中東教學(xué)反思(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中東教學(xué)反思反思一：中東教學(xué)反思通過這次地理優(yōu)質(zhì)課的聽課評課活動，我們看到了地理教學(xué)的幾點變化。一.本次活動的亮點 1、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。學(xué)習(xí)方式的改變是本次課改的顯著特征。在這次教研活動都充分體現(xiàn)了這一特征，改變了原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，促進了學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動性、獨立性不斷生成。由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成積極主動學(xué)習(xí)。2、突出體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標。在此次活動中各授課老師都進行了充分準備，根據(jù)地理課程標準要求，深入鉆研教材，打破原來教材編排體系，精心編制教案。利用現(xiàn)代技術(shù)，通過各種手段，自治

2、課件，通過各種信息增強學(xué)生的地理信息來源。在教學(xué)中注重了基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，貼近學(xué)生實際，注重過程和方法，體現(xiàn)出情感態(tài)度和價值觀。3、充分體現(xiàn)了地理學(xué)科特點，學(xué)習(xí)對生活中有用的地理。地理課程標準指出地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力。學(xué)習(xí)對生活中有用的地理，是這次地理課程改革中最強調(diào)的理念之一，他表明義務(wù)教育階段中地理課程將從純粹的科學(xué)世界重新回到學(xué)生的生活世界。本次活動中有的老師從生活實際中引入地理知識；有的應(yīng)用地理知識解決實際問題。使同學(xué)們深切感受到地理就在我們身邊，學(xué)好地理對我們終身有用。二、值得探討的地方：1、

3、課件制作不夠嚴謹。在使用時不夠規(guī)范，使人有眼花繚亂的感覺。2、教師版圖能力較薄弱，學(xué)生繪圖基本技能不夠落實。3、專業(yè)術(shù)語不夠規(guī)范。三、今后教學(xué)中應(yīng)注意：1、加強地理基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。2、加強地理圖表的教學(xué)，注重學(xué)生認識圖表、繪制圖表能力的訓(xùn)練。3、應(yīng)結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)生活中有用的地理。4、注重將熱點新聞有機的結(jié)合在地理教學(xué)中。5、教師要加強基本功的訓(xùn)練，地理專業(yè)術(shù)語要規(guī)范，要學(xué)會繪制版圖。上完中東這一課，思考了很多：1在課堂教學(xué)活動中，如何突出體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該怎樣發(fā)揮，是整個課題設(shè)計的難點。我認為，應(yīng)該堅持以人為本的理念，站在學(xué)生的角度去思考，讓學(xué)生的心靈去

4、旅行，在45分鐘的時間里，如果能夠和學(xué)生心靈相通，達到思想的共鳴，那么，設(shè)計的內(nèi)容就會被學(xué)生接受和認可，課堂教學(xué)就取得了成功。2中東這節(jié)課的設(shè)計，使用了兩種重要的方法：一是比較法。整個設(shè)計中有三次強烈的對比：導(dǎo)入新課時兩組對比強烈的圖片，一組中東地區(qū)美麗的自然景觀和一組血腥的戰(zhàn)爭場景，通過這一對比激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中東的好奇心和求知欲，也為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。蘇伊士運河與馬六甲海峽、巴拿馬運河的對比，同樣是交通要道，但蘇伊士運河所在的地區(qū)卻成為世界上的熱點地區(qū)，從而讓學(xué)生理解其原因。中東孩子的眼睛。透過眼睛看到，他們的生活環(huán)境、生活狀態(tài)是怎樣的？通過這一強烈的對比，本節(jié)課的情感目標就很容易地達成了，

5、不僅遙遠的中東與學(xué)生們的心靈之間建立起了一座情感橋梁，而且也認識到了我們國家必須強大，才能更好地發(fā)展。二是體驗式教學(xué)。角色扮演是體驗式教學(xué)很重要的方式。本節(jié)課中我設(shè)計了兩處角色扮演，讓學(xué)生分別體驗了銷售員和運輸員，在實際授課時，也可以看出有的學(xué)生數(shù)理邏輯性很好，所以市場定位比較準確；有的學(xué)生則喜歡翻閱地圖，所以運輸線路的選擇更好一些。其實，這樣一來，教師也可以多方位、多角度地觀察學(xué)生、了解學(xué)生，更好地與學(xué)生進行交流和溝通。 反思二：中東教學(xué)反思通過參加這次新課程引路課，使我受益非淺，收獲很大。同時通過這節(jié)課我更加深入的研究了新課程的教學(xué)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,對我今后教學(xué)水平的提高，起

6、到了很大的促進作用。成功之處：1.在上<中東這節(jié)課之前，我對這課進行認真地研究，仔細閱讀教參中的教材分析，明確了本課的教學(xué)目標。在上中東這一課時,剛好新聞中都有中東的報道,這對學(xué)生來說是比較熟識的。因此學(xué)生對以這一學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣。首先我利用了學(xué)生最感興趣的事看電視，利用視頻播放的有關(guān)中東的新聞報道,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)入新課，收到了良好的效果.2課前我又布置學(xué)生收集有關(guān)中東的新聞資料,在課堂上進行交流和展示這樣,即鍛煉了學(xué)生收集和整理資料的能力,有增強了同學(xué)之間的交流和合作能力.3為了讓學(xué)生確實感受中東成為長期的熱點地區(qū)給人們帶來的是痛苦和災(zāi)害。我設(shè)計了這樣的情境： 當(dāng)有關(guān)中

7、東地區(qū)的圖片慢慢展開的時候，同學(xué)們隨著一聲啊同學(xué)們開始在小聲討論起來。畫面上的小男孩應(yīng)該是天真活潑、無憂無慮的，但是我們看到的卻是一雙充滿恐懼的眼睛。曾經(jīng)是巴勒斯坦人民美麗的家園，然而現(xiàn)在卻是狼籍一片，凄涼不堪,這些圖片給學(xué)生強烈的震撼,激發(fā)學(xué)生對和平的珍惜之情,此時。當(dāng)我介紹到這的時候，整個班級一片寂靜，把他們都帶進了情境當(dāng)中，把他們的注意力集中到了我這里了?？粗麄兊谋砬?，我激動地說：同學(xué)們，假如你是一名中東的中學(xué)生，你有何感想？如果給大家所在國的領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說幾句話的機會，此時你最想說什么？我們需要和平，百姓是無辜的，我想要一個家為什么要戰(zhàn)爭呢？這樣的情境，讓學(xué)生進入角色之中。讓學(xué)生

8、以中東地區(qū)的普通老百姓的身份來體會和感受對和平的渴望，這樣活躍了課堂氣氛，并能很好的達到對于情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；學(xué)生們紛紛地說出自己想說的話，是那樣地虔誠，那樣地真實。我似乎真的看到中東的中學(xué)生在向世界人民呼吁和平。整個教學(xué)活動中形成了學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生群體之間，學(xué)生與學(xué)生群體之間的多重的網(wǎng)狀交互關(guān)系.從而完成了第一個教學(xué)重點-中東-世界的熱點地區(qū)。4而第二個教學(xué)重點我是中東地區(qū)地理位置的重要特征。我通過讀圖和對地理信息的歸納、對比以及分析來完成的,進一步培養(yǎng)學(xué)生判斷、總結(jié)、歸納的能力。5從中東的名字開始，讓學(xué)生詳細了解中東兩洋、五海、三洲的優(yōu)越的地理位置，范圍和國家，以及土耳其海

9、峽和蘇伊士運河的重要作用，使學(xué)生了解中東地理位置也是中東成為社會熱點的原因之一。不足：1.在第一個問題講解的過程中，語言還不夠精煉。2.在制作課件的的過程中，有的字號較小，使得后面的同學(xué)看不太清楚。3在教學(xué)過程中雖然提問學(xué)生的面比較廣，但是還存在一個學(xué)生反復(fù)提問多次的現(xiàn)象。4在時間的把握上不夠準確。5學(xué)生方面：我覺得學(xué)生們很投入地把自己的感受通過語言、神態(tài)表達出來。但是也看出學(xué)生整理信息的能力還有待于提高，同時還要加強對學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)。反思三：中東教學(xué)反思本節(jié)課第一課時主要有兩個知識點：一是中東的位置及其重要性；二是中東的石油資源，具體包括：石油在世界上的地位、分布和輸出路線。針對上述

10、知識點，我設(shè)計并講解了這節(jié)課，現(xiàn)將這節(jié)課的反思總結(jié)如下：一、這節(jié)課的成功之處有：1、新知識都是從地圖中獲得的，使地圖在本節(jié)課中得到淋漓盡致的運用，突出了地理學(xué)科的特點。培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力。2、本節(jié)課的知識點都是以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來主動獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和主動獲取新知的能力。二、這節(jié)課的不足之處：1.沒有充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛不熱烈，今后要加強師生之間感情的培養(yǎng)與交流，要多從學(xué)生感興趣的話題入手，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的主動性和積極性，因為只有親其師，才能信其道。2.課堂時間分配不合理，導(dǎo)致了重點知識不突出，這與我調(diào)控課堂的能力有一定關(guān)系。

11、今后，我要采取多種教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，科學(xué)的分配45分鐘，使得知識主次分明，以提高課堂效率。針對本節(jié)課的成功之處和不足之處，今后在教學(xué)中，我會把成功的地方繼續(xù)發(fā)揚，不足之處改正過來，讓今后的課堂更加完美無憾。反思四：中東教學(xué)反思在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了亞洲、日本、東南亞、印度、俄羅斯等國家和地區(qū)，基本上了解了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。再加上平時我經(jīng)常注重引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，對于分析圖來解決問題已經(jīng)不是很困難。本節(jié)課我的設(shè)計思路是：結(jié)合本學(xué)期和上學(xué)期學(xué)校及進修校培訓(xùn)內(nèi)容及本人申報的科研課題的主旨，確定本節(jié)課要通過問題設(shè)計、自主讀圖活動（可以互助）、設(shè)計模擬情境等形式促進學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)，體

12、現(xiàn)學(xué)生的主體地位。根據(jù)初一學(xué)生的年齡特征及對教學(xué)資源的整合，本節(jié)的教學(xué)流程如下：介紹中東一詞的由來→明確中東范圍→讀圖了解中東地理位置→讀圖了解中東石油資源的分布、特點、地位及輸出情況等→對中東未來發(fā)展的展望（情感態(tài)度價值觀教育）。本節(jié)教學(xué)比較滿意之處：1.體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間，運用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，促進自主學(xué)習(xí)。2突出體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標通過深入分析地理課程標準要求，鉆研教材，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他教師的思維精華，打破原來教材編排體系，精心進行教學(xué)設(shè)計，利用多媒體課件，擴大地理信息來源。在教學(xué)中注重了基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，貼近學(xué)生實際，注重過程和方法，體現(xiàn)出情感態(tài)度和價值觀。3.問題設(shè)計合理，促進學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)。