優(yōu)秀班會課課件

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2、都知道：規(guī)與矩原指標(biāo)驗(yàn)下方形和圓形的兩種工具，后來引申為人們言行上不準(zhǔn)則和規(guī)范。我們中學(xué)生行為的“規(guī)”和“矩”指什么呢？它就是中學(xué)生日常行為規(guī)范。主持人乙：規(guī)范內(nèi)容向我們?nèi)嬲故境霎?dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何塑造自己的形象，不少同學(xué)嚴(yán)格遵守規(guī)范去做，但是，有個別同學(xué)未必真正領(lǐng)會它。今天，我們希望通過這次班會，同學(xué)們能深入地理解規(guī)范要求，進(jìn)而內(nèi)化為自己的行動。甲：同學(xué)們，當(dāng)我們回顧這么多年的學(xué)生生涯，大家定會滔滔不絕地講述起一幕幕感人的情景。乙：下面，我們就請同學(xué)們踴躍發(fā)言，把感受最深的動人故事獻(xiàn)給大家。 （同學(xué)依次講述）甲：剛才幾位同學(xué)講述原互相幫助，友好團(tuán)結(jié)，文明禮貌的動人故事，令人難忘，我們真為有這樣

3、好的同學(xué)和班集體而感到自豪。乙：讓我們以熱烈的掌聲向這些好同學(xué)表示無限的祝福和崇初的敬意。甲：可是，最近發(fā)生在我們班的幾件事卻令人遺憾?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)把它編成小品碰撞以后，請大家先觀看第一場。第一場：兩位同學(xué)，其中A在看風(fēng)景，贊嘆不已。B走過A身旁時，正好A轉(zhuǎn)身，相互，便互相出言不遜，后撕打起來。此時，Q同學(xué)扮“政教處老師”上臺批評雙方，才得以和事。乙：在日常生活中，類似這種小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的的事件時有發(fā)生。既有損于自己的形象，又損害了集體的名譽(yù)。如果他們碰撞以后采取另一種方式，又會如何，請大家再看第二場。第二場：A碰撞B，A先 地說：“對不起”，B再 地說：“沒關(guān)系”，禮貌和解。甲：小品碰

4、撞以后給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了 的 情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛。可見我們?nèi)粘Ｉ钪械摹啊焙汀岸Y貌用語”是何等重要。好，下面請聽歌曲歌聲與。乙：規(guī)范對我們中學(xué)生的思想品德作了嚴(yán)格的規(guī)范，對學(xué)習(xí)也作了具體的要求。規(guī)范要求我們在生活中真誠相待，學(xué)習(xí)上更應(yīng)互相幫助。下面請大家再觀看小品幫助。CD兩位同學(xué)進(jìn)入考場“監(jiān)考老師”宣布考場紀(jì)律，D不聽，把用來作弊的書籍紙條藏滿全身。開考后，D全身作弊材料被搜出，D無奈寫紙條向C求援，C旁白“見難不幫非君子”。C欲作君子，便把答案寫在手上讓D抄。甲：確實(shí)有個別同學(xué)平時不學(xué)習(xí)，就靠考試舞弊來得分，欺騙老師家長更欺騙自己，請問同學(xué)們，C在

5、考場上幫助D作弊，這算得上真正的幫助嗎？請大家就此展開討論。（學(xué)生發(fā)言）甲：綜合大家的討論意見，我們認(rèn)為：幫助別人進(jìn)步才叫幫助；幫助別人墮落，是坑害。乙：現(xiàn)在請班主任講話班主任：大家都知道：每個人在社會生活中都扮演著主要角色，進(jìn)行各種各樣的交流活動。所以社會需要對每個人進(jìn)行紀(jì)律法規(guī)的約束。就拿中學(xué)生來說，頒布和實(shí)施規(guī)范的目的就是為了加強(qiáng)對學(xué)生的社會公德及文明行為教育，使大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)思想文化等身心素質(zhì)的提初，做一個文明幸福的人。同學(xué)們，時代需要你們以初尚的道德和優(yōu)良的行為來規(guī)范自己。我相信，這次班會后，我班同學(xué)在行為規(guī)范方面能再上一個新臺階。甲：最后一個節(jié)目，請大家合唱中國少年先鋒隊(duì)

6、隊(duì)歌。（歌聲結(jié)束后）甲、乙：“做一個文明的中學(xué)生”主題班會到此結(jié)束。優(yōu)秀班會課課件二：尋找榜樣 把握人生地 點(diǎn)：初一（2）教室主持人：趙萍萍、錢睿教育目的：通過這次活動讓學(xué)生分清是非，學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣，預(yù)防犯罪，為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)?；顒舆^程：人人心中有榜樣、榜樣在身邊、避免學(xué)習(xí)榜樣的盲目性.引言：人最寶貴的是生命，生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過，當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥? 問：這段話是誰說的？答：保爾主持人甲：2000年3月中央電視臺播放電視連續(xù)劇鋼鐵是怎樣煉成的，在全社會引起強(qiáng)烈反響。中年人重讀保爾，喚起他們對人生的回憶，因?yàn)楸栐且淮说挠?/p>

7、雄。.主持人乙：歷史走過了半個世紀(jì)，人們?nèi)杂浀帽?，保爾的這段話仍讓人們時時想起，成為激勵許多人奮進(jìn)的動力?，F(xiàn)代美國有一個英雄，因?yàn)橛辛怂呢暙I(xiàn)，才使我們進(jìn)入一個嶄新的信息時代。問：這個人是誰？答：比爾·蓋茨主持人甲：蓋茨敏銳地捕捉到時代發(fā)展的先機(jī)，準(zhǔn)確地把握社會生活與科技進(jìn)步的趨勢，通過自身努力，造就了一個微軟帝國。他不僅憑智慧和能力證明了知識可以創(chuàng)造財(cái)富，并在為個人謀求巨大財(cái)富的同時，大大地影響和改變了人類社會。主持人乙：人人心中都有榜樣，保爾和蓋茨誰是英雄？誰是你們的榜樣？ 討論5分鐘后請部分同學(xué)發(fā)表看法。成坤：兩者都是。一個創(chuàng)造精神文明，一個創(chuàng)造物質(zhì)文明，他們都對社會作出了貢

8、獻(xiàn)。凌鋒：我認(rèn)為蓋茨才是我們學(xué)習(xí)的榜樣。而保爾是革命時期的英雄，現(xiàn)在已經(jīng)不入流了。.主持人甲（過渡）：關(guān)于這個話題我們先爭到這。其實(shí)爭論的意義已超出了爭論本質(zhì)，它意味著我們在思考，這是叩問人生的過程。保爾和蓋茨都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。主持人乙：在我們的周圍也不乏榜樣，他們可能是你的親人、朋友或者同學(xué)。1、請幾個同學(xué)說說他們身邊的榜樣。麗清：相信自己南南：崇拜媽常銀：崇拜自己2、推選班級之星。德育之星：黃華棣音樂之星：章仙平文學(xué)之星：金 欣學(xué)習(xí)之星：金 瓊?cè)苤牵毫侄魅A智慧之星：陶乃貴美術(shù)之星：林瀚森勤學(xué)之星：徐義珠.主持人甲：每個人都有長處，每個人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。主持人乙：古語云：“近朱者示，近墨者黑”。在社會生活中，我們身邊既人優(yōu)秀人才，也有丑惡分子，時時提醒自己，不要盲目學(xué)習(xí)榜樣。下面請看一則小品。（兩個初中時的同學(xué)在上學(xué)路上相遇）甲（垂頭喪氣）：唉，這次半期考沒考，回家挨了一頓罵，以后不知該怎么辦。乙（頗為得意）：我這次考得挺好的，不僅老師表揚(yáng)我進(jìn)步了，爸媽還給我獎勵呢。甲：你怎么進(jìn)步這么快？能教我一招嗎？乙：教你一條捷徑：搬答案甲（迷茫）：怎么個搬法？乙：就是把別人的答案搬過來甲：這不是竊取別人的勞動果實(shí)嗎？乙：孔乙已說過“竊書不算偷”，我這叫“搬”怎能叫“偷”？甲：看來我也要試試，讀