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文檔簡(jiǎn)介
1、汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介一、社會(huì)需求汽車產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要的支柱產(chǎn)業(yè),產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、關(guān)聯(lián)度高、就業(yè)面廣、消費(fèi)拉動(dòng)大,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。國(guó)家頒布的汽車產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃細(xì)則 明確提出,未來(lái)十年,將是中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)從汽車大國(guó)邁向汽車強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期。重慶是我國(guó)第二大汽車制造基地,全國(guó)四大汽車制造商在重慶均有布局,隨著韓國(guó)現(xiàn)代汽車簽約落戶, 重慶已經(jīng)建成千億級(jí)汽車城,需要大量的汽車制造與裝配技術(shù)高素質(zhì)技能型人才。二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有汽車裝配、調(diào)試、試驗(yàn)、質(zhì)量控制、車身匹配、生產(chǎn)管理等能力的高素 質(zhì)技能型專門人才。三、主干課程汽車構(gòu)造,汽車裝配技術(shù)、汽車車身焊接技術(shù)、汽車涂裝技術(shù)、汽
2、車檢測(cè)技術(shù)與調(diào)試(社 會(huì)需求變化,課程作相應(yīng)調(diào)整)。四、培養(yǎng)模式1. 理實(shí)一體讓學(xué)生在 學(xué)中做、做中學(xué)”,變抽象為具體,增強(qiáng)教學(xué)效果,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能 力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)所有專業(yè)課程學(xué)習(xí)均米用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué),為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境,圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí),以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生主動(dòng)探究、實(shí)踐、思考、運(yùn)用。3.課證融合教學(xué)中融入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),嵌入職業(yè)工程師(技師)課程,幫助學(xué)生考取汽車裝調(diào)師、 汽車機(jī)電師、汽車涂裝師等職業(yè)資格證書、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和薪酬待遇。五、教學(xué)條件1. 師資隊(duì)伍我校有40余個(gè)專業(yè)。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專兼職教師38名,其中具有碩士及以上學(xué)位教
3、師占42%,副高級(jí)及以上職稱教師占32%,中級(jí)職稱教師占40%,雙師素質(zhì)教師占75%。2. 電化教室所有教室均為中央空調(diào)多媒體教室。3. 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)本專業(yè)除擁有汽車構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、汽車電器實(shí)訓(xùn)室、汽車整車實(shí)訓(xùn)室等20多個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和汽車裝配等多個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室外,還擁有長(zhǎng)安鈴木、上海依維柯、東風(fēng)小康等10余個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,供學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。4. 圖書資源學(xué)校圖書館藏書近 45萬(wàn)冊(cè),電子圖書 35萬(wàn)余冊(cè)。期刊700余種。本專業(yè)藏書近萬(wàn)冊(cè), 電子圖書近2萬(wàn)冊(cè),各種學(xué)術(shù)期刊、雜志20余種,并享有“超星”、“萬(wàn)方”和“維普”等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源。內(nèi)容豐富,可充分滿足教師和學(xué)生的專業(yè)閱讀和知識(shí)擴(kuò)展需要。六、就業(yè)前景1.就業(yè)方向檢測(cè)與調(diào)試以及本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在汽車制造、改裝、維修等企業(yè)從事汽車裝配、生產(chǎn)組織與管理方面的工作。2. 職業(yè)前景(薪酬高低與職位升遷,取決于個(gè)人能力、業(yè)績(jī)與做人)七優(yōu)秀學(xué)生介紹引起重慶衛(wèi)視、造車達(dá)人”王偉,是我校12級(jí)汽車制造專
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