部編版小學(xué)四年級語文下冊《語文園地四》優(yōu)秀教案

1、語文園地四課題語文園地四課型語文園地*上2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .交流作者表達(dá)自己感情的方法，學(xué)會用這種方法說話或作文。2 .學(xué)會用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。3 .了解一些帶有動(dòng)物的詞語，表示了哪一類人。4 .掌握冒號的用法，學(xué)會用所給短語寫一個(gè)片段。5 .了解語氣助詞的作用。6 .學(xué)會把片段寫美觀，大方。7 .積累和理解古詩蜂。教學(xué) 重點(diǎn)詞句段運(yùn)用(積累表示動(dòng)物的詞語，用所給短語寫一個(gè)片段，了解語氣助詞的作 用)教學(xué) 難點(diǎn)理解并積累古詩蜂。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .交流明貶實(shí)褒的寫作方法，學(xué)會用這種方法說話或作文。2 .學(xué)會用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記生字，了解形聲字中形旁表義的

2、特點(diǎn)。3 .了解一些帶有動(dòng)物的詞語，表示了哪一類人。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課 教學(xué)()分鐘一、父流平臺讀描寫動(dòng)物的文章，如何體會作者的表達(dá)的思想感情呢？ 很多時(shí)候看似討厭，實(shí)則喜歡，比如：【出示課件3】貓的性格實(shí)在后些古怪。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架H足！ 如果趕上這么一場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有 魚咬鉤了。1.讀讀上面的句子，體會作者分別表達(dá)了什么情感？ 小組討論交流。預(yù)設(shè)：出示交流內(nèi)容，交 流討論明貶實(shí)褒的寫作 方法，并嘗試運(yùn)用這種方 法寫一個(gè)片段。這是在訓(xùn) 練學(xué)生的寫話能力。（1）第一句話表面上看起來好像對貓不喜歡，但是恰恰 表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。（2）第二

3、句話看起來對鵝的傲慢很不以為然，其實(shí)表達(dá) 的是對鵝的“高傲”的喜愛之情。（3）看似不喜歡這場“亂子”，但是其實(shí)很喜歡2 .正像以下同學(xué)討論的一樣：【出示課件4】 小剛：從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上字里行間卻藏著對它們深深的愛。小麗：讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說：“我 們家那傻孩子” 小豪：我們說話和習(xí)作的時(shí)候，可以試著運(yùn)用這種方法。結(jié)合生活實(shí)際，自 身經(jīng)驗(yàn)，體會作者表達(dá) 的感情，教會學(xué)生“明 貶實(shí)褒”的方法。3 .從媽媽的“我們家那傻孩子”你發(fā)現(xiàn)了什么？（表面上看是不喜歡我，責(zé)怪我的調(diào)皮，實(shí)際上也表達(dá)了 媽媽對我的喜愛之情。）“這種方法”是什么？（實(shí)際喜歡，表面卻

4、說不喜歡，是一種明貶實(shí)褒的方法。）（板書：明貶實(shí)褒的寫法）4 .練一練：運(yùn)用“明貶實(shí)褒”的方法，寫句子?！境鍪菊n件5】示例：你可真是個(gè)自私自利的家伙，自私自利得把所有痛 災(zāi)和災(zāi)難都留給了自己。、識字加油站 師：識記生字的方法很多，換偏旁的方法可以幫助我們識 記生字。出示：【出示課件6】gOng&n科一肝（肝臟）一桿（麥桿）施pu捕一喃（哺育）一浦（黃浦江）hudnhuon換一渙（渙叔）一疑（娛發(fā)）消一俏（俏麗）一峭（陡峭）I 由ijn夢'E落' 一段論奉1畫即驗(yàn)一像（英?。┮黄疲óa(chǎn)城）1 .認(rèn)一認(rèn)（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。（2）小組同學(xué)對比讀，互相交流糾正

5、易錯(cuò)生字讀音（3）組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)換偏旁的方 法識記形聲字，并學(xué)會 用這種方法識記生字， 增強(qiáng)學(xué)生識記生字的 能力。通過學(xué)習(xí)和積累 帶有動(dòng)物的詞語，了解小組派代表匯報(bào)交流。2 .教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件71每一行的兩個(gè)帶拼音的字與開頭的字是同一字族的字。它 們聲旁相同，形旁不一樣。識記這些字，可以用換偏旁的 方法識記。（板書：識字加油站：換偏旁的方法識記）3 .拓展4 似的一組字，你還知道哪些？【出示課件81請清情晴蜻抱跑泡飽刨咆三、詞句段運(yùn)用（一）你知道下面這些詞語是哪一類人嗎？選一兩個(gè)說一說。1 .出示：【出示課件9】千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴

6、狗2 .讀一讀這些詞語。3 .說一說，這些詞語分別說的是那一類人？學(xué)生小組討論，說一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件10、11千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來比喻人才；特指有才華的青少年。老黃牛：比喻默不作聲、踏實(shí)工作的人。百靈鳥：歌聲甜潤、清脆的歌手。領(lǐng)頭羊：就是做什么事情都有帶頭作用的人。小蜜蜂：形容非常勤奮的人，樂于奉獻(xiàn)的人。紙老虎：外強(qiáng)中干、沒有真本事的人。變色龍：指那些善于變化，見風(fēng)使舵，言行不一，出爾反爾, 沒有誠信的人。鐵公雞：一毛不拔的吝嗇鬼。應(yīng)聲蟲：隨聲附和、沒有主見的人。哈巴狗：馴服的奴才。4 .這些詞語，有什么共同的地方？（都是帶有動(dòng)物的詞語， 其實(shí)分別比喻

7、一類人。）（板書：詞語的比喻義）它們的比喻義，并學(xué)會 運(yùn)用。豐富學(xué)生的詞匯 量。5 .你還知道哪些帶有這樣的詞語？【出示課件12】狐貍精一一喻專事迷惑人的女人老狐貍一一喻非常狡猾、詭計(jì)多端的人小綿羊一一喻老實(shí)聽話、性格馴服的人狐罪羊一一喻代人受過的人四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們交流了明貶實(shí)褒的寫作方法，學(xué)會用這種 方法說話或作文。學(xué)會用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記生字，了解 形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。了解一些帶有動(dòng)物的詞語，表 示了哪一類人，希望課下同學(xué)們能好好鞏固這些知識。第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .掌握冒號的用法，學(xué)會用所給短語寫一個(gè)片段。2 .了解語氣助詞的作用。3 .學(xué)會把片段寫美觀，大方。4 .積累和理

8、解古詩蜂。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖、導(dǎo)入課文這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地”。二、詞句段運(yùn)用（二）體會下面句子中冒號的用法，從短語中選一個(gè), 仿照著寫一段話。出示帶有冒號的新課教學(xué)（分鐘句子，體會冒號的用出示：【出示課件14】它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻就警戒起來：看看前，看看 后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然 厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不 亞于狗的狂吠。法，并仿照例句寫片段，訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。1 .讀一讀上面的句子，注意每個(gè)句子中的冒號，用

9、法 相同嗎？學(xué)生小組討論，說一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些句子中冒號用法相同都是“用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說?！保疤枺河迷诳偨Y(jié)性話語的后邊，引起下文的分說）2 .選一選，寫一寫。請?jiān)谒o的三個(gè)短語“愛臭美的小狗” “粗心的小杰” “熱心腸的老奶奶”中選擇一個(gè)，仿照上面的例句，用上冒號，寫一段話。示例：小杰性格很活潑開朗，只是太粗心：不是忘記 帶鉛筆盒，就是把衣服反穿，還渾然不覺。做錯(cuò)題更 是家常便飯。（三）如果去掉下面句子中加點(diǎn)的詞語，表達(dá)效果有 什么不同？1 .出示：【出示課件15】說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

10、它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全 是海軍上將的派頭。2 .讀一讀這些加點(diǎn)的詞語。3 .說一說，這些加點(diǎn)的詞語都是什么詞語？學(xué)生小組討論，說一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些詞語都是語氣詞，語氣詞是表示語氣的虛詞，常 用在句尾或句中停頓處表示種種語氣。常見的語氣詞 有：的、了、么、呢、吧、啊。語氣詞：附著在詞語、 句子末，表示陳述、疑問、感嘆或祈使的語氣。4 .這些語氣詞能不能去掉？（語氣詞常常跟語調(diào)一起 共同表達(dá)語氣，所以一部分語氣詞可以表達(dá)多種語 氣。不難去掉。）（板書：語氣詞表示多種語氣。）三、書寫提示學(xué)習(xí)例句，弄清例 句的特點(diǎn)：總結(jié)性話語 在前，用冒號引起下 文，再仿寫句子，

11、訓(xùn)練 學(xué)生表達(dá)能力。了解語氣助詞在 表達(dá)中的重要作用，目 的是讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn) 用語氣詞。師：我們時(shí)常需要寫一段話，或者寫一篇文章，如何 才能抄寫的美觀、大方呢？出示：【出示課件16】有野人享.在屋升七十技.二小VE走小，你掠幻吐膏埼率投下一片，事 W及口商視貨沖早日尢M原旅的徐痂后場某雨過若. 祖冬河鄴里走走,他常常合看也許5等嫩的筍成群也從土里保出去來1.看提示旁邊提示我們抄寫片段的時(shí)候要注意什么？【出示課件17】(1)字距要比行距小。(2)字的大小基本一致。(3)兩邊留的空白大致相等。(板書：字距要比行距小 字的大小基本一致 兩邊留 的空白大致相等)2.寫一寫【出示課件18】(1)先照著字

12、帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。(2)再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看 哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。四、日積月累1 .出示古詩，學(xué)生嘗試讀一讀?！境鍪菊n件19】蜂唐羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？2 .說一說自己讀懂了些什么？小組內(nèi)交流對這首古詩的理解。選代表展示自己對這首古詩的理解。3 .教師講解：書寫遵循“一看二 寫三對照”的原則，在 比照中寫好一段話。學(xué)習(xí)古詩，先自讀，再交流意思，不會的可以(1)作者介紹【出示課件20】羅隱（833-909）,字昭諫，唐代詩人。生于公 元833年，公元859年底至京師，應(yīng)進(jìn)士試，歷七年 不第。公元867年乃自編其文為讒

13、書，益為統(tǒng)治 階級所憎惡，所以羅袞贈(zèng)詩說：“讒書雖勝一名休”。 后來又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)考了幾年，總共考了十多次，自稱“十 二三年就試期"，最終還是錦羽而歸，史稱“十上不 第”。黃巢起義后，避亂隱居九華山，光啟三年（公 元887年），55歲時(shí)歸鄉(xiāng)依吳越王錢鏤，歷任錢塘令、 司勛郎中、給事中等職。公元909年（五代后梁開平 三年）去世，享年77歲。（2）詞語解釋【出示課件21】山尖：山峰。無限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景。占：占有，占據(jù)。采：采取，這里指采取花蜜。（3）譯文【出示課件22】無論是在平地，還是在山峰，及其美好的風(fēng)景都被蜜 蜂占有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦， 又想讓誰品

14、嘗香甜？4 .把這首詩再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。5 .自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本學(xué)習(xí)園地，你有哪些收獲？請教老師，查找資料幫 助理解。理解古詩的大意 有助于學(xué)生積累詩句, 增強(qiáng)學(xué)生理解和積累 的能力。預(yù)設(shè)：這節(jié)課我們掌握冒號的用法，學(xué)會用所給短語 寫一個(gè)片段。了解語氣助詞的作用。學(xué)會把片段寫美 觀，大方。積累和理解古詩蜂。語文園地【出示課件23】交流平臺：明貶實(shí)褒的寫法板書設(shè)計(jì)識字加油站：換偏旁的方法識記詞語的比喻義用在總結(jié)性話語的后邊，引起下文的分說語氣詞表示多種語氣字距要比行距小字的大小基本一致兩邊留的空白大致相等教學(xué)反思成功之處：1 .放手學(xué)生自

15、主練習(xí)，教師只是起到點(diǎn)撥、引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人” 的理念。2 .借助多媒體課件，將難度化小，使學(xué)生更加直觀、高效地完成練習(xí)。3 .充分利用小組合作、探討的能力。訓(xùn)練學(xué)生了自主、合作、探究的能力。不足之處：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求。美中不足的是只注意了部分優(yōu)秀生的表現(xiàn)，忽略了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，今后一定注意到這一點(diǎn)。語文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1 .體會文中作者用反語表達(dá)感情的方法并試著運(yùn)用2 .能用換偏旁的方法識記生字。3 .知道用動(dòng)物比喻人的詞語的寓意。4 .學(xué)習(xí)冒號的用法，并能根據(jù)這一用法寫一段話。5 .能體會句中語氣詞的表達(dá)效果。6 .能規(guī)范、工整地摘抄一段話。7 .

16、積累、背誦古詩蜂?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):1 .體會文中作者用反語表達(dá)感情的方法并試著運(yùn)用2 . 學(xué)習(xí)冒號的用法，并能根據(jù)這一用法寫一段話。難點(diǎn)：積累、背誦古詩蜂。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、交流平臺1. 出示交流平臺中的句子，學(xué)生朗讀，交流感受。2. 回顧習(xí)作，體會用法。展示學(xué)生習(xí)作中運(yùn)用反語表達(dá)感情的句子，學(xué)生朗讀體會。3. 總結(jié)體會，交流作用：語言更幽默，表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈，感情更充分，意思更深刻。二、識字加油站1. 學(xué)生自主讀字詞，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 總結(jié)分析：每一行的三個(gè)字偏旁不同，讀音相近。通過換偏旁的方法可以幫助我們識記生字。3. 學(xué)生交流還有哪些字能通過換偏旁識記。三、詞句段運(yùn)用（一）下面這些詞語分別指的是哪一類人？選一兩個(gè)說一說。1 .課件出示“千里馬 老黃?！钡仍~語，學(xué)生朗讀。2 . 根據(jù)字面意思及了解的動(dòng)物代表的精神，學(xué)生試著說說這些詞語代表的 是哪一類人。教師補(bǔ)充。（二） 體會下面句子中冒號的用法， 再從短語中選一個(gè)， 仿照著寫一段話。1. 出示語段學(xué)生朗讀。2. 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，體會冒號的用法。3. 出示短語，學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)出短語的內(nèi)容？4. 教師總結(jié)，點(diǎn)撥：抓住中心詞語“活潑”“粗心”“熱心腸”，寫出具體表現(xiàn)。學(xué)生寫話，交流展示。（三）如果去掉下面句子中加點(diǎn)的