部編版-語文-九年級(jí)上冊(cè)-《我愛這土地》知識(shí)點(diǎn)+同步練習(xí)

1、部編版-初中語文-打印版我愛這土地考點(diǎn)鏈接病句一一搭配不當(dāng)1 .主謂搭配不當(dāng)。如：市民的環(huán)保意識(shí)不斷落實(shí)。（“意識(shí)”和“落實(shí)”不能搭配，應(yīng)將“落實(shí)”改為“增強(qiáng)”或“提高”。）2 .動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：我們看到的和聽到的是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。（“聽到的”和“閱讀時(shí)代的復(fù)興”不能搭配，可將“聽到的”刪掉。）3 .主賓搭配不當(dāng)。如：苗鄉(xiāng)侗寨原生態(tài)的自然環(huán)境和濃郁的民族風(fēng)情，成為眾多游客心馳神往的旅游勝地。（成為“旅游勝地”的是“苗鄉(xiāng)侗寨”，而不是“自然環(huán)境和民族風(fēng) 情”，前半句可改為：具有原生態(tài)的自然環(huán)境和濃郁風(fēng)情的苗鄉(xiāng)侗寨。）4 .介賓搭配不當(dāng)。如：隨著通信技術(shù)日漸發(fā)達(dá) ，手機(jī)幾乎成了人們

2、的必需品 ，但使用 量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多。 （介詞“關(guān)于”與賓語“手機(jī)質(zhì)量”不能搭 配，可將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。）5 .修飾語（定、狀、補(bǔ)）與中心語搭配不當(dāng)。6 .關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。如：我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（關(guān)聯(lián)詞“如果也”不能搭配，可將“也”改為“就”。）7 .兩面與一面搭配不當(dāng)。如：實(shí)踐證明，能否堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)提高同學(xué)們的體育成績(jī)很有效果。（“能否”和“提高”是兩面對(duì)一面，可刪掉“能否”。）【解題技巧】1 .提主干。當(dāng)句子較長(zhǎng)、成分較復(fù)雜時(shí)，一定要壓縮句子，提取主干，看主謂、動(dòng)賓、主賓等各個(gè)句子成分搭配是否恰當(dāng)。2 .查枝葉。當(dāng)句中

3、出現(xiàn)定語、狀語、補(bǔ)語等修飾語時(shí)，就應(yīng)該檢杳修飾語與中心語搭能是否恰當(dāng)。3 .抓關(guān)鍵。當(dāng)句子中有介詞出現(xiàn)時(shí) ，一定要看介賓搭配是否合理。當(dāng)出現(xiàn)“是否、能否”等兩面詞時(shí),要注意前后是否一致。 當(dāng)出現(xiàn)動(dòng)詞時(shí),一定要注意動(dòng)賓搭配是否恰當(dāng)。當(dāng) 出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí),要注意看關(guān)聯(lián)詞是否搭配?！玖?xí)題鏈接】 見本課“積累運(yùn)用” T2。一、積累運(yùn)用1 .根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。s i嘶）啞h（喉）嚨洶海（y o ng悲fn（憤）黎明（l）f腐爛（f。2 .下列句中沒有語病的一項(xiàng)是 （A）【詳見本課"考點(diǎn)鏈接”】A.消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)買商品，其合法權(quán)益受到損害時(shí)，可以向銷售者要求賠償 。B.為了優(yōu)化出行

4、環(huán)境，交通部門加快了黃河沿岸道路改造的速度和規(guī)模。C.截至目前，阿壩州光伏項(xiàng)目已并網(wǎng)超過15萬千瓦左右。D.在2018年平昌冬奧會(huì)混雙冰壺循環(huán)賽中，中國(guó)組合先后遭遇兩連敗，令熱愛這項(xiàng)項(xiàng)目的觀眾非常深感意外。（解析：B.搭配不當(dāng)，刪去“和規(guī)?！?；C.前后矛盾，刪去“超過”或“左右”；D.語義重復(fù)，刪去“非常”或“深感”。）3 .文學(xué)常識(shí)填空。我愛這土地選自 艾青詩(shī)選,作者茗出，原名蔣正涵。代表作大堰河一一我的 保姆,這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，他被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一 。4 . 2018年是人民詩(shī)人艾青誕辰 108周年，為緬懷詩(shī)人，你所在學(xué)校準(zhǔn)備開展主

5、題為“艾 青，我為你驕傲”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，完成以下任務(wù)。（1）為了舉辦好這次活動(dòng)，主辦者設(shè)計(jì)了 “推薦詩(shī)歌”的宣傳形式，請(qǐng)你為我愛這土地寫幾句推薦語。（60字左右）【示例】為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？我愛這土地將為你詮釋什么是真正的赤子之心。（2）為宣傳艾青的杰出成就，弘揚(yáng)艾青精神，班委準(zhǔn)備建立一個(gè)微信公眾號(hào)，請(qǐng)你仿照欄目一再設(shè)計(jì)兩個(gè)介紹艾青的欄目。欄目一：風(fēng)雨歷程欄目二：【示例】詩(shī)海漫步欄目三：【示例】仰望星空（3）1984年，詩(shī)壇泰斗一一艾青被提名為諾貝爾獎(jiǎng)候選人，當(dāng)時(shí)西班牙的戈麥斯、巴西的亞馬多等一些有識(shí)之士一致呼吁：

6、艾青是世界性人物，他使最古老的文化能與全世界親切地匯合，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)頒給艾青！但結(jié)果未能如愿。假如艾青榮獲2018年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，請(qǐng)你擬寫一則頒獎(jiǎng)詞，概述其主要事跡，點(diǎn)出其精神品質(zhì)。（80字左右）【示例】20世紀(jì)中國(guó)詩(shī)壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國(guó)母親 ，他用樸素 的語言傾訴他對(duì)世界的深愛與理性的思考 ，他用生命、用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生， 他是中華兒女永遠(yuǎn)的驕傲 。二、課內(nèi)精讀閱讀全文，回答問題。5 .詩(shī)中鳥兒所歌唱的四個(gè)對(duì)象是什么？分別有什么象征意義？四個(gè)對(duì)象分別是：土地、河流、風(fēng)、黎明?！巴恋亍毕笳髟馐苋湛苒`踏的國(guó)土； “河流” 象征長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤； “

7、風(fēng)”象征人民對(duì)侵略者的憤怒； “黎明”象征獨(dú)立自由 的曙光。6 .品析下面詩(shī)句的含意。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉因?yàn)椤拔摇睂?duì)這土地愛得深沉 ，目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國(guó)愛得越深，心 中的痛苦就越強(qiáng)烈。7 .詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對(duì)此應(yīng)如何理解？這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難 ，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象 。它生命耗盡后便投身 土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。三、拓展閱讀中國(guó)的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花婢紫嫣

8、紅激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著沙粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)【注釋】這首詩(shī)寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民掙脫了各種有形和無形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會(huì)精神的鼓舞下，迎來了改革開放的新時(shí)代。8.請(qǐng)從詩(shī)中各找一處運(yùn)用了下列修辭手法的詩(shī)句。【辨別修辭手法】（1）比喻：敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水 。（2）擬人：薔薇色的海浪撫愛著沙粒 。9 . “黃金般的相思”的含義是什么？ “掛霜的葡萄”象征著什么？【理解詞語含義】“黃金般的相思”的含義是所

9、有的炎黃子孫永遠(yuǎn)思戀祖國(guó)母親；用“黃金”修飾“相 思”，形象地表現(xiàn)了華夏子孫對(duì)祖國(guó)深沉凝重的眷戀之情?！皰焖钠咸选毕笳髦袊?guó)人民的思想成熟，走進(jìn)了改革開放的新時(shí)代 。10 .詩(shī)歌的第二小節(jié)主要寫了什么？詩(shī)人主要抓住哪些具體內(nèi)容從而使詩(shī)歌層次井然有 序、逐層推進(jìn)？【理解詩(shī)歌內(nèi)容】寫出了中國(guó)人民的“美麗” 。先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想之美，層次井然 有序，思想逐步加深。11 .比較本詩(shī)與我愛這土地在情感上的異同點(diǎn)?！颈容^探究】相同點(diǎn)：都具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感；都借助具體意象，抒發(fā)對(duì)土地（祖國(guó)）的真摯情感。不同點(diǎn)：我愛這土地感情比較深沉，當(dāng)國(guó)土被踐踏時(shí)，詩(shī)人號(hào)召同胞們奮起反抗，并自愿為祖國(guó)

10、奉獻(xiàn)一切；本詩(shī)感情較愉悅，除表達(dá)對(duì)祖國(guó)土地的熱愛外，還歌頌了這片土地上的 人民，同時(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來的期待和熱烈歡呼。四、寫作創(chuàng)新12 .我愛這土地這首詩(shī)運(yùn)用象征手法，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子深情。請(qǐng)運(yùn)用象征手法寫一段話，表達(dá)心中的情感。（200字左右）【寫法分析】 這首詩(shī)的意象內(nèi)涵豐富（運(yùn)用象征手法）。詩(shī)中的每一個(gè)事物都被賦予了豐 富的內(nèi)涵，“鳥”是詩(shī)人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”（作者自己），接著，詩(shī)中接連出現(xiàn)了所歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明等 ，它們都被賦予了不同的象 征意義。象征手法的使用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：注意抓住象征體和象征本體之間的相似點(diǎn)；注意圍繞相似點(diǎn)2展開豐富的聯(lián)想和想象;一注意運(yùn)用多一種修辭壬法2【例文】你看那在風(fēng)雪中傲然挺立、怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎