秋天的懷念 (3)

1、中山小學(xué)“悅”讀經(jīng)典校本課程教案單元主題教學(xué)內(nèi)容秋天的懷念教學(xué)目標(biāo)1、通過反復(fù)朗讀，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)母親的形象。2、深刻領(lǐng)悟文章飽含的深深母愛，受到熏陶感染。聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)感恩和愛。3、了解借景抒情的寫作手法。4、點(diǎn)燃學(xué)生的情感，引發(fā)真情，促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀水平。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入新課1我有一個(gè)難題，想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一下，能夠嗎？我有一個(gè)學(xué)生，他很想買一盤周杰倫的專輯八度空間，不過他的媽媽怎么也不肯。結(jié)果母子倆大吵了一架。媽媽很傷心。這位學(xué)生在日記里說:“老師，我不明白媽媽怎么會(huì)如此蠻橫不講理。我該怎么辦？難道我真的做錯(cuò)了嗎？”各位同學(xué)，你覺得這位同學(xué)做錯(cuò)沒有？他到

2、底該怎么辦呢？2今天我們大家一起來欣賞一篇散文，我們來看看這位殘疾人作家是如何讀懂母親，讀懂生命的。3齊讀秋天的懷念。二、檢查預(yù)習(xí) 1讀詞語 癱瘓 捶打 憔悴 央求 訣別 爛漫 整宿 侍弄 鮮血 脾氣 三、朗讀課文、整體感知 1、自由朗讀課文，思考:（1）文章要表達(dá)什么意思？（2）最打動(dòng)你的是哪一個(gè)場(chǎng)景，哪一幅畫面？ (學(xué)生自由表達(dá)，教師適時(shí)適度引導(dǎo))四、精讀課文、深刻品悟 1、母親盡管在生命的最后一刻放不下的仍然是自己的兒女。尤其是那個(gè)有病的兒子，此刻正被癱瘓折磨地暴怒無常。找一找，看看“我”的暴怒無常都體現(xiàn)在哪？） 2、找出相關(guān)動(dòng)詞，創(chuàng)設(shè)情境有感情地朗讀。（砸、摔、捶打） 3、抓住“憔悴、

3、央求、喜出望外”體會(huì)看花的情境 也就在這個(gè)時(shí)候，母親提出要帶兒子去看菊花。你看，別的花大多選擇在溫暖的春天開放，而菊花卻能在冷冽的秋風(fēng)中綻放，母親為什么要帶兒子去看菊花?（學(xué)生自由表述）其實(shí)，這也是母親的良苦用心，為了達(dá)成這個(gè)心愿，母親一共提了幾次要帶兒子去看花？（2次）母親是如何爭(zhēng)取到兒子的勉強(qiáng)答應(yīng)呢？你能用文中的話說一說嗎？ 4、再次回到文中，畫出表現(xiàn)濃濃母愛的語段 同學(xué)們，你們看，哪怕是兒子一點(diǎn)小小的變化，都能影響到母親的整個(gè)世界。她忘了自己的疼痛，一會(huì)兒站起，一會(huì)兒坐下，高興得就像一個(gè)孩子。從中，你體會(huì)到了什么？(母愛)，是啊，母愛就像涓涓的溪流，在文章中恣意?，F(xiàn)在，就讓我們來找一找這

4、舐犢情深的愛。 5、領(lǐng)悟母親動(dòng)作、語言、神態(tài)背后蘊(yùn)藏的母愛 a:后來，妹妹告訴我，她常常疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 你體會(huì)到了什么?(母親病得很嚴(yán)重) 文章中還有哪里表現(xiàn)出了母親已經(jīng)病入膏肓？（）是啊，此時(shí)的母親已經(jīng)病魔纏身，然而她卻全然不顧，多么無私的愛??！ b:母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘倆在一塊好好活，好好活” 老師想問問你，作者為什么那么激動(dòng)易怒?(雙腿癱瘓)哦，“我哪也不能走，哪也不能去，連喝杯水也要人幫忙，這樣的日子過著有什么勁?“我”還不如所以母親為什么要抓住我的手，她在害怕什么?(學(xué)生自由發(fā)表看法，有感情地朗讀)。師小結(jié):這是一份多么深邃的愛??！ c:當(dāng)一切恢

5、復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。母親又悄悄地出去了，母親出去了，就再也沒回來。 d:她忽然不說了，對(duì)于跑和踩一類的字眼，她比我還敏感 6、母親的三回“悄悄地進(jìn)來，悄悄地出去”每當(dāng)兒子亂發(fā)脾氣的時(shí)候，母親就像是一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子，悄悄地進(jìn)來，悄悄地出去。對(duì)比一下，母親最后一次悄悄地出去和前兩次相比，有什么不同？（再也沒回來）其實(shí)，也就是母親去世了，那作者為什么不直接說自己的母親已經(jīng)死了呢？此時(shí)此景，情何以堪？帶著這樣的心情讀出這個(gè)段 7、這樣一位對(duì)子女病痛關(guān)懷備至的母親，對(duì)自己的病又怎樣呢？（1）課文中兩處提到母親的病，哪兩處？（2）出示“可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那種水準(zhǔn)，后

6、來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺?！蹦赣H病得怎樣？（）（3)比較后來妹妹告訴我，母親肝疼得睡不著覺。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。與原文中的句子比，哪一句更能反映母親病得厲害？“整宿整宿”就是整夜整夜，這是說她疼得時(shí)間長(zhǎng)?！胺瓉砀踩ァ眮砘胤?，是說她疼得不知如何是好，難以忍受，說明疼得水準(zhǔn)厲害?！俺３！?不止一次 ，是說她疼的次數(shù)多。（4）“母親的肝病已經(jīng)到了這種水準(zhǔn)，可我一直都知道 ?！蹦赣H為什么不告訴我？五、融情入境，學(xué)習(xí)借景抒情 1、“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈??！崩首x描寫菊花的句子，找出形容菊花的品質(zhì)的詞語:黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。 淡雅 高潔 母親的寫照 熱烈而深沉母愛的寫照 2、文中多次提到菊花，有何用意？ 母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷六、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)感恩 1、同學(xué)們讀得很動(dòng)情，不由得讓老師相信:你們也一定是非常孝順懂事的孩子，也一定非常愛自己的母親，所以才能感同身受?，F(xiàn)在，就讓我們