德育案例特別的愛給特別的你-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例

1、特別的愛給特別的你后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果 沒有愛，任何語言都無法打動一顆冰冷的心。惟有愛，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧， 收獲希望。要做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的愛，那就是因人而異， 給予他們充分的信任、鼓勵和寬容。一、給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁。后進(jìn)生與一般孩子的差異不僅僅在于行為上，更在于心理上。由于后進(jìn)生在日常生活 中，經(jīng)常受到家長、老師和同學(xué)的批評甚至責(zé)罵，因而會滋生出一種抵觸情緒。同時，由 于后進(jìn)生在改正缺點(diǎn)的過程中會出現(xiàn)反復(fù)，因而容易使家長和老師對他們?nèi)狈π湃?。后進(jìn) 生與家長、老師、同學(xué)

2、之間缺乏應(yīng)有的信任，往往又會造成師生關(guān)系、同伴關(guān)系、家長與 子女關(guān)系的緊張，而這種緊張關(guān)系不利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。因而老師要充分信任后進(jìn)生，幫 助他們找到值得信賴的角色感覺。我這次帶的班上有一個同學(xué)是一個典型的后進(jìn)生。開學(xué)第二周，黃某連續(xù)兩次早操遲到，同時女生委員也反映，黃某從不搞寢室衛(wèi)生，與同學(xué)相處也不融洽，關(guān)系比較緊張。無獨(dú)有偶，科任老師也反映她上課睡覺，很少聽講。所有關(guān)于黃某的負(fù)面信息加在一起， 使我不得不引起重視，決定著手解決她的問題。但是，怎么解決呢把她叫出來一頓猛訓(xùn)還是叫她寫保證書，逼迫說什么“永不再犯”之類的話，再或者 在全班同學(xué)面前毫不留情當(dāng)面剝皮，使之無地自容，收斂本性這些慣常的

3、招數(shù)都一一在我 腦海閃現(xiàn)，可在一剎那間，又馬上被我一一否定：簡單粗暴，沒有人情味，且很難奏效?？紤]再三，我慎重地?fù)芡怂业碾娫?。在電話里，我只字不提她違紀(jì)的事，只是說她可能還沒有適應(yīng)新環(huán)境，心情不太好， 在學(xué)習(xí)和生活上表現(xiàn)不夠積極。而后，我旁敲側(cè)擊地了解到了她的家庭和成長的環(huán)境以及 她在家的表現(xiàn)，從她的父親的嘴里得知原來黃某處在一個重組家庭，生母對她不聞不問， 生父在農(nóng)村小學(xué)任教，平時忙于工作，即使有時間，也只將目光與心靈聚焦于冉焙生子身上，黃某平時和爺爺較親，親人對她的關(guān)懷也主要來自于年邁的爺爺。處于青春期的她個 性叛逆，意志薄弱，因涉世不深，思想單純，自我保護(hù)能力差，又因特殊的家庭成長環(huán)

4、境, 導(dǎo)致她性格孤僻，沒有朋友，而且由于爺爺平時的嬌慣，她懶惰怕吃苦，說話刻薄，同學(xué) 們更加疏遠(yuǎn)她。了解這一情況之后，我覺得黃某之所以變成現(xiàn)在這個樣子，主要是缺少關(guān)愛，她目前 最需要的不是老師的訓(xùn)斥與批評，而是理解與愛。第二天，我把她叫到教室外面，娓娓地跟她交談，問她為什么上課不愿聽講，在校表 現(xiàn)不積極是不是有什么老師不知道的原因這一問，一下就觸到她的痛處，一時間，她淚眼婆娑，痛哭流涕，非常激動地訴說了 自己的家庭情況，她說：“我在家里就是一個多余的人，沒有人關(guān)心我；在學(xué)校里同學(xué)們 也不和我好，沒有人在乎我的感受，我的生活毫無樂趣，我覺得活著沒有什么意義?！蔽胰螒{她哭訴和發(fā)泄，直她的情緒逐漸趨

5、于平靜，才輕拍她的肩膀?qū)λf：“你的情 況老師知道了，老師也為你感到難過。老師首先要感謝你，因?yàn)槟阒蒙碛谌绱藦?fù)雜的家庭 環(huán)境，卻沒有像某些孩子一樣變壞，這證明你的本性是很好的。雖然在你身上存在一些缺 點(diǎn)和不足，但這完全是正常的，不少青春期學(xué)生會遇到這些情況，只要你有信心并持之以 恒，這些毛病是可以克服的。還有，昨天我已經(jīng)和你父親通過電話了，我感覺，他是愛你 的，你畢竟是他的女兒，只不過他平時比較忙，并且他有他的苦衷，但是他對女兒的愛是 不可否認(rèn)的。”經(jīng)過這一次傾心交談，黃某在校的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，不遲到了，也能較主動地完 成各項(xiàng)任務(wù)。二、給學(xué)生一些鼓勵，就為迷途中的孩子點(diǎn)亮了一盞明燈。后進(jìn)生

6、對別人缺乏信任，對自己也缺乏信心。許多時候，他們會覺得，我就那樣，改 不了了。所以，給予后進(jìn)生鼓勵和期待，鼓勵他所取得的每一個細(xì)小的成功，期待他會做 得更好，就為他們點(diǎn)亮了心靈之燈。在教育教學(xué)過程中，我對黃某在以后的學(xué)習(xí)和班級活 動中所做出的努力，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都給予誠懇的鼓勵，并對他寄予期望。著名的羅 森塔爾效應(yīng)給我們這樣一個啟示： 外來的對教育主體的期望，可以轉(zhuǎn)化為一股巨大的動力,在很大程度上影響著教育主體對目標(biāo)的追求和實(shí)現(xiàn)也許是出于對老師的感激，也許是在自己的努力過程中找到了生活的樂趣，此后的日 子里，黃某經(jīng)常找機(jī)會與我接近，我決定趁熱打鐵，一方面針對她在學(xué)習(xí)和活動中所取得 的進(jìn)步在

7、班上公開表揚(yáng)，幫助她在班上同學(xué)中重新樹立形象；另一方面經(jīng)常將班上的一些 工作交給她去做，幫助她建立自信心，讓她明白自己也是一個有用之人，同時也應(yīng)該為班 級肩負(fù)起一份責(zé)任。經(jīng)過一段時間后，我發(fā)現(xiàn)黃某與剛進(jìn)校時相比仿佛換了一個人似的， 整個人都顯得精神多了，也開朗多了，和同學(xué)們的關(guān)系也有了明顯的改善。惟一不足的是 學(xué)習(xí)上還是不夠努力，顯得比較懶散，想到這可能與她以前的基礎(chǔ)和習(xí)慣有關(guān)，我便經(jīng)常 主動地找她聊天，給她舉一些前幾屆學(xué)生中成功的例子，鼓勵她多學(xué)專業(yè)知識，多積累點(diǎn) 經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)她的實(shí)際情況極力主張她報(bào)考導(dǎo)游資格證，雖然她最終沒有能夠取得導(dǎo)游員 資格，但在我的鼓勵下，她在學(xué)習(xí)上認(rèn)真了許多，也收

8、獲了許多，更重要的是她找到了學(xué) 習(xí)的樂趣。三、給孩子一些寬容，就會收獲耐心等待后的一份驚喜。后進(jìn)生在改正錯誤的過程中，不會一次兩次就順利達(dá)到預(yù)期的目的。俗話說：“心急 吃不了熱豆腐”，一些形成了壞習(xí)慣的后進(jìn)生，在改正錯誤的過程中常常回反反復(fù)復(fù)，所 以要學(xué)會寬容，給他們足夠的時間。寬容精神是一切事物中最偉大的。我認(rèn)為在后進(jìn)生的 轉(zhuǎn)化過程中，寬容是一種感化引導(dǎo)的力量。在第二學(xué)期開學(xué)不久，黃某的老毛病又犯了：上課頂撞老師；對分配的衛(wèi)生任務(wù)置若 罔聞，導(dǎo)致班級衛(wèi)生工作失分嚴(yán)重；對班干部的忠告愛理不睬，甚至出言不遜，還想動手 打人，引起了全班同學(xué)的公憤。雖然我也知道后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一天兩天的事，而且也會

9、出現(xiàn)反復(fù)，但對于黃某再次 出現(xiàn)如此反常的現(xiàn)象還是讓我大為不解，或許因?yàn)閷λ冻龅谋容^多，因此對她的這一反 復(fù)也多少有些惱火，真想狠狠地訓(xùn)她一頓。但冷靜下來后仔細(xì)想想，惱火是解決不了問題 的，暴風(fēng)驟雨的訓(xùn)斥，氣急敗壞地說教說不定會適得其反，前功盡棄。同時，突然想起她 的家庭環(huán)境，是不是又有什么特殊原因刺激了她呢想到這里我決定還是心平氣和地與她進(jìn) 行一次交流。現(xiàn)在回想起來，幸虧是當(dāng)時的寬容才使我再次贏得了一個絕好的機(jī)會，讓我 真正贏得了一個后進(jìn)生的心。記得把她叫到辦公室后，她滿以為我會劈頭蓋臉地對她一通訓(xùn)斥或者數(shù)落，所以一開 始便裝出一付無所謂的姿態(tài)。但當(dāng)我把一杯熱茶遞給她，并充滿關(guān)切地問她：“這

10、幾天有 什么不開心的事，你能和我說說嗎”她竟然一下子顯得不知所措起來。良久，她怯怯地問 道：“老師，我知道最近我的表現(xiàn)很不好，你會怎么罰我呢會通知家長嗎求你不要通知家 長好不好不然后媽又會罵我的。”見她這樣我也使單刀直入：“好吧，我可以答應(yīng)你的要 求，暫時不通知你的家長，但是你必須答應(yīng)我的條件：第一，給同學(xué)賠禮道歉；第二，告 訴我你最近遇到了什么事；第三，你告訴我，如果以后再犯，老師該怎么做"她答應(yīng)了， 說愿意賠禮道歉并保證不再打人。原來前幾天她生日沒有回家，滿以為父親會打電話來祝她生日快樂，可結(jié)果卻令她失 望了?！拔业囊蟛⒉桓撸挥蒙斩Y物，只不過一個電話問候而已，可是他都沒做到

11、。 多么真誠的呼喚，多么無奈的呼喚！他的父親卻因?yàn)榉N種原因而沒有回應(yīng)。我安慰她并對她說，明年的生日老師和同學(xué)會和她一起過。她回教室后，我再一次撥 通了她家的電話。第二天，我發(fā)現(xiàn)她的情緒好了很多，她告訴我她父親打電話過來了，她 生日那天剛好學(xué)校加班，忙得忘記打電話，還對她說對不起了。一周后，她父親第一次來 ?？此喼毕駬Q了一個人，滿臉的喜悅，走路的步子都輕快了，看到我更是樂得合不 攏嘴。連續(xù)幾個月，她真的再沒有在同學(xué)中打人，一些小毛病也一步步地改掉了很多，人也 比以前變得更加積極了。直至頂崗實(shí)習(xí)，她再沒犯過大的錯誤，我一顆懸了很久的心總算踏踏實(shí)實(shí)地放了下來。雖然，自始至終，她不是我班上表現(xiàn)優(yōu)

12、秀的學(xué)生，她偶爾還是會犯點(diǎn)小錯誤，耍點(diǎn)兒 任性，但是，對于這樣一個缺乏關(guān)愛的學(xué)生，來自這等家庭的學(xué)生，一個如此毛病多多的 學(xué)生，如果我當(dāng)時不冷靜，不深入了解其家庭情況，不與家長溝通，不以人為本，因?yàn)樗?一再扣分而采用粗暴的方式簡單地做出處理，因?yàn)樗狭税嗌系暮笸榷氨赜ブ?快”，那么我想，今天的她就不是這個樣子了。或許，她孤獨(dú)的心靈尋找感情的寄托，陷 入早戀的泥潭不可自拔；或者，她以網(wǎng)吧為家，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不再回頭；或者， 她離開學(xué)校和家庭行走江湖，墮落、頹廢，最終成為社會渣滓。我不敢繼續(xù)往下想象一一前不久收到她的短信息：“老師，我們已經(jīng)順利抵達(dá)深圳，現(xiàn)在正在進(jìn)行崗前培訓(xùn)。我對這份工作非常滿意，我將把這作為我人生新的起點(diǎn)，付出十分的珍惜，百分的努力， 踏踏實(shí)實(shí)地工作。我現(xiàn)在最想對您說兩個字：謝謝！如果沒有您的教導(dǎo)，沒有您的愛心與 耐心，今天的我還在黑暗的世界里處處碰壁，我的人生會不堪設(shè)想。謝謝您，老師！”看 到這里，我的眼眶禁不住濕潤了，同時我也感到了從來沒有過的幸福和快樂。更重要的是, 從黃某的教育經(jīng)歷，讓我進(jìn)一步懂得了做一個稱職的老師、做一個稱職的班主任，對待后 進(jìn)生應(yīng)該具備的心態(tài)，那就是：青少年在成長過程中不