引導學生樹立學習的目標與方向(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上引導學生樹立學習的目標與方向師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名教師，如何教育好學生是我們的首要責任。在日常的工作中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中學生在學習中沒有明確的學習目標和方向，學習缺乏主動性和積極性。書上說：“沒有目標的人注定要為有目標的人忙碌一生。”在學習上也是同樣的道理。那些沒有學習目標的人，就是沒有人生目標的人，他們注定要為那些有目標的學習者忙碌。造成學生學習沒有目標的原因有很多，一是沒有明確的學習目標和動力?，F(xiàn)在的中學生在學習過程中，只是把學習當成一種機械性的活動，沒有崇高的理想，沒有遠大的目標，只是知道完成老師交代的作業(yè)，缺乏為了理想而奮斗的動力。好一點的學生想完成更好一

2、點，稍微差些的學生完全是為了應付老師的檢查；二是學生本身缺少吃苦的勇氣。多數(shù)學生都是家里的獨生子，條件優(yōu)越，缺少吃苦奶龍的凈勝。眾所周知，在學習的過程中，避免不了要遇到很多困難，大多數(shù)學生不能堅持到最后，只是一味追求完成就好，不會為了成績而付出更多的辛苦；三是家庭和社會教育的缺失。雖然社會在發(fā)展，科技在進步，但是農村不重視教育的思想依然存在。很多家長把孩子送到學校，抱著一種把學校當成“托兒所”的思想，認為把孩子送到了學校，我就不用天天看著了，至于是否學習好，是否德才兼?zhèn)渥兊貌皇呛苤匾?。學習目標的確立有助于學生發(fā)展，如何明確學生的學習目標，通過實踐，我認為應該做好一下兩個個方面：1、明確目標與方

3、向，激發(fā)學習的動力。在教學的過程中， 教師應該適當?shù)挠靡恍┘钚缘恼Z言、教學成功實例和名人故事，為學生樹立一個學習的榜樣，激發(fā)學習的熱情。讓學生從內心里有一種激情，有一種上進的心態(tài)，為自己設立一個學習的目標或者是人生的目標。一旦有了明確目標與方向才會有動力區(qū)為了這些而不斷的努力與奮斗。在這個過程中就需要教師發(fā)揮引導作用，語言要具有煽動性、實例要具有普遍性、人物要具有代表性，使學生融入到你的思維中來，激發(fā)他們學習的興趣。2、激發(fā)學習興趣，營造輕松環(huán)境。興趣是最好的老師。作為教師，只要在教學過程的各個環(huán)節(jié)，有計劃、有目的地對學生實施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學生強烈的求知欲，讓學生學得主動、學得積極，才能使學生覺得學習是一件快樂的事，高興的事。所以，在教學過程中，要根據(jù)學生的心理特點，并且結合年級段學科的特點，充分鉆研教材，努力調動學生的學習積極性，讓學生在樂中學習，從而提高課堂教學的質量。并且，在課后多于學生夠通，營造出一寬松的氛圍，讓學生當老師是朋友，亦師亦友的關系才是與學生最融洽的關系。既可以加深師生之間的關系，又可以促進學生的學習。總之，當今的學生，學習沒有明確的目標的與方向，甚至有的學生覺得學習就是為了家長或者是應付老師。這是一個亟待解決的問題，對于教師來說也是一個必須要研究的一個課題。這就要求我們在日常的教育活動中，多站在學生的角度考慮問題，以實際出發(fā)，分