處理情況，對改進(jìn)醫(yī)學(xué)院校的工作是否發(fā)揮了作用。2 . 醫(yī)學(xué)院校必須支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，并明確主管部門指導(dǎo)鼓勵學(xué)生開展社團(tuán)活動，并為之提供設(shè)備和場所。1 查閱文檔，了解醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生組織的支持和管理情況；2 了解醫(yī)學(xué)院校學(xué)生組織的規(guī)章制度和活動內(nèi)容；3 考察醫(yī)學(xué)院校為學(xué)生組織開展活動提供的設(shè)備和場所。5. 教師5.1 聘任政策醫(yī)學(xué)院必須實施教師資格認(rèn)定制度和教師聘任制度；配備足夠數(shù)量的基礎(chǔ)和專業(yè)教師，保證合理的教師隊伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教學(xué)、科研、服務(wù)的

17、需求；必須明確規(guī)定教師職責(zé)；被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德及與其學(xué)術(shù)等級相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，承擔(dān)相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；必須定期對教師的績效進(jìn)行評價檢查。1 考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的教師資格認(rèn)定和教師聘任制度和規(guī)定，并查閱近三年來教師資格認(rèn)定、聘任、解聘、退職等的相關(guān)資料。2了解醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)和專業(yè)教師數(shù)量、考察 生師比是否達(dá)到6-8 ： 1*3考察醫(yī)學(xué)院全職教師與兼職教師、職稱、學(xué)位、年齡等情況。4 了解教師完成相應(yīng)職責(zé)所要求教學(xué)任務(wù)的情況，考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的監(jiān)督機(jī)制。5.2 師資政策 與培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校必須保障教師的合法權(quán)利和義務(wù)，有明確的師資政策并能有效執(zhí)行，保證教學(xué)、科研、服務(wù)職

18、能的平衡，認(rèn)可和支持有價值的業(yè)務(wù)活動， 確保人才培養(yǎng)的中心地位；必須建立教師直接參加與教育計劃有關(guān)1 考察醫(yī)學(xué)院是否有教師的任命、改任、晉升、免職等政策，并已公示。2 考察醫(yī)學(xué)院是否有通過獎勵、晉升、酬金等方式來認(rèn)可教師有價值的業(yè)務(wù)活動的機(jī)制。3 了解醫(yī)學(xué)院重要決策有關(guān)情況，考決策的機(jī)制；必須制定教師隊伍建設(shè)計劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，為教師提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會。察教師能否直接參加招生、課程評價、學(xué)籍管理及其它重要政策的制訂。4 考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的師資培訓(xùn)及青年教師培養(yǎng)計劃，檢查近三年教師培訓(xùn)項目、實施情況及實施效果。5 考察醫(yī)學(xué)院促進(jìn)教師在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)、學(xué)科領(lǐng)域間以及校際、國際交流的具

19、體措施。6. 教育資 源6.1 教育預(yù)算 與資源配置1. 醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的經(jīng)濟(jì)支持，有可靠的經(jīng)費籌措渠道。隨著醫(yī)學(xué)教育發(fā)展，經(jīng)費投入也必須逐年增加，保證教育計劃的完成。1 考察學(xué)校教育事業(yè)撥款、學(xué)費收入、校辦企業(yè)回報、社會捐贈等經(jīng)費來源情況；2考察近三年學(xué)校預(yù)算、決算狀況，了解學(xué)校近年辦學(xué)經(jīng)費籌措、逐年增長及教學(xué)投入狀況；3 確認(rèn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費能否保證教學(xué)計劃的完成。2. 醫(yī)學(xué)院校對于教育預(yù)算和資源配置必須有明確的責(zé)任與權(quán)利，依法建立健全財務(wù)管理制度，嚴(yán)格管理教育經(jīng)費，提高教育投資效益。1核查學(xué)校財務(wù)制度是否責(zé)權(quán)明確、是否完善健全；2 考察學(xué)校教育資源配置情況，是否有利于教育教學(xué)工作；3 考

20、察學(xué)校財務(wù)制度執(zhí)行情況，教育經(jīng)費是否使用合理，管理嚴(yán)格；6.2 基礎(chǔ)設(shè)施1. 醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學(xué)活動使用，對基礎(chǔ)設(shè)施定期進(jìn)行更新及添加，確保教育計劃得以完成。1 考察學(xué)校生均教學(xué)及行政用房面積是否符合國家規(guī)定；2考察學(xué)校對基礎(chǔ)設(shè)施是否定期建設(shè)，維護(hù)良好，能夠保證教學(xué)需要；3 校園面積是否符合國家規(guī)定，校園環(huán)境是否幽雅，能夠滿足師生需要。2. 醫(yī)學(xué)院校必須使用現(xiàn)代化、先進(jìn)的科學(xué)儀器裝備實驗室，保證醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的完成。1 考察學(xué)校生均儀器設(shè)備值是否符合國家規(guī)定，每年均有一定的新增儀器設(shè)備；2考察學(xué)校儀器設(shè)備性能是否先進(jìn)，管理是否嚴(yán)格，維護(hù)是否良好；3 確認(rèn)學(xué)?？茖W(xué)實驗儀器設(shè)備

21、的數(shù)量和先進(jìn)水平是否能夠保證教育計劃完成。6.3 臨床教學(xué) 基地1. 醫(yī)學(xué)院校必須建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理與建設(shè)體系，確保有足夠的臨床教學(xué)基地以滿足臨床教學(xué)所需，臨床教學(xué)基地必須實施認(rèn)證制度， 臨床教學(xué)基地應(yīng)提供省級的認(rèn)證依據(jù)。1 了解學(xué)校對臨床教學(xué)基地建設(shè)的政策和措施；2考察學(xué)校臨床教學(xué)基地情況；3 核查學(xué)?，F(xiàn)有臨床教學(xué)基地是否通過認(rèn)證、是否向教育部與衛(wèi)生部的備案；4 了解臨床教學(xué)基地認(rèn)證過程，考察認(rèn)證程序是否嚴(yán)格。2. 臨床教學(xué)基地必須成立專門機(jī)構(gòu)，配備專職人員，負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，建立完善的臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保證工作，特別是加強(qiáng)對臨床能力考試的管理。醫(yī)學(xué)

22、院校擁有的附屬醫(yī)院和病床數(shù)必須滿足臨床教學(xué)需要。臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生總數(shù)與附屬醫(yī)院床位總數(shù)的比例必須達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定。1 考察學(xué)校是否建立臨床教學(xué)組織機(jī)構(gòu)； 2 考察學(xué)校臨床教學(xué)組織機(jī)構(gòu)是否配備專職教學(xué)管理人員；3 考察學(xué)校臨床教學(xué)管理制度是否建立、是否健全；4 考察學(xué)校臨床教學(xué)管理檔案是否建立、是否健全；5 考察學(xué)校臨床教學(xué)質(zhì)量保證體系是否建立、是否健全；6 考察學(xué)校生均床位數(shù)是否達(dá)到國家規(guī)定的要求。3. 醫(yī)學(xué)院校必須加強(qiáng)對臨床教學(xué)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以保證臨床教學(xué)的需要。考察學(xué)校臨床教學(xué)及生活用房、臨床 技能實驗室、圖書館、儀器設(shè)備等基 礎(chǔ)臨床教學(xué)設(shè)施狀況，確認(rèn)是否能夠 保證教學(xué)需要。

23、4. 醫(yī)學(xué)院校必須加強(qiáng)與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng)村衛(wèi)生保健院、疾病預(yù)防與控制機(jī)構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)提供穩(wěn)定的基地。1 考察學(xué)校是否有適應(yīng)教學(xué)需要的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)基地；2 考察學(xué)校是否與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)和疾病預(yù)防、控制機(jī)構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，是否能夠適應(yīng)教學(xué)需要。6.4 圖書及信 息服務(wù)醫(yī)學(xué)院校必須擁有并維護(hù)良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使師生能夠利用信息和通訊技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲得信息、 治療管理病人及開展衛(wèi)生保健工作。1考察學(xué)校圖書館一般狀況；2 考察學(xué)校生均圖書、年均圖書購置費占教育事業(yè)撥款比例和生均年

24、進(jìn)書量是否符合國家規(guī)定；3 考察學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備的裝備及其技術(shù)先進(jìn)程度；4 開除學(xué)校校園網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容的豐富程度及更新狀況；5考察校園網(wǎng)教學(xué)資源的利用狀況。6.5 教育專家1. 醫(yī)學(xué)院校必須有教育專家參與醫(yī) 學(xué)教育的決策?？疾鞂W(xué)校的醫(yī)學(xué)教育決策是否有教育 專家的參與。2. 醫(yī)學(xué)院校必須建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑，能證實在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮了教育專家的作用。1 考察學(xué)校是否與教育專家建立有效 聯(lián)系；2 請學(xué)校提供證實教育專家在師資培 養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮作用的資料。6.6 教育交流1. 醫(yī)學(xué)院校應(yīng)有與其他教育機(jī)構(gòu)建 立合作及學(xué)分互認(rèn)機(jī)制?？疾鞂W(xué)校與其他醫(yī)學(xué)院?；蚱渌l(wèi)生 相關(guān)行業(yè)教育機(jī)構(gòu)是否建

25、立合作與學(xué) 分互認(rèn)機(jī)制。2. 醫(yī)學(xué)院校必須提供適當(dāng)資源，促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)行地區(qū)及國家間的交流?？疾鞂W(xué)校是否提供適當(dāng)資源，支持師 生進(jìn)行地區(qū)和國家間的交流。7. 教育評 價7.1 教育評價 機(jī)制1. 醫(yī)學(xué)院校必須建立教育評價體系，領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生能夠積極參與教育1 考察學(xué)校教育評價組織機(jī)構(gòu)設(shè)立及 其運行情況；評價活動，形成有效的教育質(zhì)量保證運行機(jī)制，以確保教學(xué)計劃的實施及各個教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運行，并能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。2 考察學(xué)校教育評價組織機(jī)構(gòu)人員配 備數(shù)量及素質(zhì)；3 考察學(xué)校教育評價管理規(guī)章制度及 其落實情況； 4考察學(xué)校及各有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)研究、解決教育質(zhì)量保證問題的情況；5 考察學(xué)校各

26、個教學(xué)環(huán)節(jié)運行及教學(xué) 活動質(zhì)量的狀況。2. 醫(yī)學(xué)院校的教育評價必須覆蓋各 個教學(xué)環(huán)節(jié)，其重點是對教育計劃、 教育過程及教育結(jié)果狀況的檢測。1 考察學(xué)校主要教學(xué)環(huán)節(jié)，包括集體備課、試講、講課、實驗、見習(xí)、常規(guī)技術(shù)操作、實驗實習(xí)分組、考試、學(xué)籍管理等，是否有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、操作規(guī)程、管理規(guī)定、傳統(tǒng)慣例等系統(tǒng)的管理程序；2 考察學(xué)校對評價結(jié)果、違規(guī)事件的處理情況，對既定要求和程序是否嚴(yán)格執(zhí)行；3 考察學(xué)校對評價優(yōu)秀的人和事是否有相應(yīng)的激勵政策。7.2 教師和學(xué) 生的反饋醫(yī)學(xué)院校必須相應(yīng)機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學(xué)生的反饋意見，以獲得有效的教學(xué)管理信息，為改進(jìn)教學(xué)工作提供決策依據(jù)。1 考察學(xué)校是

27、否建立定期的、系統(tǒng)的聽取教師、學(xué)生意見的制度或習(xí)慣做法；2 了解學(xué)校對從教師和學(xué)生那里得到的信息的處理情況，如何利用這些信息；3 了解教師和學(xué)生的反饋信息的利用情況，對改進(jìn)教學(xué)工作發(fā)揮什么作用。7.3 利益方的 參與1. 醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、 教職人員和學(xué)生必須參與教育評價。1 考察是否有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學(xué)生參與教育評價，有否相應(yīng)的規(guī)定和實施辦法；2 查閱文檔或?qū)W校提供的證據(jù)，考察學(xué)校在近三年來這方面做得如何。2. 醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)評價必須有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)的積極參與，并考慮他們對教育計劃提出的改進(jìn)意見，讓他們獲知教育評價的結(jié)果。1 考察學(xué)校是否

28、有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)參與教育評價的制度和實施辦法；2 近三年來學(xué)校與政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)之間的溝通情況如何，這些部門對學(xué)校教育情況的了解程度；3 上述有關(guān)部門是否給學(xué)校提出過改進(jìn)意見，學(xué)校是如何對待、處理的。7.4 畢業(yè)生質(zhì) 量1. 醫(yī)學(xué)院校必須建立醫(yī)學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從醫(yī)學(xué)畢業(yè)生工作環(huán)境中搜集教育質(zhì)量反饋信息。1 考察學(xué)校是否有畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制 度；2了解畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度是否健全，執(zhí)行得如何；3 迄今為止，學(xué)校從畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查中獲得哪些信息。2. 醫(yī)學(xué)院應(yīng)將畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力及職業(yè)素質(zhì)以及其它有關(guān)信息作為調(diào)整教學(xué)計劃和改進(jìn)教學(xué)工作的主要依據(jù)

29、。1 考察學(xué)校如何利用從畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查中獲得的信息；2 學(xué)校在教學(xué)改革、課程計劃調(diào)整等方面是如何利用這些信息的，取得哪些成效。8. 科學(xué)研 究8.1 教學(xué)與科 研的關(guān)系1. 醫(yī)學(xué)院校必須明確科學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)管理體系， 制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。1考察學(xué)校是否設(shè)立科研管理部門，有否完善規(guī)章制度；是否有相應(yīng)的科研政策，對科研活動及成果是否予以鼓勵，采取何種辦法與措施，力度如何；2核查學(xué)校是否制定科研發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展目標(biāo)是否明確、可行，采取措施是否落實、有效；3 考察學(xué)?？蒲许椖康墓芾磙k法，是否健全、合理、有效；課題的數(shù)量、檔次，成果及獲獎的數(shù)量、檔次、應(yīng)用等；考察

30、學(xué)校三年來科研經(jīng)費狀況，包括來源、額度、落實等。2. 醫(yī)學(xué)院校必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍 , 提倡創(chuàng)新和批判性思維，促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合。1考察學(xué)?？蒲谢A(chǔ)設(shè)施；2 考察學(xué)?？蒲袃x器設(shè)備的數(shù)量、現(xiàn)代化程度、完好率、使用率；3 考察學(xué)校科研實驗室裝備水平、開放程度、管理狀況；4 了解學(xué)校利用各種手段營造學(xué)術(shù)氛圍的情況。3. 醫(yī)學(xué)院校必須提倡教師將科研活動、 科研成果引入教學(xué)過程， 通過科 學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、 科學(xué)方 法及科學(xué)精神。1 各學(xué)科、教研室和教師個人利用現(xiàn)有科研條件對學(xué)生開展科研訓(xùn)練的情況；2 各學(xué)科、教研室及教師個人結(jié)合課題研究開展專題學(xué)術(shù)講座的情況；

31、3 了解學(xué)校組織學(xué)生開展各類課外科研活動的情況；4 了解學(xué)校有否創(chuàng)新性科學(xué)實驗教學(xué)安排。4. 醫(yī)學(xué)院校必須加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育及管理的研究, 為教學(xué)改革與發(fā)展提供決策咨詢。1考察學(xué)校有否專門教育研究所（室），人員狀況；2 教育研究活動情況，項目數(shù)量、檔次、成果情況；3教育研究經(jīng)費情況；4 教育研究對學(xué)校改革和發(fā)展的貢獻(xiàn)如何；5 學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展是否依靠教育 研究。8.2 教師科研醫(yī)學(xué)院校教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力，承擔(dān)相應(yīng)的科研項目，取得相應(yīng)的科研成果。1 考察學(xué)校重點學(xué)科、核心課程各級教師承擔(dān)科學(xué)研究項目的情況，包括課題數(shù)量、檔次、經(jīng)費等；2考察上述教師科研成果及應(yīng)用情況；3 考察上述教師將研

32、究成果應(yīng)用于教學(xué)的情況，包括課程內(nèi)容更新、補充；向?qū)W生開展專題講座；改革教學(xué)實驗項目等。8.3 學(xué)生科研1 . 醫(yī)學(xué)院校必須將科學(xué)研究作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會與條件。1 考察學(xué)校有否為學(xué)生安排課內(nèi)外的科學(xué)實驗活動；2 考察學(xué)校是否邀請校內(nèi)外名師、名家為學(xué)生講座3 考察學(xué)校是否有學(xué)生科研活動專項經(jīng)費；4 考察學(xué)校有關(guān)學(xué)科、教研室的科研實驗室是否向?qū)W生開放。2 . 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計性實驗，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織科研小組等有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動。1察學(xué)校是否有適當(dāng)?shù)木C合性實驗課，即實驗內(nèi)容涉及本課程

33、的綜合知識或相關(guān)課程知識的實驗；2 考察學(xué)校是否有適當(dāng)?shù)脑O(shè)計性實驗 課，即給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條 件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以 實現(xiàn)的實驗；3 考察學(xué)校有否創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃和 措施；4 考察學(xué)校是否為學(xué)生開設(shè)有計劃的 學(xué)術(shù)講座；5 考察學(xué)校教學(xué)實驗室是否向?qū)W生開 放，包括實驗室開放的范圍、時間、 內(nèi)容、對學(xué)生的覆蓋面。9. 管理與 行政9.1 管理1. 醫(yī)學(xué)院校必須建立醫(yī)學(xué)教育管理機(jī)構(gòu)，明確其職能及其在學(xué)校中的地位。2. 醫(yī)學(xué)院校必須建立科學(xué)的管理制度及其操作程序。3. 醫(yī)學(xué)院校必須設(shè)立學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會、教學(xué)委員會等組織，審議教學(xué)、科研等重要事項。1 查閱機(jī)構(gòu)設(shè)置文件，是否說明教

34、育主管機(jī)構(gòu)的隸屬關(guān)系和職能，2 查閱教學(xué)大綱、教材、教案、試卷、成績、學(xué)籍、學(xué)位和畢業(yè)等教學(xué)管理文件，考察是否完善、有效；3 考察學(xué)術(shù)、學(xué)位、教學(xué)等委員會的設(shè)置、職責(zé)、活動情況及其對教學(xué)工作所起的實際指導(dǎo)、監(jiān)督作用；4 了解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨醫(yī)學(xué)在行政和教學(xué)管理上的關(guān)系是否和諧，是否能夠互相促進(jìn)。9.2 醫(yī)學(xué)院校 領(lǐng)導(dǎo)醫(yī)學(xué)院校必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo) 在制定和實施教育計劃、合理調(diào)配 教育資源方面的權(quán)利。1 教學(xué)計劃方面，主要考察以下幾點：（ 1） 查閱機(jī)構(gòu)設(shè)置文件，是否說明教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和權(quán)限；（ 2） 是否制訂教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展規(guī)劃是否與醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和社會需求相適應(yīng)，發(fā)展目標(biāo)是否明確、可行；（ 3） 是否組織制訂和及時修訂教學(xué)計劃，全面安排學(xué)校的教學(xué)、課外活動等內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)全校教職工貫徹執(zhí)行；（ 4） 否建立和健全教學(xué)指揮系統(tǒng)，充分發(fā)揮教務(wù)處、教研室等各級教學(xué)部門的作用；教學(xué)秩序是否有條不紊；（ 5） 否制訂提高教學(xué)質(zhì)量的政策、措施；（ 6） 學(xué)檢查是以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，有計劃、有目的、有記載；是否制度化；是否解決實際問題；（ 7） 學(xué)工作總結(jié)是否全面、客觀，是否有具體的改進(jìn)意見及其落實情況；（ 8） 是否就教學(xué)管理工作發(fā)表文章或提出專題報告；（ 9） 對教學(xué)研究成果