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文檔簡(jiǎn)介
1、西師版一年級(jí)語(yǔ)文課件1、西師版一年級(jí)語(yǔ)文江南教案教學(xué)目標(biāo)1.技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2.知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫其中的4個(gè)字。3.情感目標(biāo):理解詩(shī)句的意思,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音和課文插圖,正確、流利地朗讀課文并背誦課文,借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)初步具有閱讀古詩(shī)的興趣。教具、學(xué)具教具:自制CAI光盤,課文放大彩圖,生字卡片,畫有小魚、荷葉、東南西北圖案的頭飾。學(xué)具:生字卡片。課時(shí)安排12課時(shí)。教學(xué)過程一、利用CAI課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景
2、。(學(xué)生一邊看畫面、聽音樂,一邊想象)小朋友,看了剛才屏幕上的畫面,你們看到了什么?你們覺得這個(gè)地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天,老師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。教師講解:江南就是我國(guó)的長(zhǎng)江以南一帶,那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是著名的魚米之鄉(xiāng)。二、初讀課文1.借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾遍,特別要讀準(zhǔn)生字的音。2.數(shù)一數(shù),課文共有幾行,是由幾句話組成的。3.檢查自讀情況。問:誰(shuí)愿意讀給大家聽?抽幾個(gè)同學(xué)讀課文,其余同學(xué)邊聽邊用“·”畫出生字,教師抽查。4.教師范讀、領(lǐng)讀。
3、三、學(xué)習(xí)生字1. 指名分句朗讀,結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。(出示生字卡片)第一句:江、可、采;第二句:葉、何;第三句:魚、戲、間。2.學(xué)生拿出生字卡自讀,教師相機(jī)正音。注意“江”、“間”的讀音一個(gè)是后鼻音,一個(gè)是前鼻音。“采”的讀音是平舌音,不要讀成翹舌音?!翱伞焙汀昂巍表嵞赶嗤?,“葉”和“魚”的讀音是自成音節(jié)。3.檢查識(shí)字情況。先打亂順序認(rèn)讀生字,師出示生字卡,抽讀,開火車讀,齊讀;再朗讀包含這些生字的句子。4.指導(dǎo)寫字:可、江、采、魚。(1)記住字形。分四人小組合作學(xué)習(xí),討論如何識(shí)記生字??蓡l(fā)學(xué)生用學(xué)過的筆畫和熟字來分析記憶字形。 “可”:有五筆。擴(kuò)詞:可愛、可口、可以?!敖保喝c(diǎn)水加“ 工”。
4、江與水有關(guān),所以有三點(diǎn)水??陬^組詞:江水、江邊、江上、長(zhǎng)江、江岸?!安伞保荷舷陆Y(jié)構(gòu),采要用手,注意上面是一個(gè)爪字頭??陬^組詞:采花?“魚”:下邊的一橫是“魚”的尾巴,利用課件展示??陬^組詞:魚兒、魚尾巴?(2)指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。(3)學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。(4)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。(5)生練習(xí)寫生字后師點(diǎn)評(píng)。四、精讀課文1. 學(xué)習(xí)詩(shī)的一、二行。(1)指名朗讀詩(shī)的一、二行。(2)指導(dǎo)學(xué)生看圖,觀察荷葉。荷花長(zhǎng)得怎樣?!昂巍保罕硎靖袊@,驚訝;“田田”:指荷葉長(zhǎng)得層層疊疊,茂盛鮮亮,非??蓯邸?3)指導(dǎo)反復(fù)朗讀,展開聯(lián)想,從這兩行詩(shī)中你知道了什么?從中感受荷葉茂盛鮮
5、亮、非常可愛的樣子。2.學(xué)習(xí)詩(shī)的后五行。(1)指明朗讀詩(shī)的后五行。思考:在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外,還有什么?(魚兒)魚兒在干什么?(游水嬉戲)(2)魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的?哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在?指導(dǎo)反復(fù)朗讀:“魚戲蓮葉間!魚戲蓮葉北?!闭n件展示魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景,讓學(xué)生展開聯(lián)想,感受魚兒的快樂和自在、逗人喜愛的樣子。理解方位詞:東、南、西、北,并讓學(xué)生動(dòng)手畫出方位圖。這里的東南西北是指荷葉的四周。 展開想象:魚兒在蓮葉間游玩,它們會(huì)想些什么說些什么?同桌互相描述魚兒在蓮葉間游玩的歡快情景。教師揭示:魚兒在蓮葉間,一會(huì)兒游到東面,一會(huì)兒又穿到西面,一會(huì)兒鉆到南面,一
6、會(huì)兒又滑到了北面。五個(gè)“戲”字寫出了魚兒的快樂和自在,“東、南、西、北”則寫出了魚兒在水間自由自在、逗人喜愛的樣子。(3)指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)句。問:小朋友,當(dāng)你看到魚兒那樣歡快,你心情怎么樣呢?懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子,注意重音和停頓。五、背誦課文1.嘗試背誦。(生選擇自己喜歡的方法練習(xí)背誦課文。)2.抽生背誦,說說你用的什么方法背誦課文。(看圖記、根據(jù)重點(diǎn)字詞記、想象記)六、戴上頭飾表演魚兒在荷葉中戲游的歡樂情景4個(gè)同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北,3個(gè)同學(xué)戴著小魚的頭飾扮演小魚,6個(gè)同學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉,邊背誦邊表演。七、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了本課的生字
7、,理解了詩(shī)句的意思,看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色,感受到了大自然是多么美好,我們以后要更加熱愛大自然,保護(hù)大自然。從本課的學(xué)習(xí)中,我們還體會(huì)到了閱讀古詩(shī)的樂趣,希望今后繼續(xù)努力,多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩(shī)。2、西師版一年級(jí)語(yǔ)文太陽(yáng)教案教學(xué)目標(biāo):1、 學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)字13個(gè),會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇”“豎折折鉤”。2、 有感情地朗讀課文,背誦課文。3、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類離不開太陽(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、 教師準(zhǔn)備后羿射日的故事、字詞卡片。2、 學(xué)生可在課前搜集太陽(yáng)的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)第一課時(shí)一、 猜謎引入今天,我們班里來了位神秘的客人,請(qǐng)大家
8、猜猜它是誰(shuí)?一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時(shí)來上工。它是誰(shuí)呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌太陽(yáng)。齊讀課題。二、 配樂欣賞運(yùn)用掛圖向?qū)W生展現(xiàn)課文描繪的幾個(gè)畫面,伴隨著優(yōu)美的音樂,老師進(jìn)行范讀,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。(教師的范讀有音樂與畫面的襯托,會(huì)深深地吸引學(xué)生。學(xué)生從感官上、心靈上能感受到兒歌語(yǔ)言文字的優(yōu)美,最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)三、 自學(xué)1、 認(rèn)真讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法學(xué)會(huì)它。2、 拭出你最喜歡的一行詩(shī),多讀幾遍。3、 有不懂的地方打上小“?”,一會(huì)兒和同學(xué)們研究解決。四、 識(shí)字1、 同桌互相檢查字音,全讀對(duì)了的,給他畫面小紅旗。2、 開火車抽讀生字卡片,比比哪組同學(xué)
9、讀得又快又好。3、 你還有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)?請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。4、 你能給這些字找朋友嗎?選你喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說一句話。(通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng),學(xué)生一定會(huì)掃清生字的障礙。尤其是第三個(gè)環(huán)節(jié),把不認(rèn)識(shí)的字再通過請(qǐng)教別人多讀幾遍,使認(rèn)字過程落得扎扎實(shí)實(shí)。)五、 寫字1、 記字形:“水”用數(shù)筆畫的方法來記,強(qiáng)調(diào)左邊是橫撇。“鳥”字可教學(xué)順口溜:“撇是鳥頭一撮毛,點(diǎn)上眼睛明又亮。身子弓來爪子短,站樹枝叫喳喳?!薄?、 學(xué)習(xí)新筆畫:橫撇、豎折折鉤。3、 指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“水”和“鳥”“出”字。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入太陽(yáng)是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼮榱私o我們帶來光明和溫暖,每天早早起床,勤奮地工作著。讓我們感情地朗讀課文
10、。二、 誦讀,評(píng)價(jià)1、 選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽,還可以請(qǐng)你的小伙伴給你評(píng)一評(píng)。2、 教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好幾行詩(shī)中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語(yǔ)的感情,讓學(xué)生做做動(dòng)作來體會(huì)詩(shī)中用詞的準(zhǔn)確,體會(huì)日出的美麗景色。3、 讀全文,配上優(yōu)美的音樂,學(xué)生自由做動(dòng)作,有感情地朗讀全詩(shī)。(語(yǔ)文教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為經(jīng),語(yǔ)言訓(xùn)練為緯。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在讀中理解課文,讀中體味語(yǔ)言美。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生身臨其境,感受日出的奇妙,讀出對(duì)太陽(yáng)的贊美。)三、 寫字指導(dǎo)學(xué)生寫剩余的幾個(gè)生字。教師指導(dǎo)寫“出”字要強(qiáng)調(diào)筆順,第三筆是“長(zhǎng)豎”,不是兩個(gè)“山”字撂在一起的。第三課時(shí)一、 有感情地朗讀課文二、 背誦1、 選句背誦,把你最喜歡的詩(shī)句背給大家聽。2、 全文背誦。教師小結(jié):同學(xué)們背得真錯(cuò),老師也感到太陽(yáng)從各個(gè)地方升起來。三、 交流1、 你知道太陽(yáng)還會(huì)從哪里出來嗎?你喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?2、 把你課前查找的資料和伙伴們交流。3、 老師也搜集到了一些有關(guān)太
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