有關(guān)教師頂崗實習(xí)心得范文

1、有關(guān)教師頂崗實習(xí)心得范文Model articles on Teachers' internship experience( 教師心得體會)姓名： _單位： _日期： _編號： YB-BH-012307心得體會| Experience教師心得體會有關(guān)教師頂崗實習(xí)心得范文說明：心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。本內(nèi)容可以放心修改調(diào)整或直接使用。學(xué)校剛剛的完成了這一學(xué)期的第一次月考，于是就有了試卷講評的任務(wù)， 那么英語試卷又該怎么講解呢？于是我就找到了一篇文章

2、具體就英語卷子怎么講解有了初步的了解。1、給學(xué)生充分時間更正試卷。改完試卷后就發(fā)下試卷，并立即講評，往往收到的效果并不好。老師講評試卷，往往就是講學(xué)生做錯的一些題目， 可事實上，學(xué)生做錯的題目并不一定不會，很可能學(xué)生看后很快就能自己解決，有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。此外，發(fā)下試卷后， 學(xué)生都會急于看看自己錯在哪里，如果發(fā)下試卷并立即講評，容易出現(xiàn)老師在講評， 學(xué)生卻在自我訂正試卷或正思考一些錯題的方法，根本就沒聽老師在說什么。因此，我們要抓住學(xué)生渴望訂正的心理并相信學(xué)生自我訂正的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。2、評講要抓住典型試題， 主次分明，舉一反三一些教師從試卷的第一題開

3、始，一講到底，題題不放過。這樣不分重點、沒有主次的試卷講評，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，收益甚微！教師要找出哪些是共性的典型的錯誤，哪些是個性的錯誤， 并區(qū)別對待。 對于共性的錯誤，要找出錯誤原因，集中講解；個性錯誤要個別講解。教師根據(jù)學(xué)生答題正確率的情況確定哪些題目要詳講，哪些要略講， 哪些可以不講。 對那些第 2 頁心得體會| Experience教師心得體會有代表性、普遍性的問題要進(jìn)行重點講評，按原題講完后，教師要把原題變化，通過一題多變， 多題歸一等手段促進(jìn)學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)的形成和鞏固，教師要不失時機(jī)地根據(jù)學(xué)生知識水平的不同層次，因勢利導(dǎo)，將試題與學(xué)有余力的學(xué)生探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例

4、如，在閱讀理解題的講評中，要求重點培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力， 總結(jié)概括的能力和判斷推理的能力，并使學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。3、評講形式要多樣性，切勿教師“一刀切”。 試卷講評課涉及的知識點都是學(xué)生已學(xué)過的， 因此評講方式?jīng)Q不應(yīng)是原有教法的簡單重復(fù)，讓學(xué)生聽起來單調(diào)、乏味，應(yīng)該要有所變化或創(chuàng)新。評講試卷時我們可以用以下幾種方法（1）小組討論更正答案。根據(jù)試卷的難易程度，在評講前，教師先給學(xué)生幾分鐘時間， 讓他們以小組合作的形式，討論彼此試卷中的錯誤和疑問，利用會做的學(xué)生去幫助不會的學(xué)生，共同解決問題。 通過學(xué)生之間的交流， 很多問題即能得到解決。這樣做，即避免了教師“一刀切”，活躍了課堂氣氛，又使

5、學(xué)生對錯誤加深了印象。不過，教師也不能袖手旁觀，應(yīng)該到各小組中聆聽，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（2）教師精講、細(xì)講。經(jīng)過教師對試題難易度的有效把握、對學(xué)生錯例原因可能性的充分推敲和學(xué)生之間的互動交流，此時教師的評講內(nèi)容和評講方式已水到渠成。有了教師對試題難易度的把握和對試卷的錯題統(tǒng)計及剖析，講評就會有側(cè)重、有針對性，就能更好地抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生就會更投入；有了學(xué)生之間的充分交流，學(xué)生對錯題就有了更深入的理解。（3 ）一對一個別提問講解。經(jīng)過老師主講后，絕大部分的學(xué)生對試卷的內(nèi)容應(yīng)該已經(jīng)沒有什么疑問了， 但也不排除部分學(xué)生仍對個別題目存在一定的疑惑。第 3 頁心得體會| Experience教師心得體會因此，當(dāng)我按順序講評完試卷后， 我會安排學(xué)生個別提問，提出還存在的問題，并讓已經(jīng)掌握的學(xué)生來講解此題。通過看這些