自己去吧語文課堂課件

1、自己去吧語文課堂課件教學目標：1、認識12個生字，會寫4個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學會生活的本領。設計理念：自己去吧是一篇內容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小鴨學會游泳，小鷹學會飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實踐去鍛練，就能學到本領，因而，在設計課件時注意創(chuàng)設情景，根據(jù)學生需求興趣安排教學，給學生直觀形象感受，把學生領進了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學習第一自然段，進行細讀體悟，讓學生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和

2、體驗，在表演中“加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過表演，在心里播下“我能學好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學生充滿信心地面對人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。教學過程：一、談話導入同學們，你們看這是什么？（課件出示：小鴨，小鷹），有一天，小鴨想學游泳，小鷹想學習飛翔，你們猜猜它們學會了嗎？是怎么學會的？想知道嗎？讓我們一起來學習第14課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。二、初讀課文，識字讀詞1、在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認識的'字多讀幾遍，把課文讀通順。2、同桌互讀，相互糾正，并且說說課文講了一件什么事情。3、認讀生字：課件出示詞語（帶拼音）：自

3、己您帶好嗎不深學會那邊風景美指名讀齊讀去掉拼音讀開火車讀4、識記生字：分析生字結構，記住字形，理解字義。三、細讀體悟，演讀見悟1、學習第一自然段小朋友，你們喜歡表演嗎？想不想把第一自然段表演給大家看呢？自選角色：請大家選擇自己喜歡的角色。分角色朗讀：要想表演好，首先要讀好對話，同桌之間練習分角色朗讀。檢查朗讀情況，全班交流，引導在讀中感悟。點生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請其它扮演小鴨的來讀）請所有的小鴨來讀。點生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個人去學游泳呢？（因為我知道

4、它不會淹死，我想讓它獨立學會本領）還可以請其他扮演鴨媽媽的來補充。師：鴨媽媽們想得真周到，請您們再鼓勵小鴨一次，再讀讀吧！同桌合作表演，師點拔：想象一下，小鴨會怎么學，在學習的過程中遇到了什么困難，過了幾天，小鴨怎么樣啦？它學會游泳了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？生上臺表演（帶頭飾）師生共評：（從表情、動作、臺詞、配合等方面點評，指導）提問：小鴨學會了游泳，對它以后的生活有什么幫助？2、自主學習第二自然段剛才大家的表演真是精彩極了，非常有趣，告訴大家，課文后半部分小鷹學會了飛翔的故事也很有趣，想學嗎？有一個小朋友也很想學，他這樣對我說（課件出示）老師，您能帶我們學習小鷹飛翔的故

5、事嗎？指名讀，你覺得我會怎么說（自己去學吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學一學小鷹學飛翔的故事，老師給大家一些提示：（小鷹怎么對鷹媽媽說；鷹媽媽怎么回答；小鷹學會了嗎？）生以各種形式匯報學習結果，如：朗讀，表演。四、總結延伸，指導書寫1、學習這篇課文你有什么收獲？師小結：學本領要自己學，從小培養(yǎng)獨立生活能力，不依賴父母生活。2、你有沒有自己的事情自己做？怎么做？（生拿著自己的照片上臺來說，說的好的同學把照片貼在黑板上）3、師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹。真是太了不起了！能敢的小鴨和小鷹們，讓我們一起來寫一寫這幾個字。（課件出示在田字格中的生字）師范寫，生觀察并分析位置及筆順。生描一描，寫一寫。五、作業(yè)（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）1、演一演：回家后把這個故事