高二英語必修五JohnSnowDefeatsKingCholera

1、高二英語必修五 John Snow Defeats King CholeraWarming up and reading姓名閆舒單位西電科大附中課型閱讀課課時1教學對象高二是否采用多媒體是一、教材分析本單元主要話題是“科學家如何以探索、鉆研、無畏的科研精神驗證未知的科學真理”。主要介紹了英國著名醫(yī)生John Snow是如何通過考察、分析、探究的科學方法，發(fā)現并控制霍 亂這種傳染病的。通過閱讀課文呢，使學生感悟科學家的周密觀察、勇于探索、認真分析的科 學精神，了解科學發(fā)現的全過程及成功需具備的良好品質。二、學情分析1 .高二的學生已具有用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的綜合能力。另外

2、， 學生對必修1中為人品質的描述記憶猶新，對所學內容有強烈的好奇心，表現出多樣的學習技 能和策略，喜歡把語言和現實生活和興趣聯系起來。2 .通過預習，學生對本課話題的中心人物已具備一些背景知識。三、教學資源與策略教學資源：著名偉人簡介教學策略：合作、探究四、教學目標1 .知識與能力：1) 熟練掌握單元相關的重點詞匯、短語及句子。2) 掌握快速閱讀的方法，使學生J解霍亂及 John Snow是如何擊敗它的。3) 通過閱讀，提高學生的閱讀能力。4) 充分利用多媒體,培養(yǎng)學生諦言運用的能力。2 .過程與方法：1)小組討論競賽法分成四小組，進行問題搶答，答對給一分，答錯扣一分，在黑板左上角公布成績。到

3、下課時給 予獲勝小組以獎勵，激發(fā)學生學習主動性和積極性。2)任務型教學法將所學知識隱含在問題之中，學生通過對所提的任務進行分析、討論，并在老師的指導下找出 解決的方法，最后通過完成任務而實現教學的目標。3)演示法把制作的課件、圖片等展示給學生看，便于學生對微觀知識的把握，并從舊知識中獲得啟迪，從而達到解決問題的目的。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生受到鼓舞和鞭策。呼叼 為實現自己心中的遠大理想而奮斗。五、教學重難點1 .教學重點：通過閱讀，讓學生從 John Snow1）科學研究的過程是什么？2）他的堅持不懈的探索精神和博愛慈悲使他成功- 能攻克更多的難題。培養(yǎng)學生對課文內容的

4、整體把2 .教學難點：發(fā)展學生的閱讀技巧，如何閱讀科學研究或實驗不八、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動Stepl:Warmingup and leading in提出問題進行小測試及介紹科學家背景Step2:Pre-reading引導學生討論傳染病Step3 SkimmingStep4 Scanning教帥布置任務一：快速 閱讀并找出文章主旨。教帥布置任務二：再次 瀏覽文章，尋找段落大 后、。F學生努力學習，不斷健全自己的思想品質，v身上領悟兩點：要是大家都有這樣的愛心，那么世界就 三握能力。學生活動設計意圖學生進行搶答通過測試搶答的方式 引起學生的興趣，另 外，在本單兀初人量 豐富學生相關話題的 知

5、識，為下文學習做 好鋪墊工作。學生回答自己了解的傳染病通過學生討論讓學生 了解科學研究的七個 步驟和方法。并且引 入課文話題一一傳染 病?？焖匍喿x，完成主旨選擇題學生瀏覽全文，完成任 務二通過略讀，以選擇 的形式讓學生了解大 意，簡單明了，讓學 生體驗成功的喜悅。通過再次快速閱讀， 讓學生歸納文章的段 落大意，培養(yǎng)學生的 閱讀能力。Step5CarefulReading教師布置任務三：仔細 閱讀文章，完成細節(jié)理 解題。學生瀏覽全文，完成任 務三通過仔細閱讀，讓學 生尋找細節(jié),更加深 入理解文章。專家占 八、評教 材與 學情 分析 均比 較到 位。 教學 目標 表述 清楚、 易理 解， 便于 實

6、 施。 符合 課程 標準 要 求， 符合Step6 Discussion引導學生思考：科學家所具備的優(yōu)秀品質學生繼續(xù)按原小組討論通過討論，完成本節(jié) 課情感目標的教育， 引發(fā)學生的思考，向 優(yōu)秀科學家學習及單 詞的學習。七、教學評價課堂活動表現方面，通過對學生積極性和合作交流的情況來看，學生發(fā)言踴躍，這是自我 評價的體現。組外探究，小組的討論體現了小組的評價，老師的點評，完成了教師點評。八、教學反思本節(jié)課作為單元初的T閱讀課，從導課到閱讀過程，循序漸進的引導學生，使學生在課 初體驗到科學家的優(yōu)秀品質，呼吁學生努力學習，從中受益。培養(yǎng)學生合作的能力及閱讀的能 力，通過泛讀、精讀、猜測等/、同方法完

7、成全文的閱讀理解。九、板書設計John Snow Defeats King CholeraWarming up and readingPara1: Find a problemPara2: Make a questionPara3: Think of a methodPara4: Collect resultPara5: Analyse the resultPara6: Find supporting evidencePara7: Draw a conclusionThe characteristics of great scientists:Patientstrictstrong-willedambitiousintelligent學科的特點，符合學生實際狀況。體現學生知識、能力、情感、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求。 教學思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度合理。面向全體，體現差異，因材施教，全面提高學生素質, 傳授知識的理和訓練能力的度適中，突出重點，抓住關鍵給學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā) 展體現知識形成過程。教學方法靈活多樣，用到了任務型教學法，并開展小組活動，讓學生成為課堂 的主人。符合教材，學生和教師實際教學信息多項交流，反饋及時，矯正奏效。從實際出發(fā)，運用現 代教學手段。