2020學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)范文

1、最新資料歡迎閱讀12020 學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)范文2020學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)范文不定時(shí)開(kāi)展教研工作，可以檢查各老師的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)不足， 推廣優(yōu)秀。下面是由 wtt 為大家整理的“ 2020 學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)范 文”僅供參考，歡迎大家閱讀。2020 學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)范文（一）本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，通過(guò)全組教師的共同努力，教研工 作取得了一定的成效。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教 學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式， 認(rèn)真 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)， 不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方 法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如

2、下總結(jié)。一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪 潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高， 發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研 組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)， 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。（一）開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐最新資料歡迎閱讀2經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位 語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。（二） 開(kāi)展好教研活動(dòng)， 利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí) 討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，

3、 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模 式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教 學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。（三） 加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。 要求全體語(yǔ)文教師加 入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和 研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立 了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。（四） 重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出 或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。 在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教 師的各方面能力與水平都得到了提高。二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師

4、教學(xué)能力和教學(xué)水平（一）認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提 高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù) 在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)。 鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的 作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中 XX 老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中， 大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一最新資料歡迎閱讀3些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題， 提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建 了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育 科

5、研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)， 促進(jìn)教師間的 相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師 互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互 了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高， 達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、 共同發(fā)展 的目的。 本學(xué)期我校出了 “西橫校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常 規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。 通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng) 任務(wù)。本

6、學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè)， 四年級(jí)閱 讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。四、積極開(kāi)展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在 學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探 索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷 提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改 革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè) 省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課 題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的 實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)最新資料歡迎閱讀4的監(jiān)

7、測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料 的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量， 積極撰寫(xiě)教科論文。五、教研組工作存在的不足（一） 有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán) 節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不咼，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。（二） 個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠， 認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體 活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的（三） 學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠?qū)W(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳 出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點(diǎn)措施（一）

8、 教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展 教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水 平。（二） 嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作， 從上課、 批改作業(yè)、 能力訓(xùn) 練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉 勵(lì)。（三）從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng) 的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)， 擴(kuò)大閱讀量和作 文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。（四）盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓 一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。最新資料歡迎閱讀52020 學(xué)校教研活動(dòng)

9、總結(jié)范文（二）本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及“ 135 教學(xué)模式”為契機(jī)， 緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、 以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí) 實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力， 開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率（一） 定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“ 135 教學(xué)模 式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“ 135 模式下的閱讀教學(xué)”為 專題研究

10、目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。（二） 進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀 文本，深入淺出。（三） 努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“ 135 教學(xué)模式”于日常 課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利 用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。（四） 用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量” 的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（五） 盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材 施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生

11、閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活 動(dòng)時(shí)間做好分最新資料歡迎閱讀6層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。二、以“ 135 模式”為契機(jī)開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)“135 教學(xué)模式”， 改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。（一） 樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積 極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。（二） 堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能 力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。（三） 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分 析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生

12、在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn) 題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。三、所做工作總結(jié)（一）九月份1、9 月 5 日，制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃。2、9 月 16 日到 x 參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議，21 日傳達(dá)縣語(yǔ)文教 研室最新精神3、9 月 6 日、7 日積極參與縣教研員推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。六位老師分 別執(zhí)教了秋天的圖畫(huà)火燒云小苗和大樹(shù)的對(duì)話等家常課。4、9 月 7 日下午，全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽(tīng)省 特級(jí)教師 XX 老師的點(diǎn)評(píng)。最新資料歡迎閱讀7（二） 十月份1、同年級(jí)組教師推門(mén)聽(tīng)課。2、開(kāi)展主題活動(dòng)-“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。（作 業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提

13、升，及時(shí)反饋 ）3、各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“ 135 教學(xué)模式”，年級(jí)組互相開(kāi)課、 觀摩。4、 10 月 9 日縣教研員再次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)， 全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆 聽(tīng)了 xx老師執(zhí)教的這片土地是神圣的和幸福是什么，對(duì)“ 135 模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。5、10 月 12 日， 鄭 x 兩位語(yǔ)文教研組長(zhǎng)聽(tīng)新進(jìn)教師趙露萍老師 執(zhí)教 一去二三里，為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。6 、教導(dǎo)處安排期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查（三） 十一月份1、11 月 1 日，縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真觀摩了 xx 老師執(zhí)教的“精彩極了”和“糟糕透了”金色的腳印那片綠綠的爬山虎圓明園的毀滅為中華之

14、崛 起而讀書(shū)五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽(tīng)了市名師徐 x 老師的專題 點(diǎn)評(píng)。2 、11 月 23 日，教研組長(zhǎng) xx 再次聽(tīng)新教師 xx 的閱讀教學(xué)雨 點(diǎn)兒為其指點(diǎn)迷津。3、11 月 30 日，校長(zhǎng)展示課在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆 聽(tīng) xx 校長(zhǎng)的長(zhǎng)征去年的樹(shù)，深受啟發(fā)。4 、全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“三行詩(shī)”最新資料歡迎閱讀8征文比賽，送出參賽詩(shī)歌一百五十余首。（四） 十二月份1、 12 月 1 日， 教研組長(zhǎng) xx 三進(jìn) xx 的語(yǔ)文課堂， 聽(tīng)她執(zhí)教閱讀 教學(xué) 雨點(diǎn)兒，指點(diǎn)其語(yǔ)文教學(xué)。2、12 月 5 日，浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目 “專家在我身邊”輔導(dǎo)

15、活動(dòng)在我校舉行，教研組長(zhǎng) xx 老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)句子王國(guó)，受到老師們的一致好評(píng)。3、各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。4、期末語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查（五） 一月份1、積極迎接期末考。2、以年級(jí)組為單位，布置寒假作業(yè)。2020 學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)范文（三）2020 年 xx 月 xx 日，在 xx 小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次 教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課、評(píng)課、交流各校教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、總結(jié)反 饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師，參與人數(shù)眾多。與會(huì)教師認(rèn) 真聽(tīng)課，用心評(píng)課，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)?了詳細(xì)的記錄，使本次教研

16、活動(dòng)取得了圓滿的成功。 東明小學(xué)為本次 活動(dòng)帶給觀摩課一節(jié)，以及場(chǎng)地、熱水服務(wù)等，用心協(xié)助完成了本次 活動(dòng)。在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，XX 小學(xué)的成績(jī)一向是名列前茅， 相同最新資料歡迎閱讀9的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么 XX 小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)？他們的課堂是什 么樣的？帶著這些疑問(wèn)，我們一齊聆聽(tīng)了 XX 小學(xué) XX 老師的公開(kāi)課， XX 老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課，整堂課十分務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊 相扣，在不同形式的練習(xí)中，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)六年 級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，XX 老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎(chǔ)資料， 而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體 資料是討論即將開(kāi)始的中

17、學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固 后，XX 老師設(shè)計(jì)了 “談?wù)勀銓?lái)的中學(xué)生活”環(huán)節(jié)，這一資料的設(shè) 計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)， 促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練 習(xí)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求： 水平高的同 學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料， 這一隱性 的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置， 每一個(gè)學(xué)生都是參 與者，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)評(píng)課后，我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題狀況作了分析、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：（一） 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，如單詞不會(huì)寫(xiě)，不理解句子的意思等。（二） 語(yǔ)法知識(shí)了解甚少，如課文中的動(dòng)詞的三單形式、過(guò)去時(shí)態(tài)（三） 課堂練習(xí)涉及面較窄，很多學(xué)生未見(jiàn)過(guò)此類題型，影響了發(fā) 揮。（四） 學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，主要體此刻句首字母不大寫(xiě)，不加標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)，書(shū)寫(xiě)凌亂等方面。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況