聲母yw(漢語拼音教案

1、聲母yw （漢語拼音教案教學(xué)目標：1、學(xué)會聲母yw,能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2學(xué)習(xí)整體認唇音yiwuyu及它們的四聲。3、能夠正確認讀23個聲母，記住聲母的順序。教學(xué)重、難點：1、y、w的發(fā)音及書寫。2、整體認讀音節(jié)yi、wu> yu的四聲。教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：聲母yw及整體認讀音節(jié)yiwuyu教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀聲母卡片。2、抽讀韻母卡片iuuo二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、看情境圖圖上畫了誰？他們在干什么？倒三角形里畫了什 么？相機板書：ywyiwu2、聽語境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，

2、天氣涼，媽媽為我做衣裳。3、談話：圖上的音節(jié)和聲母就是我們今天 要學(xué)的內(nèi)容。三、教學(xué)聲母y,整體認讀音節(jié)yi及四聲1、教學(xué)y的讀音（1）看圖，圖上畫的是什么時候的人因？你怎么知道的？（2） y的讀音與“衣服”的“衣”差不多，比它輕、短一些, 教師范讀。（3）領(lǐng)讀。（4）學(xué)生體會練讀，指名讀。（5）教師分別發(fā)y和i的音，學(xué)生判別。1、教學(xué)y的字形及書寫方法。（1）聲母y像什么？順口溜：古人衣領(lǐng)yyy大樹杈yyy（2）看y有幾部分組成，住在哪幾格。（3）教師范寫，學(xué)生書空。（4）學(xué)生在書上描紅。2、教學(xué)整體認半元音yi（1）出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫 它們大些y和小i。小i

3、膽子小，出門要由大y帶，大y和小i在一起 就組成了責(zé)怪整體而言認讀音節(jié)yio（2）比較yi和y的區(qū)別。（3）出示yi的四聲：yiyiyiyi學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)算數(shù)。（4）練習(xí)四聲兒歌：媽媽是醫(yī)生，阿姨來看病，坐在椅子上，媽媽注意聽。四、教學(xué)聲母w,整體認讀音節(jié)wu及四聲1、教學(xué)w的讀音（1）看圖，圖上畫的是什么？（2）學(xué)習(xí)w的讀音。（3）比較w和u。2、教學(xué)w的字形及書寫方法。3、教學(xué)整體認讀音節(jié)wu（教學(xué)步驟與基本原理同上）五、教學(xué)總體而言認讀音節(jié)yue及其四聲1、出示：yu,告訴學(xué)生：y后面的“u”實際上是U,它見小 i、小u都和好朋友大y、大w一起組成了整體認半元音，急急忙

4、忙跑 到y(tǒng)后而組合而成整體認讀音節(jié)，連小眼鏡都跑掉了。2、練習(xí)讀yu的四聲，組詞。六、鞏固練習(xí)1、聽發(fā)音拿卡片：ywiuiio2、教兒歌，區(qū)別聲母、韻母和音節(jié)。聲母y,韻母i,兩人站一起，就是音節(jié)yi。聲母w,韻母u,兩人坐一處，就是音節(jié)wu。Y和儲一相遇，兩點就省去，變成音節(jié)yu。七、作業(yè)設(shè)計抄寫聲母yw和整體認讀音節(jié)yiwuyu。第二課時教學(xué)內(nèi)容：yw與單韻母的拼讀及23個聲母順序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、出示小黑板：ywo指名說說圖上能畫的是誰，他穿什么衣服。2、將yiwuyu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一 個音節(jié)，四個學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。二、教學(xué)yw和韻母的拼讀。1、(出示圖)這幅摹寫的是什么地方？圖上有什么東西？2相機出示音節(jié)：wowuyayuwa3、自由拼讀。4、指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。5、看圖讀音節(jié)。三、寫聲母1、出示小黑板：b () m () () t () 1 () p () f d () n ()()k() ()q()g()hj()Xzh () ()rz () s () chsh () () c ()y 0 0 w分兩組接龍?zhí)羁?，進行比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評 講。四、在教材上