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1、第20 課 明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”課題第 20 課 明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”課 型新授課總 節(jié) 時(shí)26教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,江南一些地方出現(xiàn)資本主義萌芽,“閉關(guān)鎖國(guó)”能力目標(biāo):通過(guò)閱讀思考、表述、反問(wèn)等方式指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法和技能。情感目標(biāo):封建制度阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展,國(guó)力日衰說(shuō)明封建制度衰落。重點(diǎn)資本主義萌芽的出現(xiàn),“閉關(guān)鎖國(guó)”難點(diǎn)資本主義萌芽的出現(xiàn),“閉關(guān)鎖國(guó)”教 學(xué) 過(guò) 程差 異 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)教學(xué)資源【創(chuàng)設(shè)情境】 組織教學(xué)、提問(wèn): 你知道日常生活中的事物哪些是從外國(guó)引進(jìn)的?起到什么作用【探究歸納】 明朝手工業(yè)的先進(jìn)說(shuō)明了什么?1、
2、0; 明朝時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)活躍要的具體表現(xiàn)有哪些?2、 清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”的具體表現(xiàn)是什么?3、 從歷史的角度看,清朝 “閉關(guān)鎖國(guó)”對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響?【實(shí)踐應(yīng)用】分析課文:商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了資本主義萌芽這一新的歷史現(xiàn)象?!伴]關(guān)鎖國(guó)”政策,是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)多因素作用的結(jié)果,對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?!緳z測(cè)反饋】分析中國(guó)的瓷、絲最受外國(guó)的歡迎,說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)的科技較發(fā)達(dá)。討論:閉關(guān)鎖國(guó)是一種消極的防御措施,是無(wú)法地御殖民侵。反而妨礙自身的發(fā)展,導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的倒退,看不到世界形勢(shì)的發(fā)展,與變化,使中國(guó)在世界上逐漸落伍了,成為半殖民地半封建的國(guó)家。同時(shí)也加
3、速了封建制度走向衰亡的進(jìn)程。【交流反思】講課中要學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族有堅(jiān)決反抗外來(lái)侵羅的光榮傳統(tǒng),鄭成功是我國(guó)歷史上著名的民族英雄。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng),捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益?!菊n后作業(yè)】 展示明清時(shí)期的社會(huì)生活圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀看其中的外來(lái)產(chǎn)品,分析這些物品的傳入是什么時(shí)期的時(shí)間?是怎么傳入中國(guó)的? 板 書 設(shè) 計(jì)第20課 明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”一、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1、農(nóng)作物:南美的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵等2、手工業(yè): 蘇州絲織中心、景德鎮(zhèn)瓷器中心3、商品經(jīng)濟(jì): 北京、南京市全國(guó)性的商貿(mào)城市二、資本主義萌芽的出現(xiàn)1、 時(shí)間:明朝中后期2、 地點(diǎn):蘇州、松江等地的紡織業(yè)中3、 性質(zhì):雇傭被雇傭的關(guān)系資本主義生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)。三、“閉關(guān)鎖國(guó)”1、 原因:御敵于國(guó)門之外2
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