19無(wú)言的父愛(ài)

1、邯邰學(xué)區(qū)備課表學(xué) 科語(yǔ)文年級(jí)六主備課人陳彩平課 題19無(wú)言的父愛(ài)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文。2 .運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀力法，自主學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感受 課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛(ài)。3 .結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子教學(xué)難點(diǎn)T理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛(ài)，感受父女之間那種濃濃的親情。教 具父愛(ài)名百文章教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖教學(xué)再設(shè)計(jì)及 教學(xué)隨筆、導(dǎo)入新課二、初讀課文,感知文章內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)：人世間的親 情莫過(guò)于父愛(ài)、母 愛(ài)，他們都是偉大 的愛(ài)。但是，這些 愛(ài)也許體現(xiàn)在諄諄 的

2、教導(dǎo)中，也許體 現(xiàn)在默默無(wú)聞的奉 獻(xiàn)中。然而，今天 我們要來(lái)感受這樣 一對(duì)父女，感受父 親那無(wú)言的愛(ài)。板 書(shū)：無(wú)言的父愛(ài)1.學(xué)生以自己喜歡 的方式讀課文，注 意把文章讀正確、 讀流利。2 .小組內(nèi)相互 檢查生字詞的認(rèn)讀 情況。3 .自愿朗讀自 己喜歡的段落。發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，檢查糾正錯(cuò)口,土 w 俁塊日。正確流利的 朗讀課文是 學(xué)習(xí)課文的 前提。在小 組內(nèi)解決生 字詞的問(wèn) 題。讓孩子 們選擇自己 喜歡的段落 讀，可以增 進(jìn)孩子們的 閱讀興趣， 給他們一種 自主的權(quán) 利。三、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文章主要講 了一件什么事？四、細(xì)讀課文，感悟理解文章內(nèi)容。讓孩子們盡情地說(shuō) 出自己的想法，教 師可在概括方法

3、上 予以指導(dǎo)。1 .提出中心議題， 學(xué)生自讀自悟。中心話題：文 章中哪些地方讓你 體會(huì)到了父親“無(wú) 言的愛(ài)”，邊讀邊 在文中作出標(biāo)注， 說(shuō)說(shuō)自己的理由。2 .小組交流。3 .全班交流。重點(diǎn)引導(dǎo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生 從第一部分內(nèi)容體 會(huì)父親“勤勞實(shí)干” 的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò) 自由讀課文，從作 者敘述的一個(gè)個(gè)事 例中了解父親的品 質(zhì)，感受父親的形有的同學(xué)可能抓 不住重點(diǎn)。學(xué)生都深有體 會(huì)。父愛(ài)有它獨(dú)特 的示意方式。 也許他記不起 你的生日，甚 至不清楚你今 年幾歲，但他 無(wú)處不在。象，讓學(xué)生充分體 會(huì)作者為有一個(gè)“勤勞實(shí)干”的父 親感到自豪的情 感。用合乎情理而 又接近學(xué)生生 活的語(yǔ)言，將 孩子們與文章

4、聯(lián)系在一起， 激發(fā)起孩子們 閱讀的欲望。(2)抓住重點(diǎn) 段落中寫(xiě)父親幫 “我”造玩具房子 的內(nèi)容，體會(huì)“無(wú) 言的父愛(ài)”，引導(dǎo) 孩子自己去讀，去 討論，去領(lǐng)悟。通 過(guò)理解父親引導(dǎo)、 啟發(fā)“我”自己動(dòng) 手做木頭房子的 話，讓學(xué)生領(lǐng)悟到 真正的父愛(ài)就是引 導(dǎo)“我” “創(chuàng)造自 己的天地”。父親 用雙手、用行動(dòng)來(lái) 表達(dá)對(duì)“我”無(wú)言 的愛(ài)，要讓學(xué)生通 過(guò)度、議，抓住有 關(guān)語(yǔ)句，深刻理解 父親這種最深沉的 愛(ài)。(3)最后一自五、課堂延伸。然段，要充分放手 讓學(xué)生討論、理解：“我”身上最要緊 的部分是什么？父 親給“我”的最珍 貴的財(cái)富是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自 己的父親對(duì)自己的 愛(ài)是怎樣的，從哪 些事例中可

5、以體現(xiàn) 出來(lái)。在這一劃、節(jié)中，要引導(dǎo)學(xué) 生一讀為本， 反復(fù)后感情地 朗讀課文，特 別是重點(diǎn)語(yǔ)旬, aE要讓 學(xué)生讀中悟 情，以讀表情。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖教學(xué)再設(shè)計(jì)及 教學(xué)隨筆六、作業(yè)：回家替父親 授一捶背，沏一 杯茶，與父親交 談一次。談?wù)勅?常生活中父親對(duì) 自己關(guān)愛(ài)的小 事，以此深化對(duì) 課文內(nèi)容的理 解。感受親情、 體驗(yàn)親情。四、課后檢測(cè)（一）請(qǐng)選擇 加點(diǎn)字讀音完全 止確的一組，打 上,并畫(huà) 出不正確的讀音 改在播號(hào)里。1.懲罰（ch出g ） 漂泊（b 6）故伎重演“無(wú)言的父 愛(ài)愛(ài)”是最 能觸動(dòng)學(xué)生 心靈的，文 中父親表達(dá) 愛(ài)的方式會(huì) 給學(xué)生留卜 深深的印 象，因此以 此中

6、心話題 引領(lǐng)學(xué)生展 開(kāi)討論。(ch6ng)()2 .供熱(g o ng )雕鏤(l ou ) 膝上(q)()3 .提供(g o ng)差勁(j n) 一幢(zhu mg) ()(二)請(qǐng)為 “續(xù)”字組詞， 再選擇合適的填 寫(xiě)在句子中。(可 以重復(fù)使用)1 .父親() 花了四個(gè)月的時(shí) 問(wèn)，才做好了這 木頭房子。2 .爸爸已經(jīng)()上了三個(gè)夜班。3 .登山的同學(xué)們都（）到 齊了，登山開(kāi)始 了。我們幾個(gè)小 伙伴（）攀登了 半個(gè)多小時(shí)，才 爬到了半山腰。大家休息了一會(huì) 兒，又（）往上 攀登。我們爬呀， 爬呀，最后終于 登上了山頂。4 .戰(zhàn)斗（） 了三天三夜,我 們終于取得了勝 利。（三）說(shuō)說(shuō) 你對(duì)下面句子的理解:1 .我能夠?yàn)?你提供許多方 便，但是不能造 就你的生活。我 所做的一切只是 在幫助你創(chuàng)造自 己的天地。2 .實(shí)際上我 身上最要緊的部 分，都是他親手 培養(yǎng)和改善的， 他把最珍貴的財(cái) 富給了我。板書(shū)設(shè)計(jì)19無(wú)言的父愛(ài)、父親 勤勞實(shí)干深愛(ài)兒女”他以雙手而不是以言語(yǔ)表達(dá)了對(duì)我無(wú)限的愛(ài)” 自己動(dòng)手解決問(wèn)題，用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng) 價(jià)設(shè)計(jì)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能運(yùn)用已有的讀書(shū)方法 （抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活體驗(yàn)等）進(jìn)行自主閱讀，能 初步了解文章內(nèi)容，體會(huì)思想感情，并有了查閱相關(guān)資料并進(jìn)行簡(jiǎn) 單整理的能力。課