語文《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時設(shè)計(jì)理念本課設(shè)計(jì)遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個人有嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題，解決問題，使學(xué)生在生生互動、師生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動地學(xué)”為“主動地學(xué)”。教學(xué)要求1、學(xué)會10個生字，會認(rèn)6個生字。2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。會用“溫和”說句子。3、知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。教育學(xué)生愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源。4、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、。教學(xué)重難點(diǎn)了解水的三態(tài)變化。教具準(zhǔn)備CAI課件，生字詞卡片。教學(xué)過程一、懸念激趣，導(dǎo)入新課1、大家知道我是誰嗎?請你介紹一下你是誰。有一位小朋友不知道自己是誰。你們能幫忙猜一猜嗎?2、教師配樂范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊猜“我”是誰。(板書課題，齊讀課題。)二、通讀全文，整體感知1、自由讀課文，說說你是怎么猜出來的。2、將你最感興趣的自然段多讀幾遍。3、全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞。三、學(xué)習(xí)全文1、請你根據(jù)課文內(nèi)容向別組同學(xué)提問。但是，你必須知道這個問題的答案，而且，這個問題的.答案必須在書上。2、學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問題。3、小組交流問題。4、學(xué)生一問一答，教師根據(jù)學(xué)生問題隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。5、梳理全文，完善板書。6、學(xué)到這里，你還想了解哪些課文里沒有的有關(guān)水的知識呢?學(xué)生自由提問。四、擴(kuò)展練習(xí)課件出示三項(xiàng)作業(yè)，你想做哪一個就做哪一個。1、你在生活中看到過水在變嗎?舉例子說說，再寫下來。2、收集有關(guān)水對人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。3、說說人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎?板書設(shè)計(jì)我是什么形態(tài)