小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試新課程理論測試題及答案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試新課程理論測試題及答案Prepared on 21 November 20212012年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試新課程理 論測試題及答案【01】作者：文亮教師招聘來源:時(shí)間：2011-12-22一、填空題：1、數(shù)學(xué)在提高人的（）、（）、（）和（）等方面有著獨(dú)特的作用。2、標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)（）、（）、（）的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。3、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（）和（）基礎(chǔ)之上。4、數(shù)學(xué)教學(xué)是（）的教學(xué)，是（），（）交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。5、按照標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，學(xué)生的發(fā)展包括了（）、（）、（）和（）四個(gè)方面。6、（）是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中最龐大的領(lǐng)域。7、標(biāo)準(zhǔn)提出在（）學(xué)段引入計(jì)算器。8、標(biāo)準(zhǔn)提倡

2、采?。ǎ┑脑瓌t，為有特殊需要的學(xué)生留出發(fā)展的時(shí)間 和空間，滿足O的學(xué)習(xí)需求。二、單選題：1、新課程標(biāo)準(zhǔn)通盤考慮了九年的課程內(nèi)容，將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程 分為（）個(gè)階段。A）兩個(gè)B）三個(gè)C）四個(gè)D）五個(gè)2、標(biāo)準(zhǔn)安排了（）個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A）三個(gè)B）四個(gè)C）五個(gè)D）不確定3、下列說法不正確的是（）A）標(biāo)準(zhǔn)并不規(guī)定內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和形式B）標(biāo)準(zhǔn)提倡以“問題情境一建立模型一解釋、應(yīng)用與拓展”的基本 模式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容C)標(biāo)準(zhǔn)努力體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D) 1999年全國教育工作會(huì)議后，制訂了中小學(xué)各學(xué)科的“教學(xué)大綱”， 以逐步取代原來的“課程標(biāo)準(zhǔn)”三、簡答題：1、課堂教學(xué)應(yīng)樹立哪四個(gè)基本觀念？

3、2、課堂教學(xué)應(yīng)遵循哪四項(xiàng)基本原則？3、課堂教學(xué)有哪三個(gè)要求？4、寫出本學(xué)科課標(biāo)的基本理念。四、論述題：1、論述課堂教學(xué)改革的方向。2、結(jié)合本學(xué)科設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。新課程理論測試題(-)參考答案一、填空題：1、推理能力、抽象能力、想像力、創(chuàng)造力2、自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新3、認(rèn)知發(fā)展水平、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)4、數(shù)學(xué)活動(dòng)、師生之間、學(xué)生之間、 5、知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度6、數(shù)與代數(shù)7、第二8、開放、多樣化二、單選題：1、 B2、 B3、 D三、簡答題：1、（1）全面發(fā)展的質(zhì)量觀。（2）以人為本的學(xué)生觀。（3）民主合作的教學(xué)觀。（4）優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。2、（1）目標(biāo)導(dǎo)向性原則。（

4、2）主體性原則。（3）面向全體的原則。（4）知情并重原則。（5）開放性原則。3、（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）圍繞教學(xué)LI標(biāo)，開展教學(xué)活動(dòng)。（3）突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。（4）著眼學(xué)生發(fā)展，組織學(xué)生活動(dòng)。（5）運(yùn)用多種教學(xué)方法，選用恰當(dāng)教學(xué)媒體。（6）重視教師的人格力量，規(guī)范教師的課堂行為。4、略。四、論述題：1、（-）堅(jiān)持“一個(gè)為本”堅(jiān)持“一個(gè)為本”就是在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。這里的 “發(fā)展”是指：（1）學(xué)生的全面發(fā)展，即使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得 到主動(dòng)、全面和諧的發(fā)展；（2）學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，即發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)展 其個(gè)性，發(fā)展其特長，同時(shí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和程度等不

5、同，使其分層發(fā)展；（3）學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，即為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。以學(xué)生發(fā)展為本是課 堂教學(xué)改革的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是課堂教學(xué)改革的根本。（二）搞好“四個(gè)調(diào)整”1、調(diào)整課堂教學(xué)的目標(biāo)。一是要突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要引 導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)素養(yǎng) 和科學(xué)精神，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，贊賞學(xué)生具有獨(dú)特 性和富有個(gè)性的理解和表達(dá)。構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力考核成 績的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)的過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提 出問題、分析問題和解決問題的過程。二是要在努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能目標(biāo)的 同時(shí): 注重過程與方法，情感態(tài)度與

6、價(jià)值觀，促進(jìn)知識(shí)與技能、過程與方 法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的整合。2、調(diào)整課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。要建立新型的師生關(guān)系，即師生相互交 往、共同發(fā)展的民主、平等、合作的師生關(guān)系。建立新型的師生關(guān)系要實(shí)現(xiàn) 三個(gè)重新“定位”：一是師生關(guān)系的定位，師生關(guān)系定位為交往，即在課堂 教學(xué)中，師生雙方是共存的主體，師生之間通過相互作用、相互交流、相互 溝通、相互理解，實(shí)現(xiàn)共識(shí)、共享、共進(jìn)。二是教師的定位，教師定位為主 體，在課堂教學(xué)中，教師不再是單純的知識(shí)的傳授者，而是課堂教學(xué)的策劃 者、課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、學(xué)生發(fā)展 的促進(jìn)者。教師的這個(gè)定位決定了教師在課堂教

7、學(xué)中要努力實(shí)現(xiàn)如下五個(gè)轉(zhuǎn) 變：（1）由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變：（2）由重教師的教向重學(xué)生的 學(xué)轉(zhuǎn)變；（3）由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變：（4）由封閉向開放轉(zhuǎn)變；（5）由信息 的單身交流向信息的綜合交流轉(zhuǎn)變。三是學(xué)生的定位，學(xué)生定位也是主體。 在課堂教學(xué)中，學(xué)生不再是教學(xué)的被動(dòng)者或知識(shí)的接受者，而是課堂教學(xué)的 主動(dòng)參與者、學(xué)習(xí)的主人，在課堂得到充分發(fā)展的主體。3、調(diào)整課堂教學(xué)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。教師要調(diào)整好教學(xué)方式，在動(dòng) 用教學(xué)方式努力做到以下幾點(diǎn)：（1）要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系； （2）要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性：（3）要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探 究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)：（4）指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；（5）要尊重 學(xué)生的人格：（6）關(guān)注個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；（7）創(chuàng)設(shè)能 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境：（8）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；（9）培養(yǎng)學(xué) 生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力；（10）要使每個(gè)學(xué)生都能做到充分的發(fā) 展。同時(shí)丁 教師也要指導(dǎo)和幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)主 動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)。以及上述學(xué)習(xí)方式的交互使用和整合的。4、調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。在繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)的教學(xué)媒體（黑板、 粉筆、掛圖、模型等）和傳統(tǒng)的電子教學(xué)媒體（錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī) 等）積極作用的同時(shí)，要大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)的普遍應(yīng)用