英語改錯題技巧

1、淺談英語短文改錯的錯誤類型與解題技巧短文改錯是集語法知識與語言技能為一體的綜合性英語試題，著重考查考生的語言基 本功和正確使用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。 它涉及詞匯、 語法、 句型結(jié)構(gòu)等方面的知識和邏輯情 理的推斷和綜合辨析能力， 它是專門針對考生們平時學(xué)習(xí)英語過程中， 尤其是寫作練習(xí)中常 犯的又是較為普遍的錯誤而設(shè)計的。 對考生們而言， 該題又是拉開距離和檔次的題型。 然而， 從學(xué)生的答題情況來看， 盡管在平時的教學(xué)中進(jìn)行了大量的訓(xùn)練， 但本題答題正確率仍普遍 較低。 其原因在于很多的學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實， 缺乏解題技巧。 在平時的練習(xí)中因題目普遍 較難而產(chǎn)生的一種挫折感和恐懼感， 不愿做此種題型。

2、 本文就從近幾年高考短文改錯的錯誤 類型入手，淺談如何應(yīng)對短文改錯這一題型。一 錯誤類型1. 動詞時態(tài)的運用從過去幾年的高考英語改錯題來看，時態(tài)錯誤是必設(shè)的小題，而且改動基本集中在一 般過去時與一般現(xiàn)在時之間。 因此， 考生應(yīng)當(dāng)有目地的去檢查文中的每一個謂語動詞的時態(tài) 與上下文，語境與該句的時間狀語是否相一致。例如：1> My parents love me dearly of course and will do all they can to make sure that Iget a good education.They did not want me to do any wor

3、k.(2001,79) do2> The time passes quickly. Evening came.(2002,82) passed3> As we climbed the mountain,we fed monkeys, visiting temples and toldstories.(2002,80) visited4> We had guests last night who have not stayed in a B&B hotel before.(2006,76)had5> Sometimes, we talked to each oth

4、er very well in class.(2004,82) talk6> , but the bell was ringing.(2007,85) is2. 主謂一致在檢查時態(tài)是否運用正確的同時，還應(yīng)該檢查動詞在人稱和數(shù)上是否和主語保持一致。例如：1> Playing football not onlygiv eb uut sa als os ense of fair play and team spirt.gives(1998) 動此的 -ing 形式短語作主語，謂語動詞用單數(shù)。3. 名詞單復(fù)數(shù)的運用 單復(fù)數(shù)互改是高考英語改錯題的基本題型之一。改動的依據(jù)有：一是根據(jù)名詞前的修

5、 飾限定成份：二是根據(jù)上下文的關(guān)系。例如：1>On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful.pictures (2002,82)2> I ' ll get good marks in all mys ubject. subjects (2001, 81)3> , but after class we become stranger at once. strangers (2004,83)4> He had no ideas that the kitchen w

6、as not for guests. idea(2006,83)5> in the playground in the afternoon with thetree around us trees(2007,80)4. 指代是否一致1> The three of of them were very excited.us(2002,79)2> I can run under my legs and get the ball. Their(2007,78)5. 句子結(jié)構(gòu)句子結(jié)構(gòu)方面的錯誤范圍很大，在解答英語改錯題時可以從以下幾點入手：1)句子結(jié)構(gòu)是否完整； 2)復(fù)合句中連接主句和

7、從句的關(guān)系詞或引導(dǎo)詞的運用是否得當(dāng)；3)句中某that,些單詞的詞性和它在句子里的功能是否相符； 4)句中出現(xiàn)的一些平行結(jié)構(gòu)前后是否對等平 行。如 and, or, but, either. or, neither nor , not only but also , as well as, sonot but 等的 運用是否是否一致。例如：1> My parents love me dearly of course and will do all they canmake sure that Iget a good education.to(2001,78)此句中“ all they c

8、an為“ a”ll they can do 的省略形”式， “ tomake sure that為動”詞不定式短語作目的狀語。2> , but we don' t seem to get much time to talk about together刪. about(2001,83)介詞“about后”無賓語，此介詞多余。3>It was about noon we arrived at the foot of the mountain.when(2002,78) 復(fù)合 句的兩個分句之間缺少連詞。4> The food was expensive and the s

9、ervice was good. But(2002,84)后半句是轉(zhuǎn)折，應(yīng)該用 but 。5>I don ' t knotwha t they don ' t like to talk with me.why(2004,81) 引導(dǎo)賓語從句的關(guān) 系詞應(yīng)該為表原因的 why.6> , it seem always difficult for me to do things well as them.as(2004,78) as wellas 是固定搭配。7> I ' m little of cousre, but terribly quick and b

10、ravely. Brave(2007,77)副詞“ terribly修 ”飾形容詞或動詞，因此 “bravely應(yīng)”變成”brave”.8> He was looking for a glass the cupboard. in(2006,82) 此句缺少介詞 in.6. 贅述 英語改錯題中的贅述指在一些固定搭配或從上下文邏輯來看用了多余的詞，從而使句 子表達(dá)不合規(guī)范或造成邏輯上的重復(fù)。(注：下劃線詞為要刪去的詞 )例如：1>I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow.at(20

11、02,85)2> Can you tell me about what I should do? about(2004,85)3>It will be lots of fun for practicing out . for(2007,79)4> They didn ' t want breakfast becauset hat they were going out early in the morning. that(2006,78)5> I will always remember what you said,to“, y Iof uy ocua ntr

12、yb e No.1.”to(2006,82)二解題技巧近年的短文改錯在試題的設(shè)計上更講究語篇意識， 注重考查靈活運用所學(xué)知識的能力， 因此， 只有站在語篇的高度，通篇領(lǐng)會與理解短文，注意短文中的前后呼應(yīng)，上下文的一致 和合理的邏輯推理， 才能成功地找出錯誤并加以糾正。 從某種意義上說， 對短文改錯的認(rèn)識 與解答已經(jīng)不是單純的語法知識問題， 而是對短文的整體語篇的認(rèn)識問題。 因此牢牢把握住 這一變化，掌握科學(xué)的答題技巧對提高短文改錯的整體能力是至關(guān)重要的。1. 通讀全文，了解短文的中心意思，把握全篇的時態(tài)、語態(tài)、人稱及行文邏輯，尤其 是行文邏輯方面的錯誤。有時孤立地讀一個單句時是沒有錯誤的或是不

13、易看出錯誤。但是， 如果聯(lián)系上下文， 就會發(fā)現(xiàn)該句的問題所在。 在通讀全文的同時， 把一些比較容易的或是明 顯的錯誤先改好，這樣也為再進(jìn)行分行、分句改錯時，起到了降低難度的作用。2. 分句閱讀，逐行找錯。做完上述工作后，就要進(jìn)入逐行改錯的階段。這時就要對文 中的詞法、 句法和語篇著重分析和特別注意。 在糾錯時要仔細(xì)地讀懂每個句子。 因為只有站 在完整的句子的角度， 才能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤。 由于不少句子不是只占一行， 所以只有讀完整 個句子，通過分析，才能發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤。3. 改后復(fù)讀，仔細(xì)檢查。在細(xì)讀改錯時，有時會碰到一時找不準(zhǔn)錯在何處這種情況， 這時可把這一改項暫時擱置起來，先往下改。 等

14、到改完了全文，再進(jìn)行復(fù)讀時，上下文的一 致，前后信息的呼應(yīng)以及合理的邏輯推理會讓人豁然開朗，茅塞頓開，于是難題迎刃而解。 此外， 在改后復(fù)讀時， 往往會發(fā)現(xiàn)那些在通讀與細(xì)讀中不曾發(fā)現(xiàn)的問題和作出的誤改。復(fù)讀有助于糾正失誤，減少差錯。從理論上來說，英語短文改錯突出一個故事或話題，所考查的知識點難度較低，可卻是歷來學(xué)生失分較多的題型，為什么會出現(xiàn)學(xué)生短文改錯屢考不濟(jì)的現(xiàn)象呢 ?實際上英語短文改錯是一道技術(shù)性較強(qiáng)的題目，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劧涛?改錯的解題技巧。短文改錯的解題步驟可歸納為三點：(1) 通讀全文知曉大意后，以句為單位而不以行為單位找錯；(2) 做好短文改錯題必須熟悉常見考查點，如：

15、A動詞時態(tài) （ 尤其是第三人稱單數(shù)形式錯用及 and 前后動詞時態(tài)不一致 ）語態(tài) （主動與被動語態(tài)錯用 ） 情態(tài)動詞的錯用 易混動詞的錯用 （ 如本題第一小題 ） 主謂語不一致非謂語動詞 （如分詞的誤用、不定式符號的多余與遺漏、動名詞作主語和介詞賓語 時誤用動詞原形等 ）B名詞不可數(shù)名詞可數(shù)名詞 單詞 / 復(fù)數(shù)名詞所有格C代詞不定代詞 both/all ； neither/none 等使用錯誤 人稱代詞主、賓格，名詞性與形容詞性物主代詞的誤用 作形式主語和形式賓語中 it 的遺漏與誤用D數(shù)詞序數(shù)詞 / 基數(shù)詞E冠詞a the 的多余或 a/the 的遺漏a 與 an 互改或 a 與 the 互改F介詞習(xí)慣用法固定搭配G連詞 （ 表示句子間的邏輯關(guān)系的連詞 ）and 與 but 互改and 與 or 互改and 與 so 互改H形容