如何營造校園英語文化氛圍

1、創(chuàng)建英語特色鑄就學(xué)校品牌學(xué)科： 小學(xué)英語學(xué)校：北京師范大學(xué)惠州學(xué)校作者： 胡勝9如何創(chuàng)建特色學(xué)科教學(xué)，走學(xué)校品牌建設(shè)之路，成為民辦學(xué)校賴以生存與發(fā)展的關(guān)鍵。根據(jù)我校的實(shí)際情況，開創(chuàng)有特色英語教學(xué)是鑄就學(xué)校品牌建設(shè)的有效途徑。下面我將從建設(shè)以英語教學(xué)為特色的學(xué)科建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，其中包括兩個方面：短期規(guī)劃與長遠(yuǎn)目標(biāo)。一、短期規(guī)劃所謂之短期規(guī)劃，是指針對目前學(xué)校英語的實(shí)際情況，通過英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教師專業(yè)隊(duì)伍的提升等，在短時間內(nèi)能夠完成創(chuàng)建英語特色初步計(jì)劃和基本目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)具有英語特色教學(xué)學(xué)校的第一步。如何營造校園英語文化氛圍學(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方。它不僅僅是一個教室、操場的概念，同時也是一個環(huán)

2、境、文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培養(yǎng)，苦心經(jīng)營的教育。它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。因此建設(shè)一流的校園文化，是一個值得我們長期關(guān)注的問題。為了培養(yǎng)與國際接軌的人才，為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)英語的感性知識，為了讓學(xué)生一走進(jìn)校園，就感受到強(qiáng)烈的外語語言環(huán)境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內(nèi)校外師生之間，學(xué)生之間交際的手段，學(xué)?？纱罅訌?qiáng)校園文化建設(shè)，努力營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。（一）從“視”覺入手，加強(qiáng)接觸1 、英語板報校園板報有著讀者面廣，保留時間長的特點(diǎn)。它往往位于校園

3、內(nèi)最醒目的地方，加上圖文并茂，更能吸引讀者的注意力。而課室內(nèi)的黑板報開辟英語園地就有時效性和可讀性。校園板報的內(nèi)容要適合少年兒童的年齡特點(diǎn)，增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性，如一些節(jié)日的小知識，外國的著名風(fēng)景點(diǎn)介紹，英語趣聞，小笑話，謎語等。而班上的英語園地就可根據(jù)年級和學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，寫一些與教材同步的練習(xí)，語法知識，也可以是一些復(fù)習(xí)詞匯的有趣練習(xí)，如填字游戲，單詞接龍等。除此之外，也可以從一些英語刊物或網(wǎng)上找一些相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行刊登，這樣更激發(fā)學(xué)生積極參與的意識。具體操作：1） . 在校園內(nèi)選擇一個合適的位置布置英語專刊板塊。2） . 由英語組指定兩位老師進(jìn)行板塊的策劃，設(shè)計(jì)，更新。3） . 各位英語教

4、師根據(jù)板塊負(fù)責(zé)人的要求提供相關(guān)作品（ 由英語老師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生完成作品。）4） . 板塊負(fù)責(zé)教師對上交的材料進(jìn)行篩選與評比，定期對板塊進(jìn)行更新（比如每月更換一次）。5） . 各位英語教師有計(jì)劃的帶領(lǐng)各班學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性賞析。2 、名言與日常公益用語校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也是思想品德教育的途徑之一。在學(xué)校的走廊、樓梯間掛放一些中英對照的名人名言，如: There is a will. There is a way. （有志者事竟成） 。 A well begun is half done. （好的開始是成功的一半）等，或在洗手池邊寫上“ Save water, please. ”（請節(jié)約用水） ，在

5、草地旁邊寫上“Keep off the grass,please. ”（請勿踐踏草地） ，這樣的布置可以讓學(xué)生隨時可見，形成一種雙語的視覺效果，更從思想品德教育上給學(xué)生以無聲的熏陶。具體操作：1 ）. 由兩位老師負(fù)責(zé)搜集校園公共場所的日常用語。2）統(tǒng)計(jì)各種日常用語的數(shù)量，可以手工制作，也可噴繪, 將制作好的日常用語進(jìn)行張貼。3）組織學(xué)生進(jìn)行日常用語的學(xué)習(xí)，對張貼的標(biāo)語進(jìn)行維護(hù)與更新。（二）從“聽”力入手，大量輸入根據(jù)克拉申的外語學(xué)習(xí)理論，學(xué)會外語主要靠自然習(xí)得，其途徑是在最小或沒有心理障礙情況下，給學(xué)生提供充足的輸入量。只要輸入量大于學(xué)生目前的語言能力，而情感過濾又低，學(xué)生就會自然習(xí)得語言。在

6、課堂上，教師可充分利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，這可以彌補(bǔ)語言環(huán)境的不足。但這還不能滿足語言習(xí)得的需要，還可利用學(xué)校的資源 校園廣播系統(tǒng)，從以下幾方面入手：1、校園的鈴聲傳統(tǒng)刺耳的電子鈴聲讓人感到緊張和壓抑，被歡快的兒歌取代已經(jīng)成為大勢所趨。因此，選擇合適的英語兒歌作為音樂鈴聲，可以周期性地對學(xué)生產(chǎn)生正面影響，通過長期的刺激 反應(yīng)，形成有益的條件反射。在此反復(fù)循環(huán)的過程中，學(xué)生的英語語感就能得到增強(qiáng)。而鈴聲還需要進(jìn)行周期性的更換，學(xué)生就能掌握越來越多的英語兒歌了。具體操作：有英語教師推薦適合的英語歌曲，有信息中心老師進(jìn)行具體操作。2 、中英對照升旗儀式周一的中英文對照升旗儀式可以擴(kuò)大母語對第二

7、語言習(xí)得的正遷移作用。教師可對部分學(xué)生作專門的培訓(xùn)，讓學(xué)生當(dāng)主持，突出以學(xué)生為主體的地位，讓他們通過流利的演說增強(qiáng)自信心。升國旗”Now Flag Raising Ceremony begins. ”唱國歌”Singthe National Anthem. ”、敬禮”Give a salute ”，這些規(guī)范性的常用語通過時間的積累就可以讓我們的學(xué)生在走出校園，走上社會時，對于國旗、國歌的概念或許比其他人理解得更加深刻。而在潛移默化中，所涉及的英語表達(dá)也由于“充分地輸入”而自然而然地能正確理解，甚至運(yùn)用。具體操作：由英語組一位教師專門負(fù)責(zé)對英語支持人的培訓(xùn)。3 、英語早間廣播當(dāng)學(xué)生們步入校園，就

8、能聽到校園廣播豐富多彩的早間廣播欄目，是營造校園英語氛圍的一個重要途徑，也是進(jìn)行聽力訓(xùn)練的有效手段。廣播的內(nèi)容各式各樣，每天可設(shè)置不同的欄目。但我建議應(yīng)以學(xué)生的投稿為主，由專人把關(guān)，內(nèi)容知識面要廣，富有特色，能吸引聽眾，才能吸引固定或不固定的聽眾圈。但要注意以下原則：廣播員語音語調(diào)要清晰、準(zhǔn)確，表達(dá)要流利、自然。內(nèi)容要簡單易懂，聽眾能容易理解。內(nèi)容要豐富、健康、及時、新穎。具體操作：1）有英語組兩位教師主要負(fù)責(zé)節(jié)目的編輯，錄音，制作等相關(guān)工作。2）由各班學(xué)生提供播音材料，老師進(jìn)行編輯整理。（可培訓(xùn)一批英語小記者或者英語主持人）。3）周一至周五早上7： 10 7： 25 進(jìn)行廣播，每天設(shè)置不同的

9、欄目，分五個不同的板塊。4）詳細(xì)計(jì)劃參閱- 校園英語廣播站細(xì)則（三）從交際入手，讓學(xué)生多“說”新課標(biāo)中提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力的形成，其中一點(diǎn)是建立在交際策略上。交際策略是學(xué)生為了爭取更多更好的交際機(jī)會，維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略。1 、聘請外教第二語言的學(xué)習(xí)是需要語言交際環(huán)境的，而對于廣大的學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生來說， “出國”顯然是不切實(shí)際的，那么我們只有采用“請進(jìn)來”的方式。顯然，外籍教師的加入使學(xué)生充滿了好奇，更能激發(fā)他們表達(dá)的欲望。外教進(jìn)入課堂，就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)的交際對象，學(xué)生可將課堂上所學(xué)的知識及時地進(jìn)行運(yùn)用，

10、具有很好的時效性。同時，外教也隨時在校園里與學(xué)生進(jìn)行對話，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語境，并克服了課堂上拘泥、害羞的不足。開始時，學(xué)生可能會感到別扭和麻煩，每說一句話都需要思維轉(zhuǎn)換的過程，但是渡過這個困難階段以后，學(xué)生就會逐漸適應(yīng)，從而大膽、直接、自然、放 松地使用英語。2 、繞口令和歌曲英語的入門階段注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為遵循新課標(biāo)這一基本任務(wù)，教師可在每周增設(shè)英語活動課時間教會學(xué)生朗誦一些簡單的小詩，學(xué)唱一些簡單的英語兒童詩歌，使學(xué)生接受原汁原味的英語語言。（四）以英語活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。開展形式多樣，豐富多彩的英語活動，有利于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的提高，有利于學(xué)生自信心的

11、建立，有利于課本知識與英語實(shí)際運(yùn)用能力的結(jié)合，更是學(xué)生展現(xiàn)英語風(fēng)采的舞臺。比如開展英語手抄報比賽，單詞拼寫比賽，英語兒歌比賽，英語演講比賽，英語故事比賽，英語朗誦比賽，英語短劇比賽等，讓學(xué)生在活動中成長，在活動中感受學(xué)習(xí)英語的快樂。（具體方案可參閱各項(xiàng)活動安排）總之，校園英語文化氛圍的營造突出了以學(xué)生為主體的思想，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的范圍，增加了詞匯的輸入量，提供了學(xué)生應(yīng)用英語的陣地，從而達(dá)到逐步提高學(xué)生的英語水平的目的。如何加速教師隊(duì)伍的專業(yè)成長1. 根據(jù)教師教學(xué)的實(shí)際情況，開展有效的教師培訓(xùn)，其中培訓(xùn)包括兩個方面。一方面是教師自身專業(yè)能力的提升，另一方面是教師教育教學(xué)技能的提升。這兩個方面

12、既可以歸屬短期計(jì)劃，也可以歸屬長遠(yuǎn)目標(biāo)，因?yàn)閮烧呒仁悄壳靶枰鉀Q的實(shí)際問題，也是我們在教師教學(xué)生涯中不斷追求的目標(biāo)。教師自身專業(yè)能力的提升作為一位英語教師，不僅是英語知識的傳授者，也是終生的英語學(xué)習(xí)者。 只有老師的英語素養(yǎng)有所提升，才能提高學(xué)生的英語能力。作為新時代的英語教師，一定要有一種危機(jī)感，一定要與時俱進(jìn)，與世界同步，與國際接軌，因此保持一種終生學(xué)習(xí)，不斷提升精神尤為重要。主要途徑：1. 營造全英的辦公環(huán)境，實(shí)現(xiàn)英語教師間全英對話。2. 定期開展英語辯論會，英語演講賽，F(xiàn)ree talk 等活動，加強(qiáng)教師口語表達(dá)能力。3. 閱讀英語書籍，雜志，報紙等，開展英語讀書會，一起分享中西文化的差

13、異。教育教學(xué)技能的提升1. 閱讀國內(nèi)外教育教學(xué)專著，為自己的教育教學(xué)活動支撐起理論橋梁。2. 開展不同形式的教學(xué)活動和教學(xué)游戲培訓(xùn)。由具有代表性的三位教師與所有教師進(jìn)行英語教學(xué)游戲的展示與分享。 例如教授單詞的游戲，教授句子的游戲，教授語法的游戲以及教授課文對話，英語兒歌，英語故事等獨(dú)特的方式方法，老師們可以根據(jù)各個班級的實(shí)際情況進(jìn)行選擇或改良，運(yùn)用到自己的英語教學(xué)中，形成具有個性的英語教學(xué)風(fēng)格。3. 英語教學(xué)法的培訓(xùn)在小學(xué)階段的英語課堂中，肢體語言教學(xué)，簡筆畫教學(xué)，TPR教學(xué)，游戲教學(xué)法是最基礎(chǔ)也是很重要的教學(xué)方法。老師們能夠熟練地掌握這些教學(xué)方法，將給你的課堂教學(xué)帶來很大的幫助，不僅有助于

14、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于學(xué)生在全英授課下的理解，真正給孩子一個純凈的英語空間。4. 英語教具制作的培訓(xùn) 英語老師如果能熟練制作課堂中所需的教學(xué)工具，也能夠使課堂有效教學(xué)得到提升。比如教學(xué)用具，教學(xué)卡片，評比欄等，能夠?qū)蠋煹恼n堂教學(xué)有很大的幫助。（二）長遠(yuǎn)目標(biāo)所謂之長遠(yuǎn)目標(biāo)，即短期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)，通過長期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)并制定的目標(biāo)。一開設(shè)室外英語課，讓學(xué)生走出教室。英語的學(xué)習(xí)不僅僅是書本知識的積累，中西文化的了解，最終還是落在言語交際活動中，只有讓學(xué)生走出教室，在實(shí)際的環(huán)境中去運(yùn)用英語作為一種溝通的媒介進(jìn)行交流。英語組將針對學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試開設(shè)英語室外課程，通過理論到實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)英語室外教學(xué)課程，作為英語組教育教學(xué)創(chuàng)新成果，運(yùn)用到英語常規(guī)教學(xué)課程內(nèi)，也為其他學(xué)科提供一些借鑒。二教學(xué)與國際接軌，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的國際化。英語教學(xué)應(yīng)該國際化，我們不能閉門造車，應(yīng)該與國際接軌，了解英語教學(xué)的動態(tài)，讓學(xué)生有機(jī)會走出國門，放眼于世界，為學(xué)生創(chuàng)造國際英語夏令營，英語游學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生真正感受學(xué)習(xí)