二年級美術(shù)《大腳丫》教案設(shè)計(jì)

1、湘版美術(shù)二年級下冊第一課大腳丫教學(xué)設(shè)計(jì)商州區(qū)第二小學(xué) 李青【教材簡析】我們行走要用到我們的兩只大腳丫， 我們穿的鞋子為了 更加舒適，會(huì)用到鞋墊，那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對讓 別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。本節(jié)課需要學(xué)生用自己的巧手來制作、 裝飾鞋子或鞋墊，需要給學(xué)生 提供這方面的素材，讓學(xué)生開闊眼界，再動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)作一副屬于自 己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞造型各異的拖鞋，了解生活中拖鞋的功能與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)理念與教學(xué)方式：通過教師的有意引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對生活中的“

2、美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造，將認(rèn) 識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué) 的主要內(nèi)容教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、剪刀、膠棒、彩紙、水彩筆或油畫棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：今天我們的朋友大腳丫有點(diǎn)小煩惱，她穿膩了旅游鞋、 涼鞋、高跟鞋，想換一雙舒服的鞋。而且，還想換一雙特別漂亮別致的拖鞋。大家愿意來幫助它嗎？那我們今天就一起為大腳丫做一雙獨(dú)特的紙拖鞋吧！2、板書課題：紙拖鞋【設(shè)計(jì)意圖】 ：用講小故事的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。二、欣賞觀察、探究方法：1 、 欣賞各種漂亮的拖鞋。 師： 你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋共同的地方?jīng)]有？它們都有些什么部位？ 生： , （有鞋底、鞋幫）2 、制作鞋

3、底。 教師準(zhǔn)備幾雙大小不一的鞋底（爸爸媽媽的、小嬰兒的以及一雙與學(xué)生現(xiàn)在的腳差不多大小的鞋底） 。 師： 哪雙鞋底更適合我們穿呢？ 師： 你有什么好辦法可以制作一雙最適合自己大小的鞋底？小結(jié)：照著自己的腳稍大一點(diǎn)描出輪廓。3、制作鞋幫。師：鞋幫都有些什么形狀的呢？ 小結(jié)：帶狀、有寬窄或多少之分。4、 教師示范制作步驟， 并強(qiáng)調(diào)鞋底與鞋幫的粘貼方法。 畫腳印 做鞋底、鞋面 粘貼鞋面與鞋底【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過欣賞與觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解制作紙拖鞋的方法和步驟，為下一步自主設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。三、深入探究、裝飾方法1、師：鞋子的鞋底和鞋幫都做好了！可大腳丫拿到拖鞋以后并不是很高興，因?yàn)檫@雙拖鞋白白的，接下來怎

4、么辦呢？ 生： , （做裝飾）2、欣賞一些有特色的鞋底與鞋幫，教師提示：可以運(yùn)用生活中的哪些花紋進(jìn)行裝飾？還可以讓學(xué)生思考： 制作的時(shí)候是先粘好鞋底與鞋 幫再裝飾好些，還是先裝飾再把兩者粘貼起來好些？【設(shè)計(jì)意圖】 ：引導(dǎo)學(xué)生探究紙拖鞋的裝飾方法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察分析、小結(jié)歸納方法。四、自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)作表現(xiàn)1、學(xué)生動(dòng)手制作紙拖鞋并進(jìn)行裝飾。2、教師隨堂巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：鼓勵(lì)學(xué)生自主大膽的設(shè)計(jì)制作紙拖鞋，在學(xué)習(xí)中體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。五、展示作品、評析交流1、把制作好的紙拖鞋放到鞋架上展示，其他學(xué)生參觀、評價(jià)。 說一說：你覺得“大腳丫”會(huì)喜歡哪雙拖鞋？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】 ：展示評價(jià)學(xué)生的作品，通過學(xué)生自評、互評和老師的評價(jià)，指出問題和優(yōu)點(diǎn)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生獲得自信。六、欣賞佳作、拓展延伸1、欣賞用其他材料制作的個(gè)性拖鞋2、心靈手巧的你回家也為你的家人做幾雙漂亮的紙拖鞋吧！