二年級語文上口語交際學會安慰教案作業(yè)題(鄂教版)【DOC范文整理】

1、二年級語文上口語交際學會安慰教案作業(yè) 題（鄂教版）口語交際學會安慰【教學目標】知識與技能：明確安慰的對象，弄清他們在哪方面需要安慰。過程與方法：學會設身處地地為別人著想，真誠地關心對方，學會用樂觀的態(tài)度、鼓勵的語言去安慰別人。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生主動交流和傾聽別人說話 的習慣?！窘虒W重難點】教學重點：如何用恰當?shù)恼Z言安慰他人教學難點：培養(yǎng)學生主動交流和傾聽別人說話的習慣?！窘虒W課時】一課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，理解安慰激情導入。小朋友，你們聽是誰在哭？聽到小凳子的話，你們想對它說什么呢？歸納揭題。二、自主探究，學會安慰播放：凳子開心地笑了。生自由讀，師引導：你們知道蘭蘭遇到什么不開心

2、的事 了嗎？看圖交際。文文來安慰她了?？纯次奈恼f了什么？猜蘭蘭聽了好朋友的安慰會說什么？你們來演一演。小結。師：安慰別人時，要多為別人著想，學會用鼓勵的話語（板書：為別人著想，學會鼓勵）看這里還有一位小朋友需要你們安慰。小華遇到什么不開心的事了？如果你是同桌樂樂，會怎么安慰他？請學生對話。聯(lián)系生活，發(fā)散思維。老師手中的心事盒里有好多小朋友的煩心事，誰愿意幫 幫他們？學生自由抽取，交流。下位把你不開心的事和好朋友說一說。全班交流三、總結正確地安慰別人，才能使自己更有修養(yǎng)。當我們聽到別 人真誠的安慰時，我們要細心聆聽，正確對待。所以通過這 堂課的練習，老師希望大家都能做個懂得安慰的人。課堂作業(yè)新設

3、計在生活中學會安慰有困難的同學。學會安慰家人。本次說話的要求是：、答案：略略?！景鍟O計】口語交際學會安慰為別人著想鼓勵【課后反思】本次口語交際設計巧妙。按照創(chuàng)設情境，勸慰凳子一一 看圖交際一一聯(lián)系生活，發(fā)散思維順序，很好的完成了交際 任務?？磮D交際環(huán)節(jié)設計較為精細。先是聽課文對話，再提出 本次說話的要求：說清楚，還要有趣。接著指名說，并評價 說，再小組說，代表說。層層推進，步步提高。同課異構創(chuàng)新教案口語交際：學會安慰教學設計【教學設想】通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到學會安慰別人。【教學過程】一、揭示課題，提示目標。同學們，今天我們一起來學習口語交際學會安慰。 大

4、屏幕出示：詩安慰。安慰，如同一條涓涓的細流，能滋潤人們的心田。安慰，是一種藝術，能營造出積極上進的氛圍；同學們，安慰是一種美好的行為。在日常生活中，我們 應該去安慰誰呢？又該怎樣去安慰別人呢？今天，我們一起 來討論這個問題。二、創(chuàng)設情景，指導安慰。出示情境：文文安慰唱歌發(fā)揮不好的蘭蘭。學生表演。組織評價。小結。剛才兩位同學表演得很好，大家評價得也不錯。創(chuàng)設情景：請?zhí)鏄窐钒参啃∪A。學生討論、交流。老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被安慰的小華同 學。小華同學，你聽了同學對你的安慰，有什么感受呢？出示情境：放本班同學大掃除的錄像。小組討論，組織交流。小結。二、聯(lián)系實際，進行安慰。同學們，社會就像一個

5、大家庭。在社會生活中，還有更 多值得大家安慰和學習的人。有哪些人值得我們安慰呢？小組討論交流。學生練習，交流。四、全課總結，升華提高。同學們，及時恰當?shù)匕参縿e人，是人的一種美德，能體 現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。正確地安慰別人，才能使自己更有修養(yǎng)。 當我們聽到別人真誠的安慰時，我們要細心聆聽，正確對待所以通過這堂課的練習，老師希望大家都能做個懂得安慰的 人。教學資料備課資料安慰人的名言如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握；如果 朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。多寬容與理解別人，凡事都要設身處地考慮，并且要多 多理解和寬容別人。退一步海闊天空，寬容能夠驅散怨恨。理解能溝通心靈， 理解使人們打消猜疑。寬容能帶來仁義，博得贊美，寬容創(chuàng) 造輕松和諧的氛圍。寬容是人際關系的潤滑劑，何必斤斤計較。趕快讓自己樂觀豁達起來吧，只要你的心理一改變，身 體、精神也會隨之變化。 那樣你會得到一種永遠向上的力量, 這種力