小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課課件

1、小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課課件導(dǎo)語(yǔ)：作者以飽蘸愛(ài)心的筆墨，用樸素?zé)o華的語(yǔ)言，把學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)心的主題寓于這個(gè)動(dòng)人的故事之中，讀來(lái)十分感人。以下小編為大家介紹小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課課件文章，歡迎大家閱讀參考!小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課課件各位評(píng)委及老師們：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是掌聲。請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)一個(gè)美麗感人的故事掌聲，讓我們親身體驗(yàn)掌聲給予人的溫暖和力量。一、說(shuō)教材掌聲是人教版三年級(jí)上冊(cè)第八單元首篇精讀課文，本文的作者以回憶的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)這段小學(xué)的經(jīng)歷。文章生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光，上臺(tái)演講，想不到的是同學(xué)們給了她熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的

2、勇氣變成了一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人的故事。作者以飽蘸愛(ài)心的筆墨，用樸素?zé)o華的語(yǔ)言，把學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)心的主題寓于這個(gè)動(dòng)人的故事之中，讀來(lái)十分感人。課文以小英"自卑感激樂(lè)觀"的情感變化為主線貫穿全文，表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的好教材。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦最后一個(gè)自然段。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)11個(gè)字，理解生字組成的新詞。2.情感目標(biāo)：懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人對(duì)自己的關(guān)心與鼓勵(lì)。本課的教學(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)&quo

3、t;掌聲"的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：是初步了解小英在掌聲前后內(nèi)心的變化。二、說(shuō)教學(xué)方法（一）說(shuō)教法從"同學(xué)們的掌聲"為突破口切入，然后逐步延伸擴(kuò)展。由"感受掌聲研討掌聲拓展掌聲升華掌聲"構(gòu)建完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)鏈條，由"掌聲"照亮教學(xué)全過(guò)程。（二）說(shuō)學(xué)法學(xué)生在自主閱讀、小組交流、自悟表達(dá)中體會(huì)情感。在學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，談感受，談身邊的人與事，由此真正理解"人人都需要掌聲"的內(nèi)涵。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）（一）感受"掌聲"1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀全文，思考："課文哪個(gè)自

4、然段描寫(xiě)了掌聲？"2.現(xiàn)在大家自由讀第四自然段，畫(huà)出小英開(kāi)始演講前，課文中描寫(xiě)同學(xué)們掌聲的句子。（二）研討"掌聲"1.現(xiàn)在小組討論：小英演講前描寫(xiě)同學(xué)們掌聲的句子包含了什么？2.交流重點(diǎn)句：（課件出示）"就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。"先體會(huì)"熱烈、持久"詞語(yǔ)中所表達(dá)的同學(xué)們當(dāng)時(shí)激動(dòng)、興奮的.心情，領(lǐng)會(huì)同學(xué)們此時(shí)的掌聲包含著鼓勵(lì)、支持。（三）拓展"掌聲"1.同學(xué)們讀第四自然段下半部分的內(nèi)容，思考：在小英演講結(jié)束時(shí)，課文又是怎樣描

5、寫(xiě)同學(xué)們的掌聲的？2.引導(dǎo)學(xué)生讀悟重點(diǎn)句：（課件出示）"班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。"引導(dǎo)學(xué)生從體會(huì)"經(jīng)久不息的掌聲"中看到同學(xué)們對(duì)小英的贊賞、肯定。3.讓學(xué)生設(shè)身處地思考：假如你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，你想對(duì)小英說(shuō)什么？假如你是小英，又想對(duì)大家說(shuō)什么？該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主要目的是由重點(diǎn)詞拓展開(kāi)去，進(jìn)一步感受"掌聲",并挖掘文本空白點(diǎn)，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象深入人物內(nèi)心世界，豐富"掌聲"內(nèi)涵，使前后兩次掌聲有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（四）升華"掌聲"1.自由讀全文，思考討論：從那以后小英發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？體會(huì)她

6、"自卑感激樂(lè)觀"的情感變化過(guò)程。2.領(lǐng)悟最后一段話的深刻內(nèi)涵。（1）齊讀句子：（課件出示）"是啊，人人都需要掌聲，特別是一個(gè)人身處困境時(shí)。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。"（2）討論交流："掌聲"的內(nèi)涵（鼓勵(lì)、幫助、關(guān)心、支持）。（3）再讀該段，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。3.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜岁P(guān)心、幫助別人的事。該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是在學(xué)生品讀語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生巧作對(duì)比，從小英情感變化中領(lǐng)悟"掌聲"的重要作用，并讓學(xué)生談?wù)勛约号c他人的愛(ài)心行動(dòng)。課尾輔以動(dòng)情的歌曲，升華了文章的"重點(diǎn)",讓課堂充滿人文情懷，將暖暖的愛(ài)意滲透到學(xué)生生活當(dāng)中去。四、說(shuō)板書(shū)自卑 掌 憂郁 聲 自信 活潑說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)；板書(shū)用了簡(jiǎn)潔明了的八個(gè)字，