翻越遠(yuǎn)方的大山

1、4.翻越遠(yuǎn)方的大山鎮(zhèn)江市穆源民族學(xué)校宋玲玲【教學(xué)目標(biāo)】1 .能將生字詞以及地名、賽事名稱等詞語(yǔ)讀正確，重點(diǎn)理解“風(fēng)馳電 掣"“不敢奢望”“屢屢”等詞語(yǔ)的意思。2 .能將課文讀正確，讀通順。3 .抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)，理清文章脈絡(luò)，初步感知?jiǎng)⑾璺郊s翰遜這 座大山的足跡及心路歷程?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】按時(shí)間順序理清文章寫作脈絡(luò)，初步感知?jiǎng)⑾璺郊s翰遜這座大 山的足跡及心路歷程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭示課題。課前同學(xué)們看了視頻和資料，了解了一位著名的跨欄運(yùn)動(dòng)員，他 的名字叫一一（生：劉翔），（板書：劉翔）同學(xué)們，伸出你的右手， 和老師一起寫一寫“跨欄”這兩個(gè)生字。（邊書寫邊講解：“跨欄”要 用腳去跨

2、，所以是足字旁；“欄”是用木頭制作而成的，所以是“木” 字旁，這兩個(gè)都是左形右聲的形聲字，在寫的時(shí)候它們還有一個(gè)共同 的特點(diǎn)就是左窄右寬）記住字形了嗎？剛才的視頻和資料都讓我們看到了一個(gè)成功的劉翔，其實(shí)在他成 功的背后曾付出了艱辛的努力，今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)他寫的一篇文 章一一讀題。翻越大山多么的不容易啊！再讀一遍。二、自主初讀課文。1 .課文中有些地名、賽事名稱比較難讀，我們先來(lái)讀一讀。（1）地名：埃德蒙頓 希臘雅典 日本大阪（自由讀、指名讀）指導(dǎo)：第一個(gè)詞語(yǔ)埃德蒙頓是一個(gè)城市的名稱，讀得時(shí)候要連貫 些。（教師范讀，學(xué)生跟讀）后兩個(gè)詞語(yǔ)的前兩個(gè)字是國(guó)名，后兩個(gè) 字是城市名，讀得時(shí)候要稍微停頓

3、一下。（教師范讀，學(xué)生跟讀） （2）讓我們?cè)賮?lái)看看一些賽事的名稱：世界田徑錦標(biāo)賽國(guó)際室內(nèi)田徑賽國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽（自由讀、指名讀）隨機(jī)指導(dǎo)補(bǔ)充：這些詞語(yǔ)的前兩個(gè)字“世界”、“國(guó)際”都是比賽 的級(jí)別，讀得時(shí)候可以稍微停頓一下。（教師范讀，學(xué)生齊讀）這些 都是世界級(jí)的比賽，都是影響很大的賽事，在這些比賽中獲得冠軍可 是非常不容易的。（3）讀好這些詞語(yǔ)，相信同學(xué)們讀起課文來(lái)會(huì)更順暢。下面請(qǐng)同 學(xué)們自己讀讀課文了，請(qǐng)聽(tīng)好要求：標(biāo)好自然段序號(hào)。大聲讀一 讀書后生字，努力讀正確。大聲讀一讀課文，遇到難讀的句子多讀 幾遍。2 .都讀好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀了課文后你知道了什么？3 .交流（1）根據(jù)學(xué)生談的感受相機(jī)讀詞

4、了解約翰遜阿蘭約翰遜（齊讀詞語(yǔ)。想認(rèn)識(shí)他嗎？出示圖片介紹：這位黑 人運(yùn)動(dòng)員就是阿蘭約翰遜，他是一位美國(guó)人，劉翔剛剛開(kāi)始訓(xùn)練跨 欄的時(shí)候，阿蘭約翰遜己經(jīng)是世界跨欄冠軍了。他曾經(jīng)無(wú)數(shù)次獲得 過(guò)世界第一，被人們稱為“跨欄王二）你覺(jué)得阿蘭約翰遜跨欄速度怎么樣？課文中有個(gè)四個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的 就是這個(gè)意思？（出示：風(fēng)馳電掣）老師知道同學(xué)們這學(xué)期剛學(xué)過(guò)這 個(gè)詞，看得出同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)。讓我們一起讀一讀這個(gè)詞。（預(yù)設(shè)：學(xué)生若提到約翰遜就是遠(yuǎn)方的大山，教師隨機(jī)畫圖。）三、再讀課文，體會(huì)寫作順序。1 .這篇文章是劉翔根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫的，課文中有很多表示時(shí)間 的詞語(yǔ)。下而請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊圈出這些詞語(yǔ)，想想課文按

5、 照什么順序?qū)懙摹＃ǔ鍪疽螅? .交流時(shí)間詞：剛練跨欄 2001年 2002年2003年2004年（預(yù)設(shè)：同學(xué)們說(shuō)的這些時(shí)間詞都代表他練了跨欄有一段時(shí)間了，其 實(shí)還有一個(gè)詞也是表示時(shí)間的，不過(guò)它不是數(shù)字，講的是他才開(kāi)始練 習(xí),在第二自然段剛練跨欄”那會(huì)是什么時(shí)候呢？（出示：1995年）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)文章是按什么順序?qū)懙?？四、再讀課文，初步體會(huì)劉翔翻越大山的足跡。過(guò)渡：下面咱們就按照寫作的順序再讀一讀課文。1.剛練跨欄那會(huì)（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀剛練跨欄那會(huì)這一段。（指名讀）隨機(jī)提要求：把教材捧好，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看看這位同學(xué)有沒(méi) 有做到讀正確，開(kāi)始。（2） “此時(shí)的劉翔不敢奢望親眼見(jiàn)到約翰遜”，就是什么

6、意思？（指 名說(shuō)）“想都不敢想”這就是文中的詞語(yǔ)一一不敢奢望。（3）出示句子：在我看來(lái)，他就是一座遠(yuǎn)方的大山，我到山腳下的 那一天都遙不可及，更別提要翻越這座大山了。當(dāng)時(shí)的劉翔連親眼看見(jiàn)約翰遜都不敢去想，在劉翔看來(lái)，約翰 遜就是一座一一（遠(yuǎn)方的大山），劉翔覺(jué)得來(lái)到山腳下那一天都一一 （遙不可及），更別提要一一（翻越這座大山了）劉翔覺(jué)得來(lái)到山腳下都是那么的難、那么的不容易。要知道當(dāng)時(shí) 劉翔剛剛開(kāi)始練跨欄（板書：剛練），而約翰遜己經(jīng)是著名的世界冠 軍了，他們的差距實(shí)在是太大了，所以劉翔會(huì)這樣想。讓我們帶著仰 慕崇拜之情再來(lái)讀一讀這句話。2.2001 年（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀2001年的經(jīng)歷。（出示3、4

7、自然段）（2）原來(lái)想都不敢想親眼見(jiàn)到約翰遜的劉翔這時(shí)候終于見(jiàn)到約翰遜 了，不過(guò)，決賽場(chǎng)上劉翔不是參賽選手，而是一一生接：一位觀眾。小結(jié)：雖然只是位觀眾，但是劉翔終于見(jiàn)到了約翰遜，這就意味著 他離大山越來(lái)越近了。（板書：2001）3. 2002 年（1）下面讓我們走進(jìn)2002年，誰(shuí)來(lái)讀？（出示：第5自然段）（2）此時(shí)，劉翔不再是一一觀眾，而是一一運(yùn)動(dòng)員了，他離大山更 近了 ?。ò鍟?002）4. 2003 年（1） 2003年，又有什么變化呢？誰(shuí)來(lái)讀?（2）在2003年近10次的比賽中，劉翔的成績(jī)?cè)鯓?？隨機(jī)理解“屢 屢”（在這句話中意思是每次、一次又一次）（3）整個(gè)2003年，劉翔屢屢拿第二，

8、而約翰遜總是第一。劉翔又是 怎么想的呢？（出示句子：毫無(wú)疑問(wèn)，那時(shí)候約翰遜仍然像一座大山 橫在我的而前，但我隱隱感覺(jué)到，我已經(jīng)站在了山腳下?。R讀句子。同學(xué)們，現(xiàn)在劉翔來(lái)到了大山的一一生：山腳下！（板書：2003）原來(lái)覺(jué)得遙不可及的大山山腳，現(xiàn)在劉翔終于來(lái)到了，真的是太不 容易了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。5.2004 年（1）劉翔雖然屢屢拿第二，但他一直以約翰遜為目標(biāo)，不斷向自己 提出挑戰(zhàn)。功夫不負(fù)有心人，終于，劉翔迎來(lái)了 “翻越大山”的那一 天。同學(xué)們，讓我們捧起教材，一起讀一讀第8自然段感受這最激動(dòng) 人心的一刻。（2）現(xiàn)在，劉翔終于一一（戰(zhàn)勝了對(duì)手 獲得了冠軍）（3）讓我們來(lái)看看書中的25

9、頁(yè)的插圖，你們瞧，滿臉笑容的劉翔此 時(shí)正用雙手高高舉著五星紅旗奔馳在賽場(chǎng)上，想象此時(shí)的他是什么心 情？（生：激動(dòng)、興奮、自豪）出示句子：那一刻我才回過(guò)神來(lái)：這一切都是真的，我成功翻越 了遠(yuǎn)方的大山！讓我們一起激動(dòng)、興奮地讀一讀這句話。6.劉翔終于成功了，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下劉翔翻越約翰遜這座大山 的心路歷程。（女生讀一句，男生讀第二句，老師和同學(xué)們一起讀第 三句。）在我看來(lái)，他就是一座遠(yuǎn)方的大山，我到山腳下的那一天都遙不可 及，更別提要翻越這座大山了。毫無(wú)疑問(wèn)，那時(shí)候約翰遜仍然像一座大山橫在我的面前，但我隱隱 感覺(jué)到，我已經(jīng)站在了山腳下！那一刻我才回過(guò)神來(lái)：這一切都是真的，我成功翻越了遠(yuǎn)方的大山! 7.教師小結(jié)：同學(xué)們，劉翔用了 10年時(shí)間，一步步接近約翰遜這座 大山，最終翻越了這座大山，成為了世界冠軍。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課 題：翻越遠(yuǎn)方的大山。（預(yù)設(shè)：成功翻越的劉翔