會(huì)計(jì)監(jiān)督電子教案(財(cái)經(jīng)法規(guī))

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載會(huì)計(jì)監(jiān)督項(xiàng)目會(huì)計(jì)監(jiān)督課型新授授課日期項(xiàng)目目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握理解各類監(jiān)督的基本要求2、掌握我國單位內(nèi)部監(jiān)督、政府監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督三位一體的會(huì)計(jì)監(jiān)督體系能力目標(biāo)1、能夠結(jié)合相關(guān)案例快速完成會(huì)計(jì)監(jiān)督得基本要求。2、能熟練區(qū)分各個(gè)會(huì)計(jì)監(jiān)督體系。德育目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思考的意識(shí)3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神項(xiàng)目 重難 占 八、項(xiàng)目重點(diǎn)掌握我國單位內(nèi)部監(jiān)督、政府監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督三位一體的會(huì)計(jì)監(jiān)督體系項(xiàng)目難點(diǎn)案例結(jié)合區(qū)分會(huì)計(jì)監(jiān)督體系教學(xué) 方法案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué) 方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置 項(xiàng)目 導(dǎo)入案例導(dǎo)入：某公

2、司的檔案管理人員小李由于個(gè)人 原因需要請(qǐng)假一星期，公司領(lǐng)導(dǎo)要求出納 人員小張接管檔案管理工作，這種做法對(duì) 嗎？用多媒 體教學(xué) 軟件展 示任務(wù)驅(qū) 動(dòng)法結(jié)合導(dǎo) 入的案 例，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的 學(xué)習(xí)興 趣。學(xué)生討論 案例，并 進(jìn)行總 結(jié)。以案例 導(dǎo)入提 高學(xué)生 興趣1j 10 1討 論 歸 納分 解 任 務(wù)一、任務(wù)分解任務(wù)一：單位內(nèi)部監(jiān)督體系任務(wù)二：政府監(jiān)督體系任務(wù)三：社會(huì)監(jiān)督體系任務(wù)驅(qū) 動(dòng)法雜務(wù)分復(fù)任行將的進(jìn)少學(xué)難減生的«,學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué) 生分析 問題的 能力及 表達(dá)能 力，同時(shí) 理清思 路。二、任務(wù)實(shí)施該節(jié)內(nèi)容整個(gè)環(huán)節(jié)以下列內(nèi)容為主:單位內(nèi)以政,府期政 部門為主體社合監(jiān)督h 7以迂冊(cè)含計(jì)師為主體

3、演示法內(nèi)容匯 總并分 解繪制該圖使學(xué)生 學(xué)習(xí)的 思路更 加流暢。自主 探究 協(xié)作 學(xué)習(xí) 任務(wù) 實(shí)施（一）單位內(nèi)部監(jiān)督體系給出學(xué)生情景資料，交由學(xué)生討論完成 下列問題：內(nèi)部檢查【背景資料】20XX 年6月，某企業(yè)在內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)采 購部門存在不少問題。采購時(shí)，采購部門自己填制采購 單，不經(jīng)過其他部門審核。貨物購進(jìn)后，由采購部門驗(yàn) 收，然后由會(huì)計(jì)部門付款。對(duì)于驗(yàn)收不合格的貨物，由 采購部門直接退回供貨商，驗(yàn)收合格的貨物，不開任何 形式的驗(yàn)收?qǐng)?bào)告單。驗(yàn)收后的貨品直接堆放在機(jī)器旁以 備加工。問題一：資料中，單位內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督的主體是 誰？監(jiān)督對(duì)象是誰？解決方法：結(jié)合資料內(nèi)容進(jìn)行分析討論，并監(jiān)督的

4、 對(duì)象和主體。案例分 析法任務(wù)驅(qū) 動(dòng)法任務(wù)分 配小組問探 討，并得 出相關(guān)結(jié) 論學(xué)生自 主完成 對(duì)前知自主 探究 協(xié)作 學(xué)習(xí) 任務(wù) 實(shí)施問題二：單位內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督只對(duì)會(huì)計(jì)工作 進(jìn)行監(jiān)督嗎？其他環(huán)節(jié)要不要進(jìn) 行監(jiān)督？解決方法：探討 該問題的最終答案，同時(shí)結(jié)合背 景資料得出相關(guān)結(jié)論。問題三：記賬人員與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)或會(huì)計(jì) 事項(xiàng)的審批人員、經(jīng)辦人、員、財(cái)物保管 人員要相互分離、相互制約，為什么？手寫耀示夷時(shí)2It繇記賬人員太蜘員教師總結(jié):我捫是財(cái)產(chǎn)物資和會(huì)計(jì)信息的保I者（二）政府監(jiān)督提示：利用情景模擬中的圖片，學(xué)生自 主探究哪些屬于原始憑證？例行檢查【背景資料】20XX年，某市財(cái)政部門對(duì)該市一所 市屬學(xué)

5、校上一年度的財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行 例行檢查。檢查人員在審閱該學(xué)校會(huì)計(jì)報(bào)啟發(fā)式巡回觀 察，及時(shí) 發(fā)現(xiàn)問 題進(jìn)行引導(dǎo)、 點(diǎn)。指演示法結(jié)合學(xué)生敘述情況來進(jìn)行補(bǔ)充識(shí)的鞏 固，且可 獲知學(xué)學(xué)生間進(jìn)生的掌行自主探 討，進(jìn)行 操作。握情況。根據(jù)老師培養(yǎng)學(xué)的提醒積生善于極思考分析與 思考的 能力新知識(shí)，學(xué)生敘述語言表該監(jiān)督體達(dá)難以系的目的理解，讓 學(xué)生用 最快的 速度得 到間接 知識(shí)自主 探究 協(xié)作 學(xué)習(xí) 任務(wù) 實(shí)施表和會(huì)計(jì)賬簿等會(huì)計(jì)資料時(shí)發(fā)現(xiàn)營業(yè)外收入”科目有大幅上升。檢查人員接著調(diào) 閱了年度與 營業(yè)外收入”賬戶相關(guān) 的會(huì)計(jì)憑證，發(fā)現(xiàn)有兩筆營業(yè)外收入共計(jì) 10萬元，在記賬憑證后未附原始憑證。問題一：上述資料中啟

6、無違規(guī)現(xiàn)象？又該 如何避免上述現(xiàn)象？解決方法：明確政府監(jiān)督的目的，對(duì)象，主題、范圍 等內(nèi)容。教師總結(jié)：案例分 析法引導(dǎo)法通過情 境來引 導(dǎo)學(xué)生 下列問 題。老師給 出提示， 觀察學(xué) 生討論 情況適時(shí)穿 插得出答 案，學(xué)會(huì) 如何區(qū)分 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù) 事項(xiàng)。小組合作 討論后得 出結(jié)論培養(yǎng)同 學(xué)們的 團(tuán)隊(duì)合 作意識(shí)會(huì)工作政府監(jiān)督三體：財(cái)砍部門（目領(lǐng)以上） 稅、毛人、證、保對(duì)蒙：會(huì)期行為（經(jīng)濟(jì)活動(dòng)）范圉11.建賬文憑、畦、報(bào)、等資料真實(shí).靠整3,會(huì)計(jì)核苒4 .從業(yè)人員5 .叁計(jì)師奉務(wù)所國濟(jì)報(bào)告檢查教師擴(kuò)展：活動(dòng)探討：會(huì)計(jì)工作的政府監(jiān)督和單位內(nèi) 部會(huì)計(jì)監(jiān)督有什么區(qū)別和聯(lián)系？解析：根據(jù)會(huì)計(jì)法規(guī)定，除財(cái)政部 門外

7、，審計(jì)、稅務(wù)、銀行監(jiān)管、證券監(jiān)管、 保險(xiǎn)監(jiān)管等部門依照有關(guān)法律、行政法規(guī) 規(guī)定的職責(zé)和權(quán)限，也可以對(duì)有關(guān)單位的 會(huì)計(jì)資料實(shí)施監(jiān)督檢查。（三）會(huì)計(jì)工作的社會(huì)監(jiān)督“漂亮”的報(bào)表【背景資料】某公司是一家國有大型公司，近幾 年經(jīng)濟(jì)效益一直/、好。20XX年12月，為 了把賬做得漂亮一些，會(huì)計(jì)部門在董事長 指示下虛擬了若干筆銷售收入，從而使公 司報(bào)表由虧變盈，經(jīng)某會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)自主 探究 協(xié)作 學(xué)習(xí) 任務(wù) 實(shí)施后報(bào)出。當(dāng)?shù)刎?cái)政部門在 20XX年5月的 會(huì)計(jì)法執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)了這一會(huì)計(jì)做假行為，并依據(jù)會(huì)計(jì)法規(guī)定，擬對(duì)公 司進(jìn)行處罰，并下達(dá)了行政處罰通知書。 之后，公司要求舉行聽證會(huì)。聽證會(huì)上， 公司董事長

8、認(rèn)為,公司對(duì)外報(bào)出的財(cái)務(wù)會(huì) 計(jì)報(bào)告是經(jīng)過會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)的，并出 具了無保留意見的審計(jì)報(bào)告，理應(yīng)對(duì)本公 司的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的真實(shí)性、完整性負(fù) 責(zé)，承擔(dān)由此帶來的一切責(zé)任。問題一：結(jié)合背景資料，請(qǐng)簡述分析有哪 些違規(guī)違紀(jì)行為，同時(shí)，在資料中，誰又 作為監(jiān)督的主體來實(shí)施監(jiān)督？問題二：除了資料中的會(huì)計(jì)事務(wù)所可以實(shí) 施監(jiān)督外，還啟哪些主體可以實(shí) 施監(jiān)督？情景模 擬法任務(wù)驅(qū) 動(dòng)法巡，學(xué)論rflV師忖察討況 教咐觀生府小組討論邊做邊 總結(jié)，便 于掌握 知識(shí)點(diǎn)， 達(dá)到舉 一反三 的目的。a七1F 3教師總結(jié)：一上 * .-1 1孝- II-一11指導(dǎo)法驅(qū)動(dòng)法學(xué)生總 結(jié)，老師 補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)真 聽講，據(jù) 結(jié)果得出

9、結(jié)論，并 做記錄培養(yǎng)學(xué) 生與現(xiàn) 實(shí)結(jié)合 的用倒 推法來 驅(qū)動(dòng)任 務(wù)的完 成。作昧育函，.：）弭，Um市法力步速0葭的%了濯切 aQ的豐計(jì)-金杷-"疆成*察顯*1.餐事事艮，*時(shí)速工皿, 1.攵師擴(kuò)展：主冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)與內(nèi)部審計(jì)的區(qū)別CPA（E） RIB1 .財(cái)務(wù)報(bào)告對(duì)內(nèi)部控制、評(píng)僑2 .獨(dú)立組織內(nèi)部自由強(qiáng)制4.注冊(cè)會(huì)討肺內(nèi)由制度審計(jì)制度5,定期每年二i文定期、不定用問題調(diào) 研，擴(kuò)展 相關(guān)內(nèi) 容。教師總 結(jié)小組合作 探討問題學(xué)總納及知能 養(yǎng)的歸力用的 培生結(jié)能運(yùn)識(shí)力問題調(diào)研：注冊(cè)會(huì)計(jì)師的報(bào)考條件有那些？學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)繪制我國會(huì)計(jì)監(jiān)督體系的圖形，老師抽查幾位學(xué)生進(jìn)行簡單敘述，由其他小 組成員來補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，最后大家相互進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)。自成視的 定的,己足 肯己紈自不歸納總結(jié)本項(xiàng)目以會(huì)計(jì)監(jiān)督體系的范圍來講授，從內(nèi)部監(jiān)督到政府監(jiān)督，到社會(huì) 監(jiān)督，整個(gè)過程中所涉及的知識(shí)點(diǎn)一一擊破，通過對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的解決和學(xué)習(xí), 使我們更全面的掌握整個(gè)會(huì)計(jì)監(jiān)督過程， 為我們今后走上工作崗位打了基 礎(chǔ)。（小組內(nèi)共同總結(jié)，選出代表發(fā)言，其它組做補(bǔ)充，老師進(jìn)行完善）學(xué)歸力言達(dá) 養(yǎng)的