二年級(jí)上冊(cè)音樂教案--第6單元第3課時(shí)《洋娃娃和小熊跳舞》人音版

1、洋娃娃和小熊跳舞教案課型：唱歌課授課年級(jí)：二年級(jí)【教材分析】洋娃娃和小熊跳舞是一首 2/42/4 拍，大調(diào)式、由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段 體波蘭兒童歌曲。歌曲從明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了 洋娃娃和小熊跳舞時(shí)憨厚、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化 的手法，結(jié)構(gòu)工整，其中“ XXXXXOXO ”節(jié)奏貫穿全曲每一樂句末?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)通過一學(xué)年的音樂學(xué)習(xí)，能基本掌握音樂教學(xué)中所要求的音樂 基礎(chǔ)知識(shí)與音樂技能。學(xué)生喜歡律動(dòng)和活動(dòng)，設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年 齡階段設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.1.能用輕巧、愉悅的聲音演唱歌曲。2.2.掌握歌曲中休

2、止符和八分音符。3.3.能與他人合作，為歌曲編創(chuàng)舞蹈，并自信地表演?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地演唱歌曲【教學(xué)難點(diǎn)】掌握休止符和八分音符的節(jié)奏【教學(xué)用具】課件、鋼琴、貼紙【教學(xué)過程】、準(zhǔn)備階段、組織教學(xué)生排好路隊(duì)隨音樂洋娃娃和小熊跳舞伴奏進(jìn)入教室，隨老師律動(dòng)打拍，感受 2/42/4 拍強(qiáng)弱規(guī)律。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎來到音樂樂園。今天呀，有兩位來自波蘭的小伙伴 想加入大家，你們歡迎嗎？生：歡迎師：那我要看一看，誰是最有禮貌的小主人。坐姿端正，小背打直， 耐心地等待新朋友。（師生表演：洋娃娃和小熊跳舞）三、新授（一）揭示課題師：小朋友們，是誰來啦？生：洋娃娃、小熊（生回答師貼課題：洋娃娃、小熊）師：他

3、們?cè)诟墒裁囱剑可禾瑁ㄉ卮饚熧N課題：和、跳舞）（二）初次聆聽為了給大家?guī)碚R的舞蹈，它們還在歌曲中設(shè)定了統(tǒng)一的口號(hào)。 接 下來全體起立，讓我們隨著音樂動(dòng)起來。找一找，他們的口號(hào)是什么？生：一二一師：請(qǐng)問他們的口號(hào)是 一二一拖長 還是一二一迅速停止生：師：那這條節(jié)奏中誰起到了重要作用？生：因?yàn)橛袀€(gè)休止符師：讓我們拿出小手劃拍，唱一唱這個(gè)節(jié)奏吧?！皣}卩噠空”生： .師：加入歌詞（一二一）（板書） 生：師：請(qǐng)聽，它的每句旋律音高都是一樣的嗎？生： .師：你能通過音高加入拍手嗎？ 生：（三）再次聆聽師：讓我們隨音樂在帶有口號(hào)處加上拍手， 并想一想他們的心情是怎 樣的？生：開心、歡快地（ 師板書貼

4、紙“開心、活潑地”）師：總結(jié)并板書貼紙“開心、活潑地” 師：你是從哪里感受到的呢？生： .（歌詞第一段，邊說邊講解）（四）教師范唱 師：你們的快樂感染了我， 就連老師都忍不住唱起歌來。 你們想聽嗎？ 生：想聽我唱歌可不容易，老師有個(gè)小要求。我呀分別用兩種聲音狀態(tài)來演唱歌曲，請(qǐng)你小耳朵分辨一下哪一種聲音狀態(tài)更適合這首歌曲？師：A A、大聲喊叫，隨便亂唱B B、聲音輕巧有彈性，伴隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行生： B B（五）學(xué)唱歌曲：1 1、（練聲）師：接下來讓我們帶著有彈性的聲音用“ lala”模唱歌曲吧。生： .2 2、（唱詞）你能把“l(fā)ala ”換成歌詞嗎？請(qǐng)你拿出歌譜，注意手拿姿勢。調(diào)整到演唱狀態(tài)，

5、小背立起來。準(zhǔn)備好了嗎？注意歌曲前奏哦。生：.師：第一句過程中評(píng)價(jià)打分，強(qiáng)調(diào)聲音狀態(tài)。生：練唱師：請(qǐng)問他們跳舞時(shí)的表情是怎樣的呀？生：高興師：你能做一個(gè)開心的表情嗎？ 師：讓我們面帶笑容，嘴角上揚(yáng)開心的演唱。3 3、 （第二段歌詞） 生唱第二遍，師自覺加上第二段歌詞并提醒學(xué)生小耳朵 豎起來請(qǐng)聽。師：同學(xué)們，請(qǐng)為歌詞填空吧。生：.師：孩子們的聽覺能力真棒，那下面挑戰(zhàn)一下模唱能力。我們直接跟 琴唱第二段歌詞，看誰的反應(yīng)能力最強(qiáng)？ ReadyReady？4 4、 完整唱全曲接下來生生 ABAB 組，A A 組第一段歌詞 B B 第二段歌詞（生評(píng)價(jià)師帶上可愛的小熊頭飾）完整齊唱全班跟琴請(qǐng)聽一聽老師的速度發(fā)生變化了嗎？你能跟上老師的速度 嗎？完整演唱嗎（完整跟琴）跟音頻伴奏唱 1 1 遍兩分鐘時(shí)間試著背唱歌詞全體起立跟音頻背唱（第二段師自覺找一個(gè)孩子跳舞）四、拓展創(chuàng)編美好的 partypart