二日游設(shè)計(jì)方案2016

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案上課日期： 月 日課題項(xiàng)目的理解與研究課時2課型 討論課教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能：能判斷項(xiàng)目的類型、 能理解項(xiàng)目的目標(biāo)、 能說出項(xiàng)目的評價標(biāo)準(zhǔn)。過程與方法：運(yùn)用小組討論、頭腦風(fēng)暴等方法，能表達(dá)自己對項(xiàng)目的理解。情感態(tài)度價值觀：能初步體會到做一個項(xiàng)目的樂趣；能初步形成團(tuán)隊(duì)合作意識。重點(diǎn)理解項(xiàng)目的目標(biāo)難點(diǎn)理解項(xiàng)目的目標(biāo)教法與學(xué)法學(xué)生討論，教師啟發(fā)教具與學(xué)具多媒體計(jì)算機(jī)房教學(xué)過程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、引入1 .前一階段，我們制作了真我的風(fēng)采 word板報(bào)，那么 請同學(xué)們想一想，我們的這項(xiàng)活動屬于下列哪種類型呢？出示PPT? 解決一個難題? 作出一項(xiàng)決策? 設(shè)計(jì)一個產(chǎn)品2 .那么以下

2、各類事件又屬于哪種類型呢？3 .介紹項(xiàng)目的三種類型二、新課活動1布置本階段項(xiàng)目一一上海二日游，1 .介紹本項(xiàng)目的背景2 .分析項(xiàng)目的目標(biāo)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)叱本身、從設(shè)計(jì)的過程、從設(shè)計(jì)的產(chǎn)品等角度來考慮）3、每小組1類景點(diǎn)，每個人選擇兩個景點(diǎn)。完成小組的 ”景點(diǎn)選擇表”。保存為“第X組”，并上傳?；顒?剛才大家討論了本項(xiàng)目的目標(biāo)，接下來我們再來思考一下，可以從哪些方面來制定該項(xiàng)目的評價標(biāo)準(zhǔn)？怎樣的方案稱得上是“好”方案呢？（引導(dǎo)學(xué)生從游覽主題、路線安排、費(fèi)用合理、景點(diǎn)特色、 宣傳手冊制作等方面考慮。）評價標(biāo)準(zhǔn)：主題：明確，針對性強(qiáng)路線：合理、緊湊費(fèi)用：性價比高景點(diǎn)：豐富、有特色宣傳：手冊精美學(xué)生思考

3、后作出回 答學(xué)生書開書本P2, 完成連線學(xué)生思考、討論并 填寫書本P2-3: 1.本項(xiàng)目的類型 2.本項(xiàng)目的目標(biāo) 本項(xiàng)目的核心學(xué)生思考、討論并 填寫書本P3中的 表格學(xué)生根據(jù)旅游主題 分組學(xué)生思考、討論并 填寫書本P3-4學(xué)生填寫評價表活動3我們再來研究一下這個項(xiàng)目所涉及的具體問題和限制條件1 .引導(dǎo)學(xué)生確定一個游程的主題2 .具體問題：對象、線路、交通、時宿、解說方式三、總結(jié)1 .用框圖表示本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程判斷項(xiàng)目的類型一項(xiàng)目的目標(biāo)一制定評價標(biāo)準(zhǔn)一分組（選擇旅游主題）-說出具體問題2 .填寫評價表課后反思:課題概念圖介紹課時2課型 新授課教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能：1. 了解概念的定義，概念間

4、的關(guān)系。2.初步學(xué)會使用一種概念圖軟件。過程與方法： 經(jīng)歷將具體問題形成概念圖的過程，學(xué)會從實(shí)踐中逐步理順概念 間關(guān)系的方法。情感態(tài)度價值觀：通過生活實(shí)際和概念圖制作的學(xué)習(xí)，體會概念圖對解決生活 實(shí)際難題的重要，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。重點(diǎn)使用相關(guān)軟件畫出熊貓概念圖難點(diǎn)概念的定義教法與學(xué)法教師講解概念，演示操作流程，學(xué)生思考，討論，實(shí)踐教具與學(xué)具使用Inspriation7 軟件教學(xué)過程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、引入：什么是概念提問：聽說過“概念”這個詞嗎？能說出什么叫“概念”嗎？出示圖片，請學(xué)生回答：看到的圖片是什么？出示3組圖片，這3個詞，分別將這3幅圖中的內(nèi)容，在我們頭腦里所感知到的

5、事物的共同本質(zhì)特點(diǎn)抽象了出來，用 1個詞加以概 括，這個詞我們就稱為概念。請看書p5小知識二、新課1、概念的特征概念的最基本特征是它的抽象性和概括性。舉例：人，是高度抽象的。什么是人：由類人猿進(jìn)化而成的能制造和使用工具進(jìn)行勞動、并能運(yùn)用諦言進(jìn)行交際的動物。還是不夠具體。比如人的外形，人的種類等?；顒?想一想：下列各組是不是概念？如果是概念，它們之間有什么關(guān)系？A:光、氧氣、二氧化碳、植物、人B:水、冰、蒸汽C:老師、學(xué)生、粉筆、黑板、作業(yè)本估計(jì)學(xué)生回答不會 完整正確，看圖片回答： 狗、衣服、玩具看書p5小知識 請學(xué)生回答： 概念的定義學(xué)生回答A學(xué)生回答B(yǎng)學(xué)生回答C教學(xué)設(shè)計(jì)方案上課日期： 月 日

6、剛才我們同學(xué)口頭闡述了概念和概念之間的關(guān)系，想一想 概念和概念之間的關(guān)系除了口頭表示以外，還有哪些方法 可以表示？學(xué)生回答在文檔中畫出，用箭頭表小2、介紹概念圖概念圖：把各個概念表示出來，并注明相互之間關(guān)系的圖 形，稱作概念圖。腦圖：僅表示各個概念之間的聯(lián)系，但沒有注明相互之間 關(guān)系的圖形，稱做腦圖。概念圖和腦圖的共同點(diǎn)是：都可以表示概念和相關(guān)概念的 聯(lián)系不同點(diǎn)：概念圖把相關(guān)概念之間的確定的關(guān)系也表示出來 了。活動2教師給出“熊貓”概念，請學(xué)生說出相關(guān)概念3、用計(jì)算機(jī)畫概念圖演示操作：畫出C組概念圖看p5下面的小知識P6試一試：用自己 的語言來解釋什么 是概念圖學(xué)生發(fā)言竹子、中國、福娃、 國寶

7、、黑眼圈、病 毒學(xué)生制作p57熊貓 概念圖保存文件：熊貓概念圖活動3學(xué)生畫出熊貓概念圖 注意：文字的字體大小格式設(shè)置連接線的方向連接點(diǎn)的選用 連接關(guān)系的說明三、總結(jié)1 .用自己的話解釋概念圖2 .思考：上海二日游有哪些概念 課后反思:課后反思:課題信息的瀏覽和保存課時2課型操作課教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能：1了解瀏覽器的功能及工作原理。2 .能用IE瀏覽器搜索文字和圖片。3 .解把查找到的文字和圖片分類保存。過程與方法：用瀏覽器找到相關(guān)的文字和圖片，并分類保存到相應(yīng)的文件夾中。情感態(tài)度價值觀：通過上阿查找信息的學(xué)習(xí)，體會瀏覽器對解決生活實(shí)際難題 的重要，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。重點(diǎn)明確inte

8、rnet所提供的服務(wù)多是通過瀏覽器功能來體現(xiàn)難點(diǎn)對相關(guān)信息的判斷和篩選教法與學(xué)法以學(xué)生操作為主，教師個別輔導(dǎo)教具與學(xué)具使用IE瀏覽器軟件教學(xué)過程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、引入：1、想要在網(wǎng)上找到想要的信息通過什么？2、網(wǎng)上找到的信息怎么來應(yīng)用？二、新課活動一：瀏覽 1 冽貞，輸入 http:/ 、 了 解學(xué)校網(wǎng)站及域名(網(wǎng)址)。組成：http:超義本傳輸協(xié)議www萬維網(wǎng)鏈接：活動二：1、要想找具體的上海二日游的資料，怎么找？2、在文本框中輸入什么？可以縮小范圍，最大限 度的靠近目標(biāo)？關(guān)鍵字的選用：活動三：找到了你要的文字和圖片，如何把它們保存卜來？1、網(wǎng)頁的保存：教帥操作演不，打開并保存“搜

9、狐”主頁()的方法2、網(wǎng)頁文字的保存：提問1、說出把Word文稿1中的文字 復(fù)制到Word文稿2中的方法。用相同的方法將“搜狐”主頁的某些文字復(fù)制到一個 空白的Word文檔中，并保存。3、網(wǎng)頁圖片的保存：教帥操作演不，網(wǎng)頁圖片的保存方法。4、下載自己所需要的軟件學(xué)生回答：百度、google 等學(xué)生操作，出現(xiàn)的 內(nèi)容很多。學(xué)生活動：搜 索并下載上海 景點(diǎn)的文字和 圖片，并保存 在相應(yīng)的文件 火中。課后反思:課題計(jì)劃的制定與圖示課時 1 課型 交流課教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能：制訂工作計(jì)劃，使用流程圖 過程與方法：（1）、制訂工作計(jì)劃，完成】 方法（3）、列出工作計(jì)劃的主要步驟，再: 情感態(tài)度價值觀

10、： 能體會做一個項(xiàng)目的立表示計(jì)劃匚作計(jì)劃表格（2）、學(xué)習(xí)流程圖的表示逐步細(xì)化，并用流程圖表示。t程；能形成團(tuán)隊(duì)合作意識。重點(diǎn)用流程圖將“上海二日游”項(xiàng)目的工作計(jì)劃表示出來難點(diǎn)比較概念圖與流程圖的區(qū)別教法與學(xué)法教師啟發(fā)，示范，學(xué)生討論，操作，完成計(jì)劃制定教具與學(xué)具準(zhǔn)備一個周日安排流程圖教學(xué)過程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、引入前面我們各小組的同學(xué)已經(jīng)確定了 “上海二日游”項(xiàng) 目的目標(biāo)，達(dá)到和完成這個目標(biāo)要經(jīng)過一個比較復(fù)雜的過 程，為了更好的完成項(xiàng)目，我們通常想制千個工作計(jì)劃。二、新課活動1完成第10頁的工作計(jì)劃表格。步驟討論并嘗試完成工 作計(jì)劃的表格。思考小組的計(jì)劃可人員分工時間安AE行嗎？想一想

11、：1、完成項(xiàng)目需要哪些主要的步驟？2、整個項(xiàng)目需要多少時間才避9完成？怎樣合理分配每個 步驟需要的時間？3、對組員進(jìn)行明確的分工，分別承擔(dān)的任務(wù)是什么？4、在討論和完成表格的過程中，思考小組的計(jì)劃可行嗎？可參考老師給的 “資料”中的“旅行社工作人員組成 與分工”活動2學(xué)習(xí)流程圖想一想：在表格中表示工作計(jì)劃，是否發(fā)現(xiàn)一些問題？這 個計(jì)劃表達(dá)?青楚了嗎？我們還可以用什么方法表示工作計(jì) 劃？1、流程圖：表示處理事W步驟的圖。2、學(xué)習(xí)第11頁的流程圖的符號（開始和結(jié)束框、處理框、 選擇框、流程線）的含義。教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案反思修改實(shí)施方案交流展示完成嘗試用流程圖完成 整個“上海二日游”

12、項(xiàng)目的工作計(jì)劃。學(xué)生完善流程圖三、小結(jié)：流程圖與概念圖有什么區(qū)別 同時展示二日游概念圖和工作計(jì)劃流程圖學(xué)生仔細(xì)觀察后回 答：概念圖是發(fā)散 的，流程圖是順序 的；概念圖中右圖 片等，流程圖只能 用規(guī)定的形狀。課后反思:教學(xué)設(shè)計(jì)方案上課日期： 月 日課題信息的收集與處理一一景點(diǎn)課時課型操作課教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能比較不同獲取獲取信息方式的優(yōu)缺點(diǎn)2、學(xué)會搜索和保存關(guān)于“上海二日游”的景點(diǎn)資料3、建立良好的信息道德，養(yǎng)成對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識學(xué)會搜索和保存關(guān)于“上海二日游”的資料建立良好的信息道德，養(yǎng)成對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識教法與學(xué)法 教具與學(xué)具教師活動設(shè)計(jì)活動1信息的來源與途徑1.可以通過不同的途

13、徑獲得同一內(nèi)容收集方法信息網(wǎng)上下載17松江豆?jié){節(jié)的來歷摘錄書籍y士世紀(jì)四十年代的南京路情況I W做訪談筆記A、魯迅的經(jīng)歷和故事。 Vt 實(shí)地考察二或”一大會址的圖片。復(fù)制光盤/東方明珠的照片。1清教專豕/'拈庫門的變遷引導(dǎo)學(xué)生思考信息的表現(xiàn)形式，啟發(fā)學(xué)生思考信息可能的來源和獲取方式，引導(dǎo)學(xué)生比較不h狀取方式的優(yōu)缺點(diǎn)。方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)網(wǎng)上下載方便、快捷不準(zhǔn)確、受限制摘水書耒昔專業(yè)、準(zhǔn)確過程麻煩做訪談筆記真實(shí)，第一手資料受時間限制實(shí)地考察真實(shí)過程麻煩復(fù)制光盤快速收集困難請教專家專業(yè)、真實(shí)受時間限制教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計(jì)完成書本P13的連 線通過交流和討論， 理解信息的來源、 形式和獲取途徑是 多

14、樣化的學(xué)生比較各類方式 獲取信息的優(yōu)缺 點(diǎn)。教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)2.你是如何通過互聯(lián)網(wǎng)快速獲得信息的傳授有關(guān)信息收集的知識活動2搜索并完成景點(diǎn)的相關(guān)資料上海有許多風(fēng)格迥異的旅游景點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)搜索下取 景點(diǎn)內(nèi)容的介紹，通過完成表格形成對各景點(diǎn)的基本了解：學(xué)生回答或演示景點(diǎn)特色通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了 解/、同景點(diǎn)的特色 學(xué)生根據(jù)主題確定豫園傳統(tǒng)小吃，體現(xiàn)上海風(fēng)情浦東海底世界景點(diǎn)學(xué)生將網(wǎng)址保存卜來古典與時尚的結(jié)合錦江樂園東方明珠外灘魯迅公園參考“資料”中“旅 行社上海二日游游你選擇的搜索網(wǎng)而午是程”表活動3思考并填空我們小組的二日游主題是 符合小組主題要求的景點(diǎn)有：教學(xué)設(shè)計(jì)方案上課日期： 月 日活動5

15、保存資料文件名存貯地址關(guān)鍵字景點(diǎn)名網(wǎng)址活動4做好記錄學(xué)生將不同的資料 保存下來總結(jié)1、簡述保存信息的不同方法2、闡述保存資料的重要性3、填寫自評表。課后反思:課題信息的收集與處理一一交通及費(fèi)用課時2 課型 操作課教 學(xué) 目 標(biāo)4、學(xué)會搜索和保存關(guān)于“交通及費(fèi)用”的資料5、學(xué)會對資料進(jìn)行分類整理6、建立良好的信息道德，養(yǎng)成對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識重點(diǎn)學(xué)會搜索和保存關(guān)于“交通及費(fèi)用”的資料難點(diǎn)建立良好的信息道德，養(yǎng)成對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識教法與學(xué)法教具與學(xué)具教學(xué)過程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)活動1制定收集計(jì)劃1、我們已經(jīng)收柒了二日游景點(diǎn)的資料，大家想想還需要哪 些資料2、現(xiàn)在我們就開始制定收集計(jì)劃學(xué)生思考

16、后回答： 交通工具、住宿、 費(fèi)用等學(xué)生討論后填寫分 工表學(xué)生比較：表格 1 簡單，但不夠具體； 表格2較具體項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人交通工具及線路費(fèi)用住宿及餐飲行李及其他活動2小組成員分頭收集相關(guān)資料1、教師給出若干張表格，請學(xué)生收集后填寫費(fèi)用表以下是兩張費(fèi)用表的設(shè)計(jì)格式，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇 一張合適的表格填寫表格1住宿費(fèi)用景點(diǎn)門票餐飲費(fèi)用交通（租 車）第f第二天合計(jì)教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)內(nèi)容名稱個人價團(tuán)體優(yōu)惠 價合計(jì)景點(diǎn)門票住宿費(fèi)用餐飲交通租車表格2餐飲地點(diǎn)和食物早餐午餐晚餐早餐午餐晚餐住宿地住宿餐飲表項(xiàng)目壯思點(diǎn)行李特殊要求注意事項(xiàng)教師巡視，指導(dǎo)搜索中有困難的小組； 檢查小組信息的可靠性和有效性

17、；指導(dǎo)學(xué)生填寫表格（增加刪除單元格等操作）估計(jì)大部分學(xué)生會 選擇表格2填寫1、小組中主要負(fù) 責(zé)人負(fù)責(zé)收集 相關(guān)信息并填 寫表格2、如果搜集有困 難，可以向同伴 或老師請教3、收集到的信息 要交于小組全 體討論通過后 才能記錄下來4、收集到的信息 必須符合小組 的主題和游客 的身份內(nèi)容收集完整信息有遺漏需要補(bǔ)充 的信息景點(diǎn)的文字介紹景點(diǎn)的圖片住宿（酒店介紹、 價格）交通工具（圖片、 價格）活動3檢查收集到的信息教師出示一張表格，按照表格的提示，核對小組信息收集 的情況。巡視教師，檢查各小組信息收集的情況學(xué)生根據(jù)該表格， 回顧收集信息的經(jīng) 歷,檢查信息是否 齊全1、小組內(nèi)互相檢 查2、檢查完畢后要

18、 求教師檢查學(xué)生回顧后，能夠說出：酒店要與景點(diǎn)相鄰；價格適中學(xué)生思考，并把結(jié) 果記錄在工作日志 上。小結(jié)：這節(jié)課我們收集了關(guān)于二日游的另一些概念，你能總 結(jié)一下在收集時有沒有得失要與同學(xué)分享的嗎？提出問題請學(xué)生思考：得到的信息可靠嗎？你們判斷的依據(jù)是什么？收集到的信息對幫助自己完成項(xiàng)目有用嗎？哪些信息與主題無關(guān)，需要刪除？還需要補(bǔ)充哪些信息？利用什么時間尋找？課后反思:教學(xué)設(shè)計(jì)方案上課日期： 月 日課題景點(diǎn)的確定與展示課時2課型操作、交流課教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能：1、能從對象的角度來確定方案中的具體問題；2、能選擇合適的軟件進(jìn)行景點(diǎn)的介紹與交流；過程與方法：在教師引導(dǎo)嚇，通過小組討論、合作學(xué)

19、習(xí)等活動，來確定方案中 的具體問題，并選擇合適的軟件進(jìn)行景點(diǎn)的介紹與交流；情感態(tài)度價值觀：1、通過確定方案的具體內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)真分析問題的習(xí)慣，提 高主動學(xué)習(xí)的能力；2、在探討研究的學(xué)習(xí)氛圍中，以小組合作形式開展活動， 體會個人行為對小組項(xiàng)目完成的影響，學(xué)會與他人合作。重點(diǎn)選擇合適的軟件進(jìn)行景點(diǎn)的介紹難點(diǎn)思考影響景點(diǎn)選擇的因素，形成顧客至上的觀念；教法與學(xué)法教師引導(dǎo)，學(xué)生甄別，做出決策，在實(shí)踐操作中展示準(zhǔn)備一個懷舊經(jīng)典游景點(diǎn)安排教具與學(xué)具教學(xué)過程教師活動設(shè)計(jì)一、引入在“上海二日游”項(xiàng)目的第一節(jié)：項(xiàng)目的理解與研究中, 我們討論了項(xiàng)目的核心，請同學(xué)們回憶一下。項(xiàng)目的核心是要讓游客滿意。只有一切從游客

20、的角度出發(fā) 來制訂上海二日游的計(jì)劃，才是最好的計(jì)劃。二、新課：活動1確定游客的對象和游覽主題游客對象游覽主題1、做完這道連線題，大家從中有什么收獲呢？2、請各小組通過討論，確定本組服務(wù)的游客對象以及游覽 的主題。3、請各小組交流不同的游客熱衷的旅游主題不同。學(xué)生活動設(shè)計(jì)認(rèn)真思考后回答（讓游客滿1、學(xué)生完成書上第 17頁的試一試，將 左欄的游客對象和 右欄的旅游主題用 直線連接起來。2、書容3、小組討論，填寫P17頁的相關(guān)內(nèi)各組派代表介紹游客對象和游覽主 題。教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)活動2確定旅游景點(diǎn)1、廣播演示：某小組“經(jīng)典懷舊游”方案的大致設(shè)想。1、學(xué)生觀看力泵的特色:經(jīng)典懷舊游2、小組討論

21、，提出服務(wù)對象：5060歲，小時候在上海長大，但是在外地工作的退休人員不符合主題的 景點(diǎn)方案，以及目標(biāo)：讓曾經(jīng)在上海生活過的人故地重游，一 方面回憶美好的童年，另一方面感受上 海的變化。修改意見3、總結(jié)：在挑選景 點(diǎn)時，除了要考準(zhǔn)備選擇的景 點(diǎn)：外灘、上海老弄堂、南京路、多倫路、 東方綠舟、慮旅游的主題， 也不能忘記游交通安排：包車客的身份和喜食宿安排：待定，準(zhǔn)備選擇價格適中的旅店和飯店 傳統(tǒng)的上海點(diǎn)心和菜肴好注思事項(xiàng)：可能會安排一些老游戲。2、請各小組通過討論確定本組選擇的景點(diǎn)。游客對象小組確定的游客對象是年齡愛好特殊要求其他游覽主題小組安排游程的主題是1、小組討論，填寫 書P17頁的相 關(guān)

22、內(nèi)容2、交流展示自己 的景點(diǎn)，互相評 論景點(diǎn)選擇景點(diǎn)1:選擇的理由景點(diǎn)簡介景點(diǎn)2:選擇的理由景點(diǎn)簡介景點(diǎn)3景點(diǎn)簡介景點(diǎn)4:選擇的理由景點(diǎn)簡介3、教師巡視，參與學(xué)生討論教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)活動3用軟件展示景點(diǎn)除了口述外，展示選擇的景點(diǎn)，還可以用什么方法呢？不同的軟件有不同的優(yōu)勢，但要根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇 下面每個同學(xué)選擇一個景點(diǎn)，運(yùn)用你們最熟悉的軟件來制 作景點(diǎn)的介紹文稿。下面展示你們的作品。三、小結(jié)本節(jié)課你們小組確定了上海二日游方案中的哪些具體 問題呀？這三個具體問題中的最關(guān)鍵是什么？課后反思:1、小組同學(xué)分工, 每人制作一個 景點(diǎn)介紹的演 本文稿2、各小組互相展 示學(xué)生總結(jié)：確定了 瀏

23、覽主題、對象和 景點(diǎn)，最關(guān)鍵的是 景點(diǎn)要為主題和游 客對象服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案上課日期： 月 日課題游程的確定與展示課時2、田刖操作、交流課型課教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能：1、能合理安排上海一日游的游程；2、能用流程圖軟件(Inspiration 7 Trial)制作出圖文并茂的游程圖；過程與方法：1、從實(shí)例的討論中，了解設(shè)計(jì)游程要考慮的因素；2、小組成員通過討論，能合理地制定出本組上海二日游的游程；并對游程的安排作出 必要的修改；3、能獨(dú)立或在老師、同學(xué)的幫助下，制作出圖文并茂的游程流 程圖并展示交流；情感態(tài)度價值觀：1、在探討研究的氛圍中，以小組形式開展學(xué)習(xí)活動，體會個人行為對小組項(xiàng)目完成的影響

24、，并能聽取別人的意見；2、通過圖文并茂的流程圖的制作與展示，體會選擇合適的工具軟件對提高效率和展示效果的積 極作用。重點(diǎn)從游客對象的角度來確定游程 制作圖文并茂的景點(diǎn)游程圖難點(diǎn)從游客對象的角度來確定游程教法與學(xué)法教師引導(dǎo)，學(xué)生甄別，做出決策，在實(shí)踐操作中展示教具與學(xué)具準(zhǔn)備一個科技游游程安AE教學(xué)過程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、引入在上一節(jié)課中，每個小組都確定了 “上海二日游”方案中的 游客對象、旅游主題和景點(diǎn)。接下來，我們就來回顧一下， 每組請一個代表發(fā)言二、新課活動1確定游程游客對象、旅游主題和景點(diǎn)確定后，卜間應(yīng)該設(shè)計(jì)游程了。一個安排合理的游程要考慮哪些因素呢？1、先來一個二日游游程安排表。

25、廣播展示1學(xué)生代表發(fā)言介紹 自己小組的主題、 游客對象和景點(diǎn)學(xué)生觀看9: 00 12: 30上?？萍拣^接受現(xiàn)代科技知識的教育 并體驗(yàn)科學(xué)的樂趣14: 0016: 30上海市長寧區(qū) 少科站與上海的小科技愛好者們 交流18: 00浦江夜游游覽浦江夜景9: 0011: 30中福會少年宮觀看上海小朋友文藝表演13: 0016: 30東方明珠、濱江 大道游玩東方明珠，欣賞浦江美 景及外灘新舊建筑教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì) 小組討論，回答: 路線安排不合理, 讓游客東奔西跑 提出修改意見學(xué)生回答：游覽主 題、游客的身份、 景點(diǎn)的地理位置活動1時間活動內(nèi)容與安排活動2活動32、請各小組通過討論，確定本組的游程安排。小組討論，填寫“上 海二日游方案”中 的景點(diǎn)游程安排表派代表介紹