語文s版四年級下冊《只揀兒童多處行》第二課時

1、小學語文小學語文S S版四年級下冊版四年級下冊冰心，原名冰心，原名謝婉瑩謝婉瑩，是我國著名的兒童文學作家。，是我國著名的兒童文學作家。她的作品，尤其是小詩，從她她的作品，尤其是小詩，從她“愛的哲學愛的哲學”中誅求生活中誅求生活的真和美，大多抒寫童心的純真和母愛的深摯。的真和美，大多抒寫童心的純真和母愛的深摯。在旅途在旅途和留美期間，寫有散文集和留美期間，寫有散文集寄小讀者寄小讀者，顯示出婉約典雅、，顯示出婉約典雅、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現力。這種獨特的風格凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現力。這種獨特的風格曾被時人稱為曾被時人稱為“冰心體冰心體” 。在在7070余年的創(chuàng)作生涯中，冰余

2、年的創(chuàng)作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩歌、小說以及翻譯作品心老人為我們留下了散文、詩歌、小說以及翻譯作品700700余萬字。她的作品內涵豐厚、講究、精致，影響深余萬字。她的作品內涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、法等國文字。廣，有許多被譯成日、英、德、法等國文字。 向大家推薦：向大家推薦：寄小讀者寄小讀者（通信集）、（通信集）、往事往事、小橘燈小橘燈、 繁星繁星、春水春水（詩集）（詩集）雨后雨后等作品。等作品。兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童。就是兒童。冰心冰心暮秋獨游曲江暮秋獨游曲江深知身在情長在，悵望江頭江水聲。深知身在

3、情長在，悵望江頭江水聲。 白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕明。白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕明。 天荒地變吾仍在，花冷山深奈吾何。天荒地變吾仍在，花冷山深奈吾何。 洗竹放教風自在，隔溪看得月分明。洗竹放教風自在，隔溪看得月分明。 兒童不解春何在，只揀游人多處行。兒童不解春何在，只揀游人多處行。 開簾一寄平生快，萬頃空江著月明。開簾一寄平生快，萬頃空江著月明。兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。方，一定是春光最美的地方。 兒童不明白春天到底在哪里，只兒童不明白春天到底在哪里，只

4、是看哪兒的游人多就往哪里走。冰心是看哪兒的游人多就往哪里走。冰心奶奶反過來說是因為她特別喜愛兒童，奶奶反過來說是因為她特別喜愛兒童，在她的心目中，在她的心目中，兒童就是春天，兒童兒童就是春天，兒童的身上透發(fā)出春天的活力，哪里有兒的身上透發(fā)出春天的活力，哪里有兒童，哪里就會有春天，哪里就煥發(fā)著童，哪里就會有春天，哪里就煥發(fā)著春的氣息，所以要尋找春天，就得春的氣息，所以要尋找春天，就得“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”。 句子解析句子解析 游人不解春何在，游人不解春何在，只揀兒童多處行。只揀兒童多處行。 冰心冰心春天到底在哪里？冰心奶春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個很好的答奶給了我們一個很好的答

5、案：案：“游人不解春何在，游人不解春何在，只揀兒童多處行只揀兒童多處行”。春天春天在兒童多的地方！春天在在兒童多的地方！春天在兒童身上！兒童身上！ 請同學們回憶一下，這一課主要寫了請同學們回憶一下，這一課主要寫了（ ）事。）事。方法提示：方法提示：1.1.聯系課題概括法；聯系課題概括法；2.2.句子提煉法：誰在做什么？（二元句）句子提煉法：誰在做什么？（二元句）誰在什么時候做什么？（三元句）誰在什么時候做什么？（三元句）誰在什么時候什么地方做什么？（四元句）誰在什么時候什么地方做什么？（四元句）課文主要講了什么內容？課文主要講了什么內容？ 冰心奶奶從香山歸來，路過頤和園時，冰心奶奶從香山歸來，

6、路過頤和園時，見到（見到（ ）孩子。于是想起了兩句詩：）孩子。于是想起了兩句詩：“ “ ， ?！彼鴥和挠苛?，擠進了頤和園。隨著她迎著兒童的涌流，擠進了頤和園。隨著兒童，她來到了知春亭畔和玉瀾堂，看到兒童，她來到了知春亭畔和玉瀾堂，看到了開得正旺的海棠花。了開得正旺的海棠花。初步感知初步感知思考：思考：作者的游覽路線是怎樣的？作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。畫出表述作者行蹤的詞語。頤和園門頤和園門知春亭畔知春亭畔湖邊湖邊玉瀾堂玉瀾堂按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。第一段（第一段（1-21-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春

7、。）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。第二段（第二段（3-43-4）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱 熱鬧鬧地趕春。熱鬧鬧地趕春。第三段（第三段（5-85-8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開 得正旺的海棠花。得正旺的海棠花。第四段（第四段（9 9）：我的感想，告訴人們春游時，）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多只揀兒童多 處行處行”，是永遠不會找不到春天的。，是永遠不會找不到春天的?！八牟介喿x法：讀、數、思、說四步閱讀法：讀、數、思、說”，精讀第精讀第1自然段段：自然段段：1.1.讀：讀片

8、段（自由讀或開火車讀讀：讀片段（自由讀或開火車讀）2.2.數：數句子數：數句子3.3.思：思句意思：思句意4.4.說：說句意說：說句意讀讀讀讀1 1自然段，劃出表現兒童多的句子。自然段，劃出表現兒童多的句子。再讀讀你畫出的句子，句中的哪些詞再讀讀你畫出的句子，句中的哪些詞語寫出了游玩的孩子多呢？語寫出了游玩的孩子多呢？你還聯想到哪些描寫人多的成語？你還聯想到哪些描寫人多的成語？（1 1）“從香山歸來，路過頤和園，看見成百從香山歸來，路過頤和園，看見成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群來，就像從一只大魔術匣子里，飛

9、涌出一群接著一群的小天使。接著一群的小天使?！奔偃缒闶瞧渲械囊粏T，你一邊跑，一邊會假如你是其中的一員，你一邊跑，一邊會喊些什么？帶著這樣愉快的心情來讀讀這句話。喊些什么？帶著這樣愉快的心情來讀讀這句話。魔術匣子比喻什么？天使比喻誰？魔術匣子比喻什么？天使比喻誰？ 這里冰心奶奶寫出了兒童之多、之活潑可愛，表達了對兒童的喜愛之情。這里冰心奶奶寫出了兒童之多、之活潑可愛，表達了對兒童的喜愛之情。讀課文讀課文畫句子畫句子扣詞語扣詞語談體會談體會讀讀讀讀2-42-4自然段，劃出表現兒童自然段，劃出表現兒童多的句子。多的句子。再讀讀你畫出的句子，句中的再讀讀你畫出的句子，句中的哪些詞語寫出了游玩的孩子多呢

10、？哪些詞語寫出了游玩的孩子多呢？（）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知（）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴紅領巾的、把外衣脫下搭在肩孩子，戴紅領巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰上拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上個個鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。噴發(fā)著太陽的香氣息。冰心奶奶在這里把充滿朝氣和冰心奶奶在這里把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽，從兒童活力的兒童比作太陽，從兒童身上噴發(fā)出的氣息是太

11、陽的氣身上噴發(fā)出的氣息是太陽的氣息，是生命的氣息，表達出冰息，是生命的氣息，表達出冰心奶奶對兒童的喜愛。心奶奶對兒童的喜愛。（）湖面無數坐滿兒童的小船，在波（）湖面無數坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。風里嘩嘩地響著。 （）轉彎的地方，總和一群一群的孩（）轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不對不起起”，又匆匆地往前跑。，又匆匆地往前跑。春天的頤和園成了兒春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童世界，童的樂園，兒童世界，兒童的海洋兒童的海洋具體描寫學生之具體描寫學生之多、之活潑可愛

12、。多、之活潑可愛。春天的頤和園成了兒童的樂園，兒春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。他們盡情說笑，童的世界，兒童的海洋。他們盡情說笑，在陽光下東奔西跑，個個忙得鼻尖冒汗，在陽光下東奔西跑，個個忙得鼻尖冒汗，卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機和活力。字里行間還能體會到冰心奶奶和活力。字里行間還能體會到冰心奶奶對兒童的喜愛。對兒童的喜愛。 快速閱讀第三段（快速閱讀第三段（5-7自然段自然段），找出描寫春天景色的語），找出描寫春天景色的語句。句。 把找到的句子再繪聲繪色把找到的句子再

13、繪聲繪色地讀一讀，你覺得春天的景地讀一讀，你覺得春天的景色怎么樣？你想到用哪個成色怎么樣？你想到用哪個成語來形容？語來形容？1.1.自學學案（用自學學案（用“四步閱讀法四步閱讀法”閱讀練習冊課內閱讀片段，獨閱讀練習冊課內閱讀片段，獨立完成相關練習）立完成相關練習）2.2.互學學案（合作小組討論學案）互學學案（合作小組討論學案）3.3.群學學案（師生合作解答疑難）群學學案（師生合作解答疑難） 走進走進玉瀾堂的院落玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，里，眼睛一亮，那幾棵大海棠那幾棵大海棠樹，開滿了密樹，開滿了密密層層的淡紅密層層的淡紅的花，這繁花的花，這繁花從樹枝開到樹從樹枝開到樹梢，不留一點梢，不留一點空

14、隙，陽光下空隙，陽光下就像幾座噴花就像幾座噴花的飛泉的飛泉 那幾棵大海棠樹，開滿了那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層密密層層的的淡紅的花。這繁花淡紅的花。這繁花從樹枝開到樹梢從樹枝開到樹梢，不留一點兒空隙不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴陽光下就像幾座噴花的飛泉花的飛泉這些詞語說明這些詞語說明了海棠花之多、了海棠花之多、之密、之美。之密、之美。比喻句既讓人感受到比喻句既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，海棠花旺盛的生命力，又讓人感覺到春光的又讓人感覺到春光的飽滿和爛漫飽滿和爛漫。感讀感悟 我能背看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？冰心奶奶又是怎樣贊

15、美用怎樣的語言來贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？的呢？請同學們有感情地齊讀和背誦這句請同學們有感情地齊讀和背誦這句話。話。完成預習本目標六完成預習本目標六（即合作小組完成對（即合作小組完成對方預習時，閱讀第八方預習時，閱讀第八自然段設計相關的閱自然段設計相關的閱讀題）讀題）（指名（指名匯報交匯報交流）流）冰心奶奶為什么認為只揀兒童多冰心奶奶為什么認為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？處行，就一定能找到春天呢？因為兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是因為兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的春光，冰心奶奶喜愛兒童。所以冰心奶奶最美的春光，冰心奶奶喜愛兒童。所以冰心奶奶認為只揀兒童多處行就認為能

16、找到春光。認為只揀兒童多處行就認為能找到春光。朋友，春天在哪里？當你春游朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住的時候，記住“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！是永遠不會找不到春天的！ 當你春游的時候，記住當你春游的時候，記住“只揀兒童只揀兒童多處行多處行”，是永遠，是永遠不會不會找找不不到春天到春天的！的！ 這是什么句式？這是什么句式？ 雙重否定句。雙重否定句。 改寫成反問句怎么改？改寫成反問句怎么改？ 當你春游的時候，記住當你春游的時候，記住“只揀兒童只揀兒童多處行多處行”，怎么會找不到春天呢？，怎么會找不到春天呢？ 這是一篇文質兼美的散文，寫了冰這是一篇文質兼美的散文

17、，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現了兒童的生機勃勃、活潑童，表現了兒童的生機勃勃、活潑可愛的情態(tài)，表達了冰心奶奶對我可愛的情態(tài)，表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。望。頤和園（頤和園（thethe Summer PalaceSummer Palace）是）是清代清代的的皇家花園皇家花園和和行宮行宮，前身清，前身清漪園。頤和園是漪園。頤和園是三山五園三山五園中最后中最后興建的一座園林，它由萬壽山和興建的一座園林，它由萬壽山和昆明湖組成，面積昆明湖組成，面積290290萬平方米，萬平方米，水面占全園的四分之三。

18、集中了水面占全園的四分之三。集中了全國園林藝術的精華，最有特色全國園林藝術的精華，最有特色的是園內長達的是園內長達728728米的長廊，長廊米的長廊，長廊和廊中的繪畫有很高的藝術價值，和廊中的繪畫有很高的藝術價值，它將園內各個景點有機地聯系起它將園內各個景點有機地聯系起來烘托園林整體的美。全園有各來烘托園林整體的美。全園有各式建筑式建筑30003000余間，園內布局可分余間，園內布局可分為政治、生活、游覽三個區(qū)域。為政治、生活、游覽三個區(qū)域。是中國現存規(guī)模最大，保存最完是中國現存規(guī)模最大，保存最完整的皇家園林。為中國四大名園整的皇家園林。為中國四大名園（另三座為承德的避暑山莊、蘇（另三座為承德的避暑山莊、蘇州的拙政園、蘇州的留園）之一。州的拙政園、蘇州的留園）之一。被譽為皇家園林博物館。被譽為皇家園林博物館。 昆明湖前萬壽山上的佛香閣昆明湖前萬壽山上的佛香閣 沿昆明湖濱東沿昆明湖濱東岸南行，有一岸南行，有一小島，名知春小島，名知春島，知春島通島，知春島通過一座紅色的過一座紅色的“知春橋知春橋”與與岸上相連。再岸上相連。再由一座更小的由一座更小的紅橋與處在湖紅橋與處在湖水中的一個更水中的一個更加小的島相連。加小的島相連。知春島上坐落知春島上坐落著一座重檐四著一座重檐四角攢尖頂的彩角攢尖頂的彩繪木構方亭，繪木構方亭，名名“知