2017年新版湘少版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)

1、四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)的精神，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方 式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好的學(xué)習(xí)策略，初步發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能 力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 但也有少數(shù) 學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué) 生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，單詞和句型也越 來(lái)越難，而每周的課時(shí)有限，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果不佳，從而影 響了學(xué)習(xí)積極性。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨， 把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

2、趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培 養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。三、教材分析新編教材共有十二個(gè)單元，四個(gè)階段測(cè)評(píng)。每個(gè)單元的標(biāo)題是該 單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。 話(huà)題與學(xué)生的 日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂 教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話(huà)題相關(guān)的 句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。四、教學(xué)目標(biāo)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做 到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的 話(huà)語(yǔ)和錄

3、音。5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào), 以培養(yǎng)語(yǔ)感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的 詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到 大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà) 語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。六、主要教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的

4、教學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大 量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好 的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做 到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。5、通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自信心。 七、教學(xué)進(jìn)度安排表每個(gè)話(huà)題兩個(gè)課時(shí)，階段評(píng)測(cè)各一課時(shí)。八、教學(xué)專(zhuān)題研究自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用。Unit 1 It ' on your headPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單

5、詞 shirt ,coat,bed,cap2、能掌握課文大意；3、能運(yùn)用 “Where' msy new ”詢(xún)問(wèn)另U人，并用 “It in s ” "Theyare under ” “一一 your ison彳故出回應(yīng)。教、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用“Where' ms y new”詢(xún)問(wèn)別人，并用“It 'ins” “Theyare under ”“your - is on出回應(yīng)。難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用“in on、under、”等詞語(yǔ)表達(dá)物體的具體方位。一、教學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。二、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱

6、英語(yǔ)歌曲 “The more we' re together. ”Step 2 Presentation1、情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓?jiān)诩依?，小白貓?zhǔn)備上學(xué)了。White cat:Good morning,Mum .Mum:Good morning,daughter.White cat :Wheres my new cap?Mum:It s on the bed.White cat.Thank you,Mum.Wheres my new pencils?Mum:They are on the desk.板書(shū)并教授對(duì)話(huà)2、用動(dòng)物指偶與若干學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)游戲chain game3

7、、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀4、戴上人物頭飾表演對(duì)話(huà)Step 3 Practice游戲Dubbing game教師用動(dòng)物指偶表演，或放一段無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)根據(jù)情景 配音。評(píng)出最佳配音獎(jiǎng)游戲Make friends學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候?？纯凑l(shuí)在最短時(shí)間找到最 多的朋友。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話(huà)情景1:老師的書(shū)、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友幫忙找找看。情景2:同桌之間表演對(duì)話(huà)。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。師生共同表演學(xué)生同桌互相表演學(xué)生代表上臺(tái)表演2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)

8、學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞及詞組；2、能熟練使用句型 “Where is/are my ” “ It ' s /they are 詢(xún)問(wèn)物體的位置，并回答；3、能閱讀理解課文C、D部分。教、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型；難點(diǎn)：理解課文C、D部分。三、教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫(huà)、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲“colour song ”Step 2 Presentation1、出示一條領(lǐng)帶T:WhatS this?S:It s a tie.T:Is it o

9、ld or new?S:Its ' new.T:Yes,its a new tie. Where is the tie?S:It s 'in the drawer.2、出示一雙棕色皮鞋T:What are these?S:They are shoes.T:Where are my brown shoes?S:Your brown shoes are in the cupboard.3、拿出一副眼鏡戴在頭上T:Where are my glasses?S:They are on your head.Step 3 Practice游戲Ask and answer一組學(xué)將全班學(xué)生分成

10、兩組，就上一課時(shí)布置的畫(huà)畫(huà)作業(yè)進(jìn)行問(wèn)答比賽 生提問(wèn)，另一組學(xué)生根據(jù)畫(huà)作答課文D部分1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子2、聽(tīng)錄音，小聲跟讀3、回答問(wèn)題Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話(huà)情景：Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜歡的衣服去參加 Mary的生日 晚會(huì)，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢(xún)問(wèn)媽媽。2、評(píng)價(jià)3、練習(xí)4、家庭作業(yè) 聽(tīng)磁帶、讀課文、記單詞。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合all在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯wall, fall, ball,tall, small,stall。2、能理解并讀出由含有字母組合 al

11、l的單詞組成的句子。3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。教、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合all在單詞中的發(fā)音；難點(diǎn)：情景對(duì)話(huà)。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片b、f、s、m、3 w及all,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲“colour song ”3、自由對(duì)話(huà)（就學(xué)生文具提問(wèn)，可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問(wèn)）。Step 2 Presentation and drill課文E部分1、出示字母卡片b、f、3 w,讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音2、出示卡片all,教學(xué)all的讀音。3、組合成單詞，請(qǐng)學(xué)生拼讀。4、聽(tīng)錄音，跟讀單詞。5、聽(tīng)錄音，跟讀句子。Step 3 Pra

12、ctice游戲Matching game在黑板兩側(cè)分別寫(xiě)上字母 b、f、3 w及字母組合all,將學(xué)生分成兩組，每 組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽(tīng)音連線(xiàn)，看誰(shuí)連得又 快又準(zhǔn)。StepdConsolidation1、課文F部分請(qǐng)一名學(xué)生扮演Linging尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling找東西。Lingling:Where is my dress?S:Its under the bed.2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。3、評(píng)價(jià)。4、家庭作業(yè)1）聽(tīng)磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型教學(xué)反思：49Unit 2 Spring is warmPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)

13、說(shuō)新單詞 weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ;2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)；3、能運(yùn)用 “Spring is warm and nice ” “It ' s cOdWWBte四季?！?二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能正確表述四季及不同天氣。2、難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問(wèn)候2、唱英語(yǔ)歌 “ How is the weather ”3、誦讀英語(yǔ)詩(shī)歌 “Shine on the green grass ”Step 2 presentati

14、on and drill1、T: "I don ' t like hot days .How about you ?”S: I like warm days .讓學(xué)生們各抒已見(jiàn)，談?wù)剬?duì)天氣的喜好。2、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。3、出示教學(xué)掛圖，板書(shū) “Spring is warm and nice幫助'學(xué)生理解其含義。Step 3 practice課文A部分1、聽(tīng)課文，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。2、聽(tīng)錄首，跟讀。w W w .X k b 1. c O m3、分小組練讀。4、分角色表演。Step 4 consolidation1、出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫(huà)若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?

15、、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望 3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能更進(jìn)一步掌握新單詞。2、能熟練地運(yùn)用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r。3、能理解課文D部分。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握新單詞；閱讀理解課文 D部分。2、難點(diǎn)：理解并區(qū)別 “What' s the weather like today? "What' s the weather like in spring /autumn/ ?"的含義，并正確回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)

16、磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問(wèn)候2、唱英語(yǔ)歌 “ How is the weather ”3、讀英語(yǔ)詩(shī)歌 “Shine on the green grass. ”4、自由練習(xí)課文A部分對(duì)話(huà)，請(qǐng)一到兩組同學(xué)上臺(tái)表演。Step 2 presentation and drill1、T： Whats the weather like today?S： Its'today根據(jù)實(shí)際t#況回答）2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片問(wèn)和答。3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生討論。通過(guò)海南四季都炎熱等例子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。Step 3 pr

17、actice課文D部分。1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。2、教師說(shuō)明一些難點(diǎn)，如：be careful （小心）等。3、分小組練讀。Step 4 consolidation1、提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自挑選描述。2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母au在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。2、能讀出由含有字母組合au的單詞組成的句子。3、能誦讀英語(yǔ)小童謠。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)規(guī)范、訓(xùn)練口語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：字母au在單詞

18、中的發(fā)音；誦讀英語(yǔ)小童謠。2、難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問(wèn)候2、唱英語(yǔ)歌 “ How is the weather ”3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對(duì)天氣的喜好。Step 2 presentation and drill1、從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合 au的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然 后出示新單詞卡片caught ,sauce ,nauhgty ,saucer ,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的共同 點(diǎn)。2、聽(tīng)課文E部分錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。3、聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀，理解句子意思。4、示范詞組warm and

19、 nice的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊讀單詞邊書(shū)空，然后按照范例練 習(xí)。Step 3 practice1、聽(tīng)錄音，跟讀。2、配上動(dòng)作，有感情地朗讀。3、集體或單個(gè)背誦。Step 4 consolidation 1、鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。教學(xué)反思：Assessment 1、教學(xué)目標(biāo)1.2.復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法;考察學(xué)生的聽(tīng)力；3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深 難點(diǎn)：前幾單元的語(yǔ)法知識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 War

20、ming up1）師生問(wèn)好2）唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲Step 2 Exercise and feedback1） A部分.選擇正確的介詞填入空格中。B部分.聽(tīng)音，判斷正誤C部分.我能 如果你能做就畫(huà)一個(gè)笑臉，不能，就畫(huà)一個(gè)哭臉。2）兩人一組按題目要求提問(wèn)并回答。3）選擇一些學(xué)生作答。4） D部分,我喜歡如果你喜歡，就畫(huà)一個(gè)笑臉，不喜歡，就畫(huà)一個(gè)哭臉。找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭琛Ｕ奂埓?、紙飛機(jī)等。Step 3 Consolidation1）四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話(huà)。2）評(píng)價(jià)。3）家庭作業(yè).將1-7單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫(huà)五角星，一般的畫(huà) 鉤,不好的畫(huà)叉。教學(xué)反思：Un

21、it 4 Can you read and write in EnglishPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 read ,write,climb,letter.2、能理解并復(fù)述本課課文。3、能運(yùn)用句型“Can you ?”詢(xún)問(wèn)某人能否做某事，并用“Yes,I can ." " No,I can ' t.對(duì)詢(xún)問(wèn)做出回答。教、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞難點(diǎn)：正確使用能動(dòng)詞carlo三、教學(xué)準(zhǔn)備一張畫(huà)有獅子、鳥(niǎo)、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)http:/w w w.xkbl. c om兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)

22、步驟Step 1 Warming up2、師生問(wèn)候。3、做熱身操Step 2 Presentation1、出示畫(huà)有獅子、鳥(niǎo)、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片 T:What can you see in the picture ?S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it can.' tT:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No,I can ' t.4、依次出示單詞卡片，帶讀。Run

23、,run,run,I can run.Jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim.Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.5、貼出動(dòng)物圖片，滾動(dòng)單詞卡片。T: Run,run,run,can a lion run?S: Yes,it can.游戲Dragon game將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問(wèn)一答S1: Swim,swim,swim,can a bird swim?S2： No,it can ' t.Fly,fly,fly,can a monkey

24、fly?6、出示一本書(shū)T; Whats this?S： It s' a book.T: Can a lion read a booke?S: No,it can ' t.T： Can you read a book?S： Yes,we can.T： Can you read ,S1?51: Yes, I can.T: He/She can read.板書(shū)單詞read邊寫(xiě)邊帶讀T:Can you write,S2?52: Yes, I can T:Can you write in English?53: Yes, I can.板書(shū)單詞 write,邊寫(xiě)邊讀：Write,write

25、,write in English.T:Can Lingling read and write in English? Open your books at Page5. Let ' s look and listen.7、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問(wèn)題。8、同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。9、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)Step 3 Practice游戲Take a chance.將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動(dòng)物、 人物兩套卡片中各取一張，用 can提問(wèn)，肯定的回答可加一分，否定的回答則 扣一分。Step 4 Co

26、nsolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話(huà)情景：班上準(zhǔn)備開(kāi)辟一個(gè) 英語(yǔ)角”。老師要選出一些同學(xué)寫(xiě)主題詞，布置教 室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？2、評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能 力。3、練習(xí)4、家庭作業(yè)聽(tīng)磁帶，背課文。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞及詞組2、“Can you ? ”詢(xún)問(wèn)某人能否做某事，并用“Yes,I can . " " No,IX詢(xún)問(wèn)做t . ” 出回答。3、能閱讀理解課文C、D部分。教、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型難點(diǎn)：理解課文C、D部分三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞和動(dòng)物卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)

27、步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、游戲Dragon game將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲?？纯ㄆ瑢?duì)歌，一組問(wèn)一組答Step 2 Presentation and drillw Ww .X k b 1. c O m游戲Listen game教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問(wèn)，該同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，并做出相應(yīng)動(dòng)作。聽(tīng)課文D部分錄音，回答問(wèn)題。Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number?Step 3 Practice游戲Dragon game選出8位學(xué)生到講臺(tái)前站成一排，就動(dòng)詞

28、 read,write , fly, climb, jump, eat, clap, add用能動(dòng)詞can回答。沒(méi)有回答上或提問(wèn)重復(fù) 的要把這8個(gè)動(dòng)詞說(shuō)出來(lái)，并邊說(shuō)邊做動(dòng)作。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話(huà)情景：Lingling和Chen Dong各有一個(gè)機(jī)器人，他們?cè)诒容^誰(shuí)的機(jī)器人更能 干。2、評(píng)價(jià)3、練習(xí)4、家庭作業(yè) 聽(tīng)磁帶、讀課文、記單詞Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母組合 ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,Swimmingpool,broom,spoon;2、能理解并讀出由含有字母組合 oo的單詞組成的句子。3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和

29、句型。教、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：句子留念高度朗讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)物園圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up游戲Quik response.看卡片，讀單詞，做動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。游戲Guess,guess,guess!兩人一組進(jìn)行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動(dòng)作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。Step 2 Presentation and drill1、出示動(dòng)物園圖片T:WhatS this? X|k | B| 1 , c |O |m S:It s a zoon.T:Yes,its a zoo,板書(shū)并帶讀單詞，讓

30、學(xué)生自己拼讀。2、寫(xiě)出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀兩遍，Step 3 Practice游戲Listen and do.教師唇語(yǔ)單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺(tái)上搶拍所聽(tīng)到的單詞，先拍到的得分1、描摹寫(xiě)單詞read和write2、聽(tīng)課文F部分錄音，跟讀。游戲Two -sided performingStep 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和機(jī)器貓，Dino跟機(jī)器貓比比誰(shuí)的 本領(lǐng)大。2、評(píng)價(jià)3、練習(xí)4、家庭作業(yè)1）聽(tīng)磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型教學(xué)反思：Unit 5 Peter is writingPer

31、iod 1一、教學(xué)目標(biāo)1 .能熟練地運(yùn)用句型:somebody is doing something;2 .讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音，注意ing的發(fā)音。教、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):能熟練地運(yùn)用句型 ：somebody is doing something難點(diǎn):用 she is doing 看圖說(shuō)話(huà)三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片，教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步驟stepl Warming up1 .師生問(wèn)候.2 .游戲Dragon game修龍游戲）師展示圖片，學(xué)生練習(xí)句型：she is doing something.playing the pianobaking a cakemaking a kitemaking a piem

32、aking a messmaking a boatstep 2 Presentation and drill1 .拿著一個(gè)神秘的盒子，走進(jìn)教室.T（搖晃盒子）:Hello,everyone!I'm a magician.I have a lot of magic things in my bag.What's in it? Please guess!If you are rightl'll give you a gift.若學(xué)生猜對(duì)了，教師出示該物品，并獎(jiǎng)勵(lì)一張小卡片或其他小獎(jiǎng)品.T:What is he doing?S:He is T:Great ,you are r

33、ight.T（將卡片翻過(guò)來(lái)，讓學(xué)生看著中文說(shuō)英語(yǔ)）板書(shū)并教學(xué)句型"Ling ling is sleeping"2 .出示課文A部分教學(xué)掛圖.聽(tīng)課文A部分錄音，了解課文大意.3 .聽(tīng)錄音，跟讀.4 .分組練讀并表演：Peter's mother is cooking.Anne's mother is sweeping.Ling ling's brother is sleeping. Ling ling is painting.step 3 Practice游戲看圖猜測(cè)詞意 read after me sleeping working sweeping

34、cooking paintingstep 4 Consolidation1 .創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà).情景:想象在周末，一家人會(huì)做什么用學(xué)過(guò)的句型表達(dá)出來(lái).My mother is My brother is My father is I am 要求用上學(xué)習(xí)過(guò)的單詞2 .評(píng)彳.對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣3 .對(duì)話(huà)練習(xí).4 .家庭作業(yè).1）熟讀并背誦課文 A部分.2）識(shí)記本課新單詞.Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1 .能掌握本單元新單詞；2 .能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行會(huì)話(huà)；3 .理解課文C,D部分；4 .培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):復(fù)習(xí)單詞和句

35、型難點(diǎn)：情景會(huì)話(huà)三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1 .師生問(wèn)候.2 .看卡片讀單詞.3 .看口型讀單詞.step 2 Presentation and drill游戲:Guess,guess,guess!（一猜）教師做動(dòng)作，并提問(wèn);學(xué)生猜，并回答.T:What am I doingS:You are sleeping.T:Yes, am sleeping./No| amstep 3 Practice游戲Best partner年佳拍檔）學(xué)生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動(dòng)作，另一人猜，看哪組最有默契.閱讀課文D部分，回答問(wèn)題.What is T

36、im doing ?What is Dino doing ?step 4 Consolidation讓學(xué)生四人一組，描述各自在家里畫(huà)的畫(huà)。評(píng)彳.對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。練習(xí)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 .能掌握字母組合OO在單詞中的發(fā)音；2 .能讀出由含有字母組合 OO的單詞book wood food cook took firewood,并讀出 有關(guān)的句子；3,復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。教、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：字母組合。在單詞中的發(fā)音.區(qū)別字母組合OO的長(zhǎng),短音。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1 .師生問(wèn)

37、候2 .游戲:Act and chant故做唱唱）請(qǐng)八名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，輪流根據(jù)單詞卡片做動(dòng)作，其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.Writing ,writing ,A is writing.Sleeping, sleeping,B is sleeping.Working, working, C is woring.step 2 Presentation and drill1 .讓學(xué)生讀E部分的單詞；2 .板書(shū)單詞book，標(biāo)出字母組合OO,教授其讀音，并與其它單詞進(jìn)行比較；3 .板書(shū)E部分其它單詞 wood took food firewood cook ,讓學(xué)生拼讀；4 .聽(tīng)錄音，跟讀單詞。step 3

38、Practice1 .聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀句子；2 .打節(jié)拍，讀句子；3 .邊讀邊寫(xiě) reading and writing;4 .聽(tīng)課文F部分錄音，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。教學(xué)反思：Unit 6 What s Anne doing?Periods:ContentsPeriodsPart A, BOne PeriodPart C, DOne PeriodPart E, FOne PeriodLanguage Function:Getting to know somebidy is doing something.Language structure:What' s Anne doing?She

39、 is skipping.Vocabulary:The word should be grasped: hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming.Understanding words:making the cat angry, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.Sounds:Know the ai-' s snd in the words.How to write: playing basketbal

40、lPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)Understand and say the new words “hoppingrunning, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming ”Retell the Part A.Can ask and say somebody is doing something.教、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：Grasp the four-skill words.Can ask and say somebody is doing something.三、教學(xué)準(zhǔn)備Type-recorder, picture, comp

41、uter, words cards四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:Greetings. X|k | B| 1 . c |O |mSong: Sunday morningStep 2 Presentation and drillShow the word cards of Part B.T: Look and read the words.Ss: writing / sleeping / workingLet the Ss do the action.Teacher is running.T: Look, what am I doing?S:Let a student run.T

42、: What are you doing?S: I'm running.T: What is S doing?Ss: He/ sheis ing.Show the wall picture.T: Look, this is Anne. What is Anne doing?Ss: Pete門(mén)s skipping.T: What s' the boy doing?Ss: He is hopping.Learn Part B.Listen to the tape (Part A, B), read after the tape.Step 3 PracticeGroup in fou

43、r act the Part A.Game: A little actor.Let a student come to the front and act Part B. others describe.Ss: is skipping. Step 4. Consolidationfree talk.Assessment.Exercises book P17-18.Homework: recite Part A.Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1. Grasp the new words and phrases of this unit.2. Correct use the sentence “so

44、meone is doing ' Understand Part C, D.Review the words and sentences.Free talk with the sentences have learned.三、教學(xué)準(zhǔn)備Type-recorder, picture, computer四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:1. greetings.2. Look the cards and read the words.3. Look the mouth and guess the words.Step 2 Presentation and drillGame:

45、Best partner.Group is 2, one show the word card, anther one do the action.Step 3 PracticeGame:Magic eyes.Let 2 Ss come to the front, others act the action.51: Whats A doing?52: A is hopping. Listen to the tape of Part D.3. Act the story wear the headwear as Dino and the cat.Step 4. ConsolidationFree

46、 talk.Exercises book P19-20.Period 3一、教學(xué)目標(biāo)I.The ability to know the sound ini-” , and understand the words" rain, rail, train,nail, paint, tail, pail, sail, Spain.2. Review the words and sentences.教、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：Find the ruler of the sound in -” .“aiDrill the dialogue.三、教學(xué)準(zhǔn)備Type-recorder, word cards

47、X|k | B| 1 . c |O |m四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:greetings.sing a song “Sunday morning. ”Step 2 Presentation and drillTeacher write “rain ” on Bb, let Ss read.Mark “ai "，let the Ss find the rule.Write other words with “ai ” , rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.Let Ss try to read

48、.Step 3 PracticeListen to the tape of Part E.Chant the words and sentencesWrite “playing basketball " on book.Learn to sing “Are you sleeping? ”Step 4. ConsolidationGroup in 4 act Part F.Free talk.Homework.教學(xué)反思：Assessment n一、教學(xué)目標(biāo)4 .復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞；5 .考察學(xué)生的聽(tīng)力；6 .培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。教、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)一

49、步進(jìn)行鞏固加深 難點(diǎn)：前幾單元的語(yǔ)法知識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1）師生問(wèn)好2）唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲Step 2 Exercise and feedback1） A部分.將你所聽(tīng)到的動(dòng)作表示的圖圈出來(lái)。B部分.聽(tīng)音，連線(xiàn)。C部分.閱讀，將符合語(yǔ)句的圖畫(huà)的序號(hào)填在相對(duì)應(yīng)的句子后面。D部分.看圖將缺少的單詞補(bǔ)充完整。2）兩人一組按題目要求提問(wèn)并回答。3）選擇一些學(xué)生作答。4） E部分,我喜歡如果你喜歡，就畫(huà)一個(gè)笑臉，不喜歡，就畫(huà)一個(gè)哭臉。找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭琛Ｕ奂埓?、紙飛機(jī)等。Step 3 Consolidation1）四

50、人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話(huà)。2）評(píng)價(jià)。3）家庭作業(yè).將46單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫(huà)五角星，一般的畫(huà) 鉤,不好的畫(huà)叉。教學(xué)反思：Unit 7 Today is SaturdayPeriod 1一. 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Saturday, today,tomorrow;2、 能理解并復(fù)述本課課文；3、 能正確表述今天是星期幾。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確表述今天是星期幾。難點(diǎn)：新課標(biāo)第 一 網(wǎng)掌握新單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)笑臉面具，一幅日歷，一個(gè)生日蛋糕，一根蠟燭，一

51、個(gè)打火機(jī)，單詞卡片（星 期一至星期五），教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、 師生問(wèn)候2、 聽(tīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲Step 2 presentation and drill1、 出示笑臉面具。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師生問(wèn)答）板書(shū)單詞 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday帶讀。2、 點(diǎn)燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。3、 出示教學(xué)掛圖。學(xué)生看圖，教師播放錄音，邊聽(tīng)邊讀邊理解。Step 3 practice游戲一一（快速反應(yīng)）教師說(shuō)今天星期幾，學(xué)生

52、快速說(shuō)出明天星期幾；教師 說(shuō)明天星期幾，學(xué)生說(shuō)出今天星期幾，看誰(shuí)反應(yīng)快。1、 聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。2、同桌互相練習(xí)，講課文。3、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。Step 4 consolidation1、 讓學(xué)生抽取星期卡片，講述 peter的一天2、 評(píng)價(jià)。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。Period 2教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞。2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?、能理解課文D部分。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。難點(diǎn)：情景會(huì)話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備日歷，教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step 1 warming up1、師生問(wèn)候2、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片3、唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲Step 2 pre

53、sentation and drillT: what day is yt today?S: it is Monday /師生之間進(jìn)行類(lèi)似的對(duì)話(huà)Step 3 practice1、完成課文C部分表格。2、閱讀課文D部分，判斷正誤Step 4 consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。2、 評(píng)價(jià)。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞Period 3一、教學(xué)目標(biāo)。1、能掌握字母組合ee的單詞中的發(fā)音，并理解單詞 tree, weep, sweep, knee;2、能讀出由含有字母組合ee的單詞組成的句子；3、鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)新i課標(biāo)i第i -1網(wǎng)重

54、點(diǎn)：字母組合ee的發(fā)音。難點(diǎn)：自由會(huì)話(huà)。三、教學(xué)準(zhǔn)備星期的單詞卡片、日歷，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。3、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片。Step 2 presentation and drill1、 板書(shū)課文E部分單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、 讓學(xué)生們找出其他含有字母組合ee的單詞。3、 讓學(xué)生歸納出字母組合ee的發(fā)音規(guī)律。4、 聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。Step 3 practice1、 讀句子比賽。2、 邊讀邊寫(xiě) “today and tomorrows ”3、 聽(tīng)課文F部分錄音，學(xué)唱歌曲“days of a weekStep 4 consolidation1、 四人小組自由創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行對(duì)話(huà)。2、 評(píng)價(jià)。3、 家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。教學(xué)反思：UnitI come from ChinaPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞 China ,Canada Australia ,France ,America2、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)；3、能運(yùn)用“Where arou from? ” I Come from ”等句型詢(xún)問(wèn)他人來(lái)自何處， 并對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握國(guó)家名稱(chēng)。2、難點(diǎn)：運(yùn)用“Where are you from? I'"come from”等句