九年級物理下冊 體驗電熱電流熱效應(yīng)的教學(xué)素材 蘇科版_第1頁
九年級物理下冊 體驗電熱電流熱效應(yīng)的教學(xué)素材 蘇科版_第2頁
九年級物理下冊 體驗電熱電流熱效應(yīng)的教學(xué)素材 蘇科版_第3頁
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文檔簡介

1、研 究 課 例體 驗 電 熱班級 姓名 友情提醒：今天的體驗活動可能存在被燙著的危險，敬請注意！一、【體驗活動】體驗活動一：金屬絲“鋸”泡沫活動內(nèi)容：將板上的鎳鉻合金絲接到學(xué)生電源上，將電壓調(diào)到12v，然后用其鋸泡沫，體驗鋸泡沫的效果；問 題：鎳鉻合金絲上沒有鋸齒，它是靠什么把泡沫鋸開的？（答案寫在下面）電流通過導(dǎo)體時會產(chǎn)生熱量，這種通電導(dǎo)體發(fā)熱的現(xiàn)象稱為電流的熱效應(yīng)。利用電流的效應(yīng)工作的裝置叫電熱器。體驗活動二：認(rèn)識電熱器活動內(nèi)容：觀看電熱器，尋找它們的發(fā)熱體（用于發(fā)熱的部件叫發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大，熔點高的合金材料制成的）；問 題：1、這些發(fā)熱體有什么相同點和不同點？（答案寫在下面）2

2、、生活中你還知道哪些電熱器？（答案寫在下面）體驗活動三：同一電熱器不同情況下產(chǎn)生熱量的不同活動內(nèi)容：將鎳鉻合金絲再接到學(xué)生電源上，并串聯(lián)接入電流表，將電壓調(diào)到3 v或6 v，然后用其鋸泡沫，比較與剛才鋸泡沫的效果有什么不同；問 題：與活動一相比，這時發(fā)出的熱量多了還是少了？原因是什么？（答案寫在下面）體驗活動四：不同電熱器相同情況下產(chǎn)生熱量的不同活動內(nèi)容：在不同的電阻絲（鎳鉻合金絲、鐵絲、銅絲）兩端加上相同的電壓，分別用其鋸泡沫，比較效果有什么不同；問 題：不同的導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量一樣嗎？原因是什么？二、【生成經(jīng)驗，進行探究】1、提出問題：電流通過電熱器所產(chǎn)生熱量q的多少與哪些因素有關(guān)？2、猜想：3、設(shè)計實驗：思考：（1）如何控制變量？（2）如何比較電熱器產(chǎn)生熱量的多少？4、進行實驗：5、得出結(jié)論：電流通過電阻絲時產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體本身的 、通過導(dǎo)體的 以及通電時間有關(guān)。導(dǎo)體的 越大、通過導(dǎo)體的 越大、通電時間越長，電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量越多。大量的實驗事實證明：電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時間成正比。焦耳定律用公式表示成：q=i2rt三、【鞏固與反饋】1、 電爐絲熱得發(fā)紅，但跟電爐絲連接的銅導(dǎo)線都不怎么熱，為什么？2、“220v 40w”的電爐，

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