王家杭小學(xué)音樂(lè)教室活動(dòng)記錄表

1、音樂(lè)教室活動(dòng)記錄表王家杭小學(xué)2015 年 3 月王家杭小學(xué)音樂(lè)教室活動(dòng)記錄表時(shí)1地音樂(lè)間點(diǎn)教室別活動(dòng)問(wèn)聲好(1)音樂(lè)輔導(dǎo)教師李偉參加人員20人組內(nèi)容活動(dòng)效果1、聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。)2、3、4、5、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花王家杭小學(xué)音樂(lè)教室活動(dòng)記錄表時(shí)間2地點(diǎn)音樂(lè)組音輔導(dǎo)別樂(lè)教師李參加20人偉人員活動(dòng)內(nèi)容問(wèn)聲好活動(dòng)過(guò)程一、聆聽森林水車教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古

2、老的水車，讓學(xué)生有n 觀的感受。二、表演小麻雀1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。3、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演?；顒?dòng)效果王家杭小學(xué)音樂(lè)教室活動(dòng)記錄表時(shí)間3地點(diǎn)音樂(lè)教室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師李偉參加人員20人活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間的歌（1）一、聆聽在鐘表店里1、初聽音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開聯(lián)想。活2、復(fù)聽音樂(lè)，聽到相同的音樂(lè)舉手表示。動(dòng)二、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘過(guò)1、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘可先講故事。小程2、聽音樂(lè),學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)c3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)， 表示時(shí)間到了。4、再次復(fù)聽

3、時(shí)， 誰(shuí)畫的次數(shù)準(zhǔn)確。把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上,活動(dòng)效果時(shí)間4地點(diǎn)音樂(lè)教室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師李偉參加人員20人內(nèi)容時(shí)間的歌（2）活動(dòng)一、表演時(shí)間像馬車1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。過(guò) 2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭 程 要清楚，唱 噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲 動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打 擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。舌動(dòng)時(shí)6地少組音輔導(dǎo)李偉參加20人間點(diǎn)年宮別樂(lè)教師人員活動(dòng)童話故事（2）“容活一、表演小紅帽1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。2、在

4、學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng) 與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加 入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。舌動(dòng)王家杭小學(xué)音樂(lè)教室活動(dòng)記錄表音樂(lè)教室輔導(dǎo)教師李偉參加人員活動(dòng)跳起舞（1）內(nèi)容20人表演多么快樂(lè)，多么幸福 1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長(zhǎng)歌曲，尤其是襯詞 查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。王家杭

5、小學(xué)音樂(lè)教室活動(dòng)記錄表活動(dòng)效果音樂(lè)教室音樂(lè)輔導(dǎo)教師李偉參加人員20人組別活動(dòng)愉快的勞動(dòng)（1）內(nèi)容聆聽海娃的歌1、初聽前提示；是否去過(guò)還邊，見過(guò)大海退潮的情景？退 潮后海灘上都有什么?2、你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白 趕?！钡暮x。3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣 的印象?4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。活動(dòng)內(nèi)容10地音樂(lè)教室音樂(lè)輔導(dǎo)教師李偉參加人員20人組別愉快的勞動(dòng)（2）表演不再麻煩媽媽1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔 和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及 的勞動(dòng)編創(chuàng)成為

6、新歌詞演唱。4、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演地最好?；顒?dòng)內(nèi)容11地音樂(lè)教室音樂(lè)輔導(dǎo)教師李偉參加人員20人組別小動(dòng)物的歌（1）、表演我的小綿羊1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲 音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠 的樹叢里的情景。2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有 5>”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了（“12 "54)',唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。3、分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。王家杭小學(xué)

7、音樂(lè)教室活動(dòng)記錄表時(shí)15地音組音輔導(dǎo)李參加20人間點(diǎn)樂(lè)別樂(lè)教師偉人員教室森林之歌，舌動(dòng)內(nèi)容一、聆聽森林水車活動(dòng)過(guò)程教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直 觀的感受。二、表演兩只烏鴉1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。3、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。，舌動(dòng) /果地點(diǎn)音樂(lè)教室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師李偉參加人員20人16童話故事活動(dòng)內(nèi)容、出聽前可結(jié)合畫片，用生動(dòng)語(yǔ)言講述天鵝湖的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提問(wèn)：聽到音樂(lè)，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、聆聽糖果仙人舞曲1、初聽音樂(lè)，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的 夢(mèng)幻色彩。2、復(fù)聽音樂(lè)前，教師可講述胡桃夾子的小故事，引起 學(xué)生的興趣。活動(dòng)效果音樂(lè)教室音樂(lè)輔導(dǎo)教師李偉參加人員20人組別活動(dòng)唱支歌兒給黨聽活動(dòng)效果表演祖國(guó)