教學能手申報表

1、成都市溫江區(qū)教學能手候選人申報表姓名現(xiàn) 名趙強性別男民 族漢族政治面閉口貌團貝曾用 名無出生年月1975年4月參加工作時 問1994年7月最 高 學 歷畢、肄、結(jié)業(yè)時間學校專業(yè)學 制學位1998年6月成都市教育學院小學教育專業(yè)4無現(xiàn)專業(yè)技術(shù) 職務及任職時 問2007年10月任小學高級教師現(xiàn)從事何學科 教學工作小學數(shù)學教學工作參加何種學術(shù)團體任何職務有何社會兼職無主要榮譽稱號2008年9月，被評為溫江區(qū)教壇新秀。2009年9月，被評為溫江區(qū)優(yōu)秀青年教師。個人主要簡歷業(yè)務進修情況1982年到1988年 在永盛小學讀書；1988年至1991年在通平小學讀書；1991年至1994年在成都市雙流師范讀書

2、；1994年至2005年在溫江區(qū)永盛實驗學校任教；（1995年到1998年 在成都市教育學院就讀教專業(yè)）2005年至2006年在四川省甘孜州梢城支教；2006年至2011年在溫江區(qū)永盛實驗學校任教；2011到今在溫江區(qū)東大街一小交流；2010年至今在中央廣播電視大學溫江分校就讀“專升本”起止日期主要教育教學、教研、教改、教材建設、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、 指導青年教師、指導特長生、熱愛學生、關心學生全面成長等方面 的業(yè)績。2010. 6在溫江區(qū)小學數(shù)學教學設計評比中，榮獲二等獎；2011. 6在溫江區(qū)小學數(shù)學教學設計評比中，榮獲一等獎20082010參加區(qū)級科研課題數(shù)學課堂教學中聯(lián)系生活實際策略研究

3、的研 究；并被評為區(qū)級一等獎20072008所帶的班級被評為“區(qū)優(yōu)秀班集體”；20082009所帶的班級被評為“區(qū)優(yōu)秀班集體”；日期著作、論文、經(jīng)驗總結(jié)文章出版、登載、學術(shù)交流 會議及獲獎等情況。主持、參加、獲獎、獨著2010. 6溫江區(qū)小學數(shù)學“學生肩效課堂活動設計研究”教學設獨著2009. 7計競賽中榮獲二等獎；文章數(shù)學教學中的說在成都市基礎教育課程改革優(yōu)獨著2009. 12秀論文（報告）評選中榮狀二等獎；論文數(shù)學教學中的“說”在溫江區(qū)教育學會、溫江獨著2011. 8區(qū)教育研究培訓中心2009年度優(yōu)秀教育科研成果評選 中榮狀二等獎論文數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生說的能力在成都獨著2011.

4、6市2010-2011年度基礎教育課程改革優(yōu)秀論文評選中榮 獲三等獎；在溫江區(qū)2010-2011學年度小學數(shù)學教師”學生探究活 動設計”比賽活動中，設計的分數(shù)除法（一）一課榮狀一等獎；獨著學生、家長、同事對擬推薦人的認同情況（文字敘述、測評結(jié)果）該同志熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德和無私奉獻的精神。她在工作中作風嚴謹，以“耐心、細心、愛心”為宗旨，把愛給予每一個孩子， 把滿腔的熱情投入教學工作。在多年的課堂教學實踐中，該同志形成了自己的一 套行之有效的教學方法：注重課堂情景的創(chuàng)設，努力為學生營個輕松、有趣 的學習氛圍；重視教師的主導與學生的主體相結(jié)合，師生互動、探究學習，讓學 生在一個和諧、民主的氛圍中獲取知識并不斷創(chuàng)新，在學習中體驗成功的樂趣。 她在教育教學工作中,注重自己教育理念的更新,學習新的教育信息和現(xiàn)代教育 技術(shù)，積極進行課改探索，大膽改革自己的課堂，改進自己的教學，具有較強的 課堂教學能力和教改科研能力，曾多次承擔市、區(qū)級的賽課、展示課、教研課等 等，得到家長、老師、領導的一致好評。同意推薦該同志為成都市溫江區(qū)教學