特崗教師成長(zhǎng)案例——成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上

1、成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上時(shí)光荏苒，歲月流逝。在不知不覺中我以度過(guò)了半年多的特崗生活?；匚锻?，有喜有悲，有歡有笑，但現(xiàn)在想想還是笑容遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于哭泣，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失去一、教育之初心。2019年畢業(yè)的我，參加了 XXX縣特崗教師考試。有幸成為了漫塘村小學(xué)的一名教師。正式開始了自己的教師生涯！大林鎮(zhèn)漫塘村小學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的地方，同時(shí)也是一個(gè)鍛煉年輕人的地方，在這里不僅有著一群誨人不倦，孜孜辛勤的老師們，還有著一群活潑可愛的學(xué)生們。特崗，這個(gè)光榮而神圣的名稱，對(duì)于我們這些剛剛畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)，有了特殊的意義。它是我們半年辛勤復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的成果。人們都說(shuō)“教師是天底下最光輝的職業(yè)”，因此，我為自己終能成為一名

2、教師而慶幸不已。剛從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，新的角色讓我有點(diǎn)不知所措。還記得我剛踏入漫塘小學(xué)時(shí)，看著- 一個(gè)個(gè)孩子純真的笑臉，聽著他們稚嫩的一- 聲聲老師好。我才猛然意識(shí)到我已經(jīng)成為了一名教師，心情不 . 由得緊張起來(lái)，不知道今后該如何教學(xué)，該如何教育好這些可愛的孩子。幸運(yùn)的是我遇到了一位懂教育的好校長(zhǎng)，他了解我們這些剛走出校門的大學(xué)生。雖然經(jīng)歷了幾年的大學(xué)教育, 但剛剛踏出大學(xué)校門，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦, 對(duì)小學(xué)的教學(xué)也是 一知半解的，于是為我選了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任我的指導(dǎo)教師，并鼓勵(lì)我多去觀摩優(yōu)秀教師的課。我開始認(rèn)真聽課并積極實(shí)踐，學(xué)習(xí)課堂管理方法、日常管理方

3、式，熟悉奮斗、生活的地方。一周后 ,我上了一堂公開課，雖然不精彩，雖然仍有很多需要改進(jìn)的地方, 但這一周的學(xué)習(xí)，卻讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力，更有信心走進(jìn)教室，走上那三尺講臺(tái)。學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論知識(shí)畢竟不能代替教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，于是我在每一堂課上都做到有備而來(lái)，課前認(rèn)真鉆研教材，多向老教師請(qǐng)教，幫助自己把握每一節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，在課后做到節(jié)節(jié)有反思，課課有總結(jié)。 另外， 做到虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。在教育學(xué)生的過(guò)程中既要自信，又要自省。人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識(shí)劇增的時(shí)代，大量新知識(shí)、新理論、新觀念，如潮水般涌來(lái)。加之信息傳播速度、廣度的加快，學(xué)生接觸這些知

4、識(shí)非常容易，這需要我們老師及時(shí)、自覺、自主地順應(yīng)時(shí)代的潮流，增加和更新自己的觀念、知識(shí)、理論結(jié)構(gòu)，做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上做到言之有物，言之有理，充滿信心，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。二、 教師之使命如同知識(shí)的海洋學(xué)不完一- 樣，教書的方法也是無(wú)窮無(wú)盡。就這樣， 帶著膽怯和信心開始了特崗生活: 上下課從不遲到，早退 ; 每一篇新課 都要求自己先爛熟于心，利用手中所有可以利用的資源將教案設(shè)計(jì)完善 ; 課堂 . 上放開姿態(tài)，讓學(xué)生成為課堂的主人，而我只是將課堂安排有效、豐富、活潑的“導(dǎo)演 " 孩子的作業(yè)在我眼前都是他們的珍貴的勞動(dòng)果實(shí), 認(rèn)真用心的批改, 偶爾在評(píng)語(yǔ)后面畫個(gè)調(diào)皮抑或是悲傷的笑

5、臉便是我尊重關(guān)愛他們最好的方式; 在班主任工作中，學(xué)著原諒他們無(wú)心的小錯(cuò)誤，多與這些留守的孩子談心，補(bǔ)充家庭中缺失的愛 ; 對(duì)于孩子的不良習(xí)慣要嚴(yán)厲批評(píng); 鼓勵(lì)那些自卑膽小的孩子，不吝嗇自己的贊美, 在與學(xué)校其他老師的相處中，我總是虛心請(qǐng)教, 把科學(xué)的好辦法拿來(lái)使用; 聽從學(xué)校和中心校的工作安排; 關(guān)心國(guó)家教育方針的方向; 積極參加各種有助于提高教學(xué)水平的活動(dòng); 與同時(shí)期的其他特崗教師交流心得; 經(jīng)常反思自己工作中的差池，用心記錄下來(lái),成為我永久的財(cái)富。我常常以身作則。學(xué)生的很多生活學(xué)習(xí)習(xí)慣都是從模仿而來(lái)。我很堅(jiān)信我的老師告訴過(guò)我的話。 “優(yōu)秀的老師應(yīng)該渾身散發(fā)著一種魅力” ，而這種魅力會(huì)吸弓

6、| 著你的學(xué)生，之后你的工作便簡(jiǎn)單了，你只需要提出要求，他們便會(huì)“言聽計(jì)從”了。每天早晨，我都會(huì)很早到達(dá)教室，開始大聲朗讀語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)的課文; 剛開始他們會(huì)驚訝好奇，可是，不一會(huì)兒他們便會(huì)跟著做了。時(shí)間久了，效果便產(chǎn)生了。2019 年 12 月 1 日夜我在日記中這樣記道: 兒時(shí)所背詩(shī)文到現(xiàn)在腦中依舊記憶明朗，我要求我的學(xué)生也要在兒時(shí)積累背誦那些古人留下來(lái)的珍貴詩(shī)文。今天早晨，我剛走進(jìn)校門, 便聽到了從教室里傳來(lái)的朗朗讀書聲。在這樣偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村，在太陽(yáng)踩著云朵冉冉升起之時(shí);在林間的鳥兒已飛出巢窠覓食時(shí)，在淳厚的鄉(xiāng)親已在田埂收莊稼時(shí)，陪伴他們的還有我的學(xué)生整齊, 嘹亮的讀書聲。這聲音傳入我

7、的耳中，擊蕩我的心房，這聲音傳到鄉(xiāng)親的耳中，告訴他們自己的子孫正在成長(zhǎng)，這聲音越傳越遠(yuǎn)，在有薄霧的清晨照見他們的未來(lái)。不僅要讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要喜歡他們的“為什么”。如果一個(gè)孩子總愛問(wèn)你為什么, 我相信他的腦袋在思考, 我能夠做到的就是百問(wèn)不煩。雖然有時(shí)候我也會(huì)被孩子們問(wèn)住，可是你的認(rèn)真回答會(huì)讓他們更有信心地問(wèn)，直到問(wèn)出讓你也驚奇的問(wèn)題。就這樣 , 我讀書 , 他們讀書; 他們問(wèn)，我回答;- 日子很快樂(lè)。可是，漸漸的我也發(fā)覺了問(wèn)題?？赡苁亲约哼^(guò)于心高氣傲，課文中有的知識(shí)我太急于向孩子傳達(dá)，也總是容易把知識(shí)拔高, 體悟能力好的孩子還好，一般的學(xué)生就如同聽“天書”了。所以現(xiàn)在總是考慮大多數(shù)

8、孩子的能力，再 . 安排課程內(nèi)容。轉(zhuǎn)眼， 我當(dāng)老師已經(jīng)半年多了, 翻翻以前記下的文字，真的有幸福的感覺 :2019 年 11 月 26日夜，班里有一位男孩, 長(zhǎng)得白且秀, 對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文一直興趣不大。- 次，全班又在做測(cè)試卷。大概是做得頭昏腦脹吧。上課鈴響了, 他卻立馬從凳子上彈起來(lái)，咧開嘴，露出一排大白牙，舉起兩手，連眼睛都放光了, 大概是意識(shí)到全班都在用異樣的眼神看他，他立刻停了剛剛發(fā)出半截的歡呼聲“耶 "坐在門邊的我看他，實(shí)在忍不住，笑了。他以為是下課鈴, 我用最快的時(shí)間發(fā)現(xiàn)了他的心思?？粗以谛? 他也笑了，然后全班都笑了, 做老師的快樂(lè)或許就在于此吧。沒(méi)有做教師的時(shí)候就有人曾

9、經(jīng)告訴我不要吝嗇表?yè)P(yáng)，我自己也覺得這話很對(duì)，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見紀(jì)律亂了， 心里一惱，脫口而出:“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀(jì)律啊?我看是誰(shuí)在說(shuō)話?”這樣的話有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。這時(shí)候辦公室的老教師對(duì)我說(shuō): “其實(shí)， 每個(gè)人都喜歡聽好話, 學(xué)生也不例外。特別對(duì)低年段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師一個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)稱贊的手勢(shì), 就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。 ”為此，在課堂 . 上，我盡可能多地表?yè)P(yáng)學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對(duì)一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們。除此以外, 我還收集了一些我覺得有用的話 : “現(xiàn)在我們班每一 - 位同學(xué)都表現(xiàn)得很好。 ”

10、有的學(xué)生喜歡向后轉(zhuǎn) , 我就會(huì)說(shuō): “后面有什么東西那么好看 , 你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒(méi)有傷害學(xué)生，他也能體會(huì)到自己做錯(cuò)了，從而改正過(guò)來(lái) 正是有了老教師的這些話我才發(fā)現(xiàn)了自己身上的種種問(wèn)題，相信我會(huì)在這些老教師的引導(dǎo)下做得更好。我最煩惱的事就是學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題了! 每節(jié)課總有- - 些問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)， 有時(shí)候我面對(duì)他們束手無(wú)策，該拿他們?cè)趺崔k呢?這個(gè)問(wèn)題-直困擾著我，后來(lái)我請(qǐng)教了很多老教師之后終于總結(jié)了-套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差 , 所以方案的實(shí)施還存在一定的難度。但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快地成為他們的“孩子王”。我最迫切想要做的事就

11、是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì), 能夠更多地聽聽其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上得越多，我就越覺得自己不會(huì)，上課，所要學(xué)習(xí)的東西還有那么多。尤其是在課堂上 , 有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺得自己也是一個(gè)學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么，把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合到 我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)，以更好地促進(jìn)我的教學(xué)。雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見學(xué)生天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè)地成長(zhǎng)?！叭粘龆?，日落而息 "這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師, 特別是小學(xué)教師，工作便是“日出而作，日落不息 "。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái)，那一一個(gè)個(gè)忙碌的身影， 一次

12、次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了 “累” 字的內(nèi)涵，懂得了 “愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教學(xué)生。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用真心去愛他們、照料他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心、 勇于創(chuàng)新和會(huì)思考的智能型教師，這也是時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求。我想，我可以做得更好。三、成長(zhǎng)在路上時(shí)間如黃駒過(guò)隙, 特崗教師的生活已經(jīng)過(guò)去半年多了, 漸漸地習(xí)慣了作為教師這個(gè)新角色的校園生活，喜歡上我們班里的那群可愛的學(xué)生。也明白了, 愛能點(diǎn)亮孩子的心。教師要隨時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，用一份充滿愛的心，去教育學(xué)生，學(xué)生是能夠感受到這份愛的?？粗麄兺娴男δ?，看著這群可愛的小精靈，雖然他們偶爾會(huì)帶給我煩惱，但更多的是快樂(lè)和感動(dòng)，是他們給了我工作的自信和熱情。作為一名特崗教師，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要奉獻(xiàn)，就要拼搏， 就要做一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，不管以后我的人生道路會(huì)是怎樣，但我堅(jiān)信我選擇這條路無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樘貚徤顚?huì)給我以后的人生道路留下一筆可貴的財(cái)富。