大班科學(xué)《區(qū)分左右》微教案

1、大班科學(xué)活動(dòng)教案：區(qū)分左右榆林市吳堡縣第三幼兒園 寇黨利【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力； 2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確的說出物體所在的“左”“右”方位；3、以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右，進(jìn)一步感知空間?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、海底圖大的1份，小的與幼兒人數(shù)相同。2、紅圓點(diǎn)20張（上課之前反面雙面膠先撕開）。3、粘貼的小圖?！净顒?dòng)重點(diǎn)】感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力；【活動(dòng)難點(diǎn)】以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右，進(jìn)一步感知空間?；顒?dòng)過程：一、開始部分：區(qū)分左右手1、猜謎導(dǎo)入：一棵小

2、樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫，天天干活不說話。（手） 2、每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流） 3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。 4、教師出示右手，手上貼有紅圓點(diǎn)，提問：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請(qǐng)你舉起和我相同的手？ （1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對(duì)的孩子手背上貼上紅色貼紙。 （2）對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對(duì)照，是不是舉對(duì)了。 （3）師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動(dòng)作： 1）請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的手舉起來； 2）請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的右手舉起來； 3）請(qǐng)把你的

3、右手舉起來； (4）再次強(qiáng)調(diào)：我們的貼有紅點(diǎn)點(diǎn)的是什么手？（右手）5、教師請(qǐng)幼兒思考：為什么你的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在這邊，而我的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在那邊呢？二、基本部分：以自身為中心區(qū)分左右1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？小結(jié)：我和你們的是相反的，你的左邊我的就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。3、下面我們來聽口令做動(dòng)作：伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳

4、，左手拍左腿、右手拍右腿（放慢速度，糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個(gè)幼兒都對(duì)）小結(jié)：站的方向不一樣，（教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手）讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了。我和你們是相反的，你們的左邊我的就是右邊，你們的右邊就是我的左邊。三、操作部分：1、看圖區(qū)分左右提問：圖中有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？老虎圖片的左邊是什么圖片?老虎的右邊又是什么圖片?2、以客體為中心區(qū)分左右 4、 活動(dòng)延伸： 剛才小朋友玩的開心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有