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1、助產(chǎn)士專業(yè)知識再教育重要性助產(chǎn)士專業(yè)知識再教育是對在職助產(chǎn)士進(jìn)行知識補(bǔ)充、更 新、拓寬和提高技能的一種終身教育。 隨著人民生活水平的提高, 醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及計劃生育工作的深入開展, 人們對優(yōu)生優(yōu)育 的要求越來越高, 對醫(yī)院產(chǎn)科的質(zhì)量要求也越來越高。 助產(chǎn)士專 業(yè)素質(zhì)的高低將影響產(chǎn)房護(hù)理質(zhì)量,乃至整個產(chǎn)科質(zhì)量。因此, 助產(chǎn)士必須不斷掌握新的知識和技能, 提高自己的任職能力, 以 滿足實際工作的需要, 更好地服務(wù)社會。 現(xiàn)就如何提高助產(chǎn)士業(yè) 務(wù)素質(zhì)談幾點(diǎn)想法:1 從思想工作入手 首先,要從思想上認(rèn)識到助產(chǎn)士工作的重要性, 一個孕產(chǎn)婦 維系著兩條生命, 關(guān)系到兩個家庭及幾代人的悲歡離合。 要打破
2、傳統(tǒng)的、 陳舊的思想觀念, 對所有護(hù)理人員進(jìn)行轉(zhuǎn)變觀念的理論 學(xué)習(xí)和培訓(xùn), 把過去那種指揮病人, 按常規(guī)工作的觀念改變?yōu)橐?病人為中心, 一切為病人利益服務(wù)的觀點(diǎn)上來, 為病人提供優(yōu)質(zhì) 的人性化的服務(wù)。2 重視護(hù)患溝通的培訓(xùn)大多產(chǎn)婦由于缺乏經(jīng)驗, 對分娩認(rèn)識不夠, 入院接受助產(chǎn)檢 查時,都有不同程度的緊張、恐懼心理。此時,助產(chǎn)士應(yīng)給予健 康宣傳,用安慰和鼓勵性語言與產(chǎn)婦交談, 耐心傾聽產(chǎn)婦的陳述, 盡量回答各種詢問, 詳細(xì)告知如何配合生產(chǎn), 及時滿足產(chǎn)婦的心理及生理要求,與產(chǎn)婦建立良好的護(hù)患關(guān)系。3 注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高3.1 以講課的形式 ,不定期進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí) , 并結(jié)合臨床 系統(tǒng)地
3、介紹本專業(yè)新理論、 新技術(shù)或進(jìn)行新方法、 新操作的示范 演示和訓(xùn)練,同時,通過上述方法了解、跟蹤國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動 態(tài),拓寬助產(chǎn)士知識面,使護(hù)理技能、護(hù)理服務(wù)融為一體。3.2 利用護(hù)理期刊進(jìn)行在職教育, 通過讀書筆記, 舉行報告 會等形式,激發(fā)助產(chǎn)士學(xué)習(xí)熱情,并通過學(xué)習(xí)外語、計算機(jī)應(yīng)用 以及邊緣學(xué)科等知識,來拓寬本學(xué)科專業(yè)知識的深度及廣度。3.3 鼓勵、支持助產(chǎn)士參加成人護(hù)理高等自學(xué)考試或報考高 等院校,做到自學(xué)和短訓(xùn)相結(jié)合,不斷提高專業(yè)知識水平。4 加強(qiáng)重癥病人的急救培訓(xùn) 產(chǎn)房是個高風(fēng)險、高壓力部門,分娩過程又是千變?nèi)f化,我 們要結(jié)合??茖嶋H情況, 加強(qiáng)急救技能的培訓(xùn), 如接產(chǎn)應(yīng)急處理、 成人
4、心肺復(fù)蘇,新生兒急救、動脈穿刺術(shù)、心電監(jiān)護(hù)儀的使用及 各種危重病人的搶救操作規(guī)程, 提高助產(chǎn)士急救意識和觀察、 分 析病情的能力,使臨床急救過程中,助產(chǎn)士能鎮(zhèn)靜、有條理地執(zhí) 行一系列搶救程序,與醫(yī)生配合默契,縮短搶救時間。5 加強(qiáng)對新助產(chǎn)士的專業(yè)培訓(xùn) 新助產(chǎn)士工作中最大的障礙是與工作相關(guān)的知識欠缺, 技能 操作不熟練, 從而導(dǎo)致獨(dú)立工作能力不強(qiáng)。 新助產(chǎn)士進(jìn)入臨床后 應(yīng)由高年資的助產(chǎn)士進(jìn)行專人指導(dǎo), 使她們的護(hù)理技能和??萍寄茉诜磸?fù)實踐中得到提高??傊?,隨著科學(xué)的迅速發(fā)展,助產(chǎn)士應(yīng)注重專業(yè)知識再教育。 助產(chǎn)士既要掌握現(xiàn)代產(chǎn)科的基本知識和技能,又要廣泛學(xué)習(xí)和了解人文科學(xué)、社會科學(xué)、法律、教育學(xué)、公共關(guān)系學(xué)和衛(wèi)生經(jīng)濟(jì) 等知識,把
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