人教版六年制三年級語文8單元教學(xué)設(shè)計134-156

1、人教版六年制三年級語文8單元教學(xué)設(shè)計134-156單 元 備 課課題第八單元教學(xué)總目標(biāo)1、 認(rèn)識16個生字，會寫35個字，積累生動的語言。2、 通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象。3、擴(kuò)展開去，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事和神話傳說，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。教材解讀 本組教材以“民間故事和神話傳說“為專題，選編了精讀課文古詩兩首西門豹女媧補(bǔ)天，略讀課文夸父追日，選讀課文除三害和一個語文園地。本單元主題內(nèi)容淺顯易懂，可在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，增加對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象。2、引導(dǎo)學(xué)生閱

2、讀其他民間故事和神話傳說，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。課時安排29、古詩兩首 2課時30、西門豹 2課時31、女媧補(bǔ)天 2課時32、夸父追日 1課時語文園地八 4課時134 / 33課 型新授課 題29古詩兩首教學(xué)時間共 2 課時 第 1 課時備 課下港鄉(xiāng)整 理裴婷婷教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識4個生字，會寫8個生字。2、背誦兩首古詩，體會詩中豐富的想象。3、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教學(xué)重點(diǎn)背誦兩首古詩，體會詩中豐富的想象。教學(xué)難點(diǎn)體會詩中豐富的想象。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片、教學(xué)掛圖、古典音樂。2、收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)

3、了很多古詩，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽？2.同學(xué)們背誦的這些古詩，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。3.板書課題，理解“乞巧”。a.認(rèn)讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。b.聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩。2.同桌互讀互查。3.出示生字卡“霄”，認(rèn)讀、組詞，與“宵”區(qū)別。（留給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，為語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆）4.嘗試讀出詩的節(jié)奏韻味。三、再讀感悟，品味詩意1.學(xué)生自讀自悟。2.小組合作，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來理解詩意。3.全班交流，吟誦詩句。

4、教 學(xué) 過 程復(fù) 備四、練說促背，趣味識記1.教師激趣：一個節(jié)日中蘊(yùn)含著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒。2.小組練習(xí)。3.進(jìn)行比賽。五、識字寫字1.自主識字，仔細(xì)觀察怎樣寫好字。2.教師范寫“乞、霄”，學(xué)生練寫。六、拓展閱讀閱讀寒食元日清明等以節(jié)日為題的古詩。板書設(shè)計乞巧 嫦娥天上傳說 景凄涼人間乞盼 人孤寂教學(xué)反思課 型新授課 題29古詩兩首教學(xué)時間共 2 課時 第 2課時備 課下港鄉(xiāng)整 理裴婷婷教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識4

5、個生字，會寫8個生字。2、背誦兩首古詩，體會詩中豐富的想象。3、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教學(xué)重點(diǎn)背誦兩首古詩，體會詩中豐富的想象。教學(xué)難點(diǎn)體會詩中豐富的想象教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片、教學(xué)掛圖、古典音樂。2、收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.比賽背誦乞巧。2.聽寫“乞、巧、霄、渡”4個字。3.出示課題嫦娥，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩意1.按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。2.默讀質(zhì)疑。3.按自己喜歡的方式感悟詩。a.可查字典理解字詞來理解詩句。b.聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來理解。c.可小組

6、合作，也可獨(dú)立自悟。4.有感情朗讀詩。a.生練讀。b.師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂，邊想象情景邊朗讀。教 學(xué) 過 程復(fù) 備三、背詩比賽1.練習(xí)背誦。2.組內(nèi)比賽。3.各組隨機(jī)抽查比賽。四、識寫生字1.認(rèn)讀生字。2.指導(dǎo)書寫。教師范寫“屏”。五、拓展練習(xí)同學(xué)們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實現(xiàn)了這個夢想。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號”飛船、運(yùn)動會”等詞語編寫一個想象故事。板書設(shè)計乞巧 嫦娥天上傳說 景凄涼人間乞盼 人孤寂教學(xué)反思課 型新授課 題30

7、西門豹教學(xué)時間共 2 課時 第 1 課時備 課下港鄉(xiāng)整 理裴婷婷教學(xué)目標(biāo)1、會忍7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“管理、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、灌溉”等詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、運(yùn)用課文中生動形象的語句分角色朗讀課文。4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。教學(xué)重點(diǎn)理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。理解西門豹辦法妙的哪里。教學(xué)難點(diǎn)理解西門豹辦法妙的哪里。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、讀課題，說說理解（戰(zhàn)國時期魏國的官）二、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、范讀課文（要求：聽清楚生字音）2、自讀課文，說說生字音形義及詞義。3、四人小組討論生字音形義

8、及詞義（要求：互幫）師參與4、出示課件生字詞，抽說音形義及詞義：旱災(zāi)：長時缺水造成莊稼死亡。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。5、讀生字新詞：齊讀。抽讀。去掉音節(jié)齊讀。教 學(xué) 過 程復(fù) 備三、提出不懂的詞，合作解決鄴：古代地名。開鑿：大孔挖掘。灌溉：把水輸送到田里。四、讀課文，整體感知課文大意、默讀課文，想想課文各層次意思。（給一定時間讀書）、四人小組討論，教師參與。、抽說：根據(jù)課文內(nèi)容，師生共研討評議。、讀課文（注意目標(biāo)1中詞語讀音，出示課件，指導(dǎo)）板書設(shè)計30西門豹巧妙救新娘假話真說投巫婆直話曲說將計就計懲官紳頭子重話輕說為民除害嚇官紳緩話急說教學(xué)反思課 型新授課 題30西門豹教學(xué)時間共 2

9、課時 第 2 課時備 課下港鄉(xiāng)整 理裴婷婷教學(xué)目標(biāo)1、會忍7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“管理、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、灌溉”等詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、運(yùn)用課文中生動形象的語句分角色朗讀課文。4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。教學(xué)重點(diǎn)理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。理解西門豹辦法妙的哪里。教學(xué)難點(diǎn)理解西門豹辦法妙的哪里。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課俺們知道了本文的主要內(nèi)容，寫了西門豹被派去治災(zāi)，他調(diào)查弄清了原因，除害，開渠。下面，俺們來仔細(xì)閱讀課文，從西門豹的言行，看看他是怎樣的人。二、閱讀課文，從西門豹的

10、言行，了解西門豹的品質(zhì)、自讀勾出西門豹說的話及行動，想想表示了他什么品 質(zhì)？（給一定讀書時間）小聲說說。、研究（四人小組），教師參與。（根據(jù)課文）、探究（全班教師根據(jù)課文）。、讀課文： 自身有感情地朗讀課文。 同桌分角色朗讀課文。 有感情齊讀課文教 學(xué) 過 程復(fù) 備三、扮演課文、自身選伙伴組小組練習(xí)扮演，師巡視發(fā)現(xiàn)扮演好的。、選小組扮演。四、拓展回家搜集一些民間故事，準(zhǔn)備講給同學(xué)聽板書設(shè)計30西門豹巧妙救新娘假話真說投巫婆直話曲說將計就計懲官紳頭子重話輕說為民除害嚇官紳緩話急說教學(xué)反思課 型新授課 題31女媧補(bǔ)天教學(xué)時間共 2 課時 第 1 課時備 課下港鄉(xiāng)整 理裴婷婷教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)5個生字

11、，會寫13個生字。能正確讀寫"燃燒、冶煉、液體、云霞"等詞語。2、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。3、學(xué)習(xí)女媧為拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、怎樣冒著生命危險,克服重重困難補(bǔ)天的過程。教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中感受神話故事的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、等災(zāi)害性氣候的資料。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、準(zhǔn)備新課檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。強(qiáng)化字形辨認(rèn)和正音。二、導(dǎo)入新課，引導(dǎo)自讀課文和質(zhì)疑。當(dāng)你們看到課題、閱讀課文時,有什么不明白的問題嗎?大 家可以提出來,我們共同探討。三、學(xué)生探究閱讀。1、提出閱讀要求：(1)在課文中找到寫

12、女媧補(bǔ)天原因的句子,請用橫線畫出來,注明"補(bǔ)天的原因"(2)課文哪幾個自然段是寫"補(bǔ)天"過程的?2、學(xué)生就以上兩個問題進(jìn)行交流和討論。教師巡視,了解學(xué)生探究的情況。3、反饋。 (1)教師提出問題:女媧為什么要補(bǔ)天?(學(xué)生發(fā)言。)(2)小結(jié):女媧看到天塌下來,許多人在水深火熱之中受苦 受難,心里難過極了,所以她決心要補(bǔ)天。寫這些災(zāi)難景的是課文第幾自然段?(第一自然段) 讀一讀這部分課文。教 學(xué) 過 程復(fù) 備并展開想象頭腦中浮現(xiàn)了什么景象,那些景象你在生活中、電視上見到過沒有?小組里議論一下。(3)哪一段寫到女媧的心理?(第二自然段)想想在生活中或電視里有沒

13、有聽說或看到過像女媧這樣的人一一看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢?四、小結(jié)神話是人們想象出來的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個 心地善良的人物?教師小結(jié):古人想象出女媧補(bǔ)天這樣的神話,說明古人希望有-天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關(guān)心別人。板書設(shè)計31、女媧補(bǔ)天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地裂求雨滅火人民又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補(bǔ)天 愛心吃苦勇敢教學(xué)反思課 型新授課 題31女媧補(bǔ)天教學(xué)時間共 2 課時 第 2課時備 課下港鄉(xiāng)整 理裴婷婷教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫"燃燒、冶煉、液體、云霞"等詞語。2、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生

14、動的詞語。3、學(xué)習(xí)女媧為拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、怎樣冒著生命危險,克服重重困難補(bǔ)天的過程。教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中感受神話故事的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、等災(zāi)害性氣候的資料。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、寫字練習(xí)。先安排部分易錯生字的學(xué)生書寫練習(xí)。觀察和發(fā)現(xiàn)書寫中 易錯的部分,組織學(xué)生交流一下,再啟發(fā)他們說。隆:不要少了一小橫;窟窿:從字義聯(lián)想部首,:從"隆"想到"窿"缺:注意左下方的寫法;純:注意右邊部分的筆順;冶:冶與"治"區(qū)別,煉與"練"區(qū)別

15、,"煉"的右邊的橫折鉤易誤寫成豎鉤。二、閱讀理解與練習(xí)復(fù)述。1、找出相關(guān)自然段。啟發(fā)閱讀理解:女媧是怎樣補(bǔ)天的呢?課文哪幾個自然段寫了。2、女媧"補(bǔ)天"的過程?請迅速找一找,教 學(xué) 過 程復(fù) 備(稍作交流后,反饋。)請學(xué)生試讀課文。3、練習(xí)有感情地朗讀。4、概括女媧補(bǔ)天的要點(diǎn)找石頭一一煉石頭一一補(bǔ)天。再概括成三個字,就是"找一一煉一一補(bǔ)"。(從中提示理解"冶煉"一詞。)5、指導(dǎo)復(fù)述。'我們不看課文來說說女媧補(bǔ)天的經(jīng)過。圍繞課文的主要意思去講,可加進(jìn)自己的理解和想象,把它當(dāng)故事來講。6、同桌互相練習(xí)復(fù)述女媧補(bǔ)

16、天的經(jīng)過,互相幫助,互相補(bǔ)充板書設(shè)計31、女媧補(bǔ)天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地裂求雨滅火人民又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補(bǔ)天 愛心吃苦勇敢教學(xué)反思課 型新授課 題32夸父追日教學(xué)時間共 1課時 第 1課時備 課下港鄉(xiāng)整 理裴婷婷教學(xué)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇。 2、交流從故事中得到的收獲。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)交流從故事中得到的收獲教學(xué)難點(diǎn)交流從故事中得到的收獲教學(xué)準(zhǔn)備將學(xué)生的座位按學(xué)習(xí)小組排列成“馬蹄形”教 學(xué) 過 程復(fù) 備教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、談話導(dǎo)入，揭示課題在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，抬起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他

17、能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的夸父追日。二、自主讀書，感知大意1、自主試讀，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。2、自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。3、默讀思考：這篇課文主要講了一件什么事。三、合作讀書，感情朗讀，復(fù)述課文1、小組內(nèi)輪讀，練習(xí)讀正確、讀流利。2、小組內(nèi)評讀喜歡的段落，交流讀書感受。教 學(xué) 過 程復(fù) 備3、小組內(nèi)練習(xí)講這個故事，可以自己講，可以合作講。四、全班交流，評價補(bǔ)充1.隨機(jī)抽查每組一至兩名同學(xué)朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學(xué)評價補(bǔ)充。2.各組推選代表或合作講故事，評選故事大王。五、課外拓

18、展1.繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。2.繼續(xù)收集神話傳說故事。板書設(shè)計夸父追日 拿 提邁 像風(fēng)似的奔跑 舉、抓 夸父精神讓大地永遠(yuǎn)充滿光明 伏下、喝、像一座大山頹然倒下 奮勇向前長嘆一聲 長眠教學(xué)反思課 型新授課 題語文園地八教學(xué)時間共4課時 第1課時備 課下港鄉(xiāng)整 理裴婷婷教學(xué)目標(biāo)1、喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。2、學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想我會變。3、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識4、積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)感受古人豐富的想象教

19、學(xué)難點(diǎn)感受古人豐富的想象教學(xué)準(zhǔn)備收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。二、分組講故事1、交代講故事、聽故事的要求。講：把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”12名。2、各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。三、全班交流1、各組匯報本組評選出的“故事大王”名單。教 學(xué) 過 程復(fù) 備2、哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色

20、等等。四、學(xué)生總結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思課 型新授課 題語文園地八教學(xué)時間共4課時 第2課時備 課下港鄉(xiāng)整 理裴婷婷教學(xué)目標(biāo)1、喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。2、學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想我會變。3、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識4、積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)感受古人豐富的想象教學(xué)難點(diǎn)感受古人豐富的想象教學(xué)準(zhǔn)備收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。教 學(xué) 過 程復(fù) 備教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、導(dǎo)語激趣，放飛想象同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了

21、濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧！二、大膽想象，自編故事三、交流評議，取長補(bǔ)短1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽，再互相評一評。2.全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。四、編寫故事，獨(dú)立修改教 學(xué) 過 程復(fù) 備五、評議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。六、修改習(xí)作1、自主修改習(xí)作。

22、2、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。七、謄寫習(xí)作要求書寫工整，注意格式。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀板書設(shè)計教學(xué)反思課 型新授課 題語文園地八教學(xué)時間共4課時 第3課時備 課下港鄉(xiāng)整 理裴婷婷教學(xué)目標(biāo)1、喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。2、學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想我會變。3、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識4、積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)感受古人豐富的想象教學(xué)難點(diǎn)感受古人豐富的想象教學(xué)準(zhǔn)備收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。教 學(xué) 過 程復(fù) 備教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示古詩乞巧中的“宵”和“霄”，比較異同。2.同學(xué)們早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語投影片）二、自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)1、認(rèn)真讀詞語，把詞語讀準(zhǔn)確。 2、仔細(xì)觀